六年級(jí)上語(yǔ)文18《我的伯父魯迅先生》

1、備課教師加艷梅集備時(shí)間11月1日 課題 18、我的伯父魯迅 先生教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，并理清課文內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4.感受魯迅愛(ài)憎分明，為自己想的少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，并理清課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn).感受魯迅愛(ài)憎分明，為自己想的少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件 預(yù)習(xí)提示搜集魯迅的相關(guān)資料,了解寫(xiě)作背景.第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)課：我們昨天學(xué)了魯迅先生的作品少年閏土，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的侄女周曄回憶魯迅先生的文章。

2、 二、 板題示標(biāo)： 1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，并理清課文內(nèi)容。三、第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)1:自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，有問(wèn)題可請(qǐng)教組內(nèi)同學(xué)。（4分鐘后比一比.）比讀生字： （1）指名讀，每一個(gè)字讀2遍，組一個(gè)詞。（2）男女生賽讀、齊讀。挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳 嗽比讀詞語(yǔ)：（1） 指名讀，每一個(gè)詞語(yǔ)讀2遍并糾錯(cuò)。（2） 抽組讀，并糾錯(cuò)。 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛(ài)撫 低微 枯瘦 咳嗽 逝世 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 四、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)2: 小

3、組交流，課文可分為幾大段，并概括大意。（4分鐘后，比誰(shuí)概括得最準(zhǔn)確，語(yǔ)言最精練。） 組長(zhǎng)組織，組員有序交流， 抽查3個(gè)組，派代表發(fā)言，注意用心組織語(yǔ)言。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：快速記憶生字、詞語(yǔ)，3分鐘后抽考。 1. 生自學(xué)。2. 抽查5個(gè)學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:二、 導(dǎo)入: 談話：為什么伯父魯迅先生會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴？（學(xué)生自由發(fā)言。）   師導(dǎo)言：這節(jié)課，我們結(jié)合具體的事件來(lái)體會(huì)魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的崇高品質(zhì)。二、板題示標(biāo)：1.有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2.感受魯迅愛(ài)憎分明，為自

4、己想的少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三、第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)1：熟讀課文，說(shuō)說(shuō)第一部分和其他部分的聯(lián)系，試著給每一個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題.小組交流，組長(zhǎng)組織。（4分鐘后說(shuō)一說(shuō)）1.組內(nèi)說(shuō)。2.派代表班上匯報(bào)。四、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)2：課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”畫(huà)出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。（3分鐘后說(shuō)一說(shuō)）1.用筆畫(huà)出相關(guān)句子。2.反復(fù)讀，體會(huì)。3.指名說(shuō)。五、第三次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)3：默讀課文，說(shuō)說(shuō)魯迅給你留下了怎樣的印象。（2分鐘后說(shuō)一說(shuō)。）1. 自由說(shuō)。2. 指名說(shuō)六、 總結(jié)全文，認(rèn)識(shí)寫(xiě)法。 

5、;   1師小結(jié)：伯父魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個(gè)長(zhǎng)者，他關(guān)心下一代的成長(zhǎng)；作為一個(gè)革命者，他為人民說(shuō)話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”；作為一個(gè)先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民。正如他自己說(shuō)的那樣“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄?#160;   2了解文章的寫(xiě)作方法。   通過(guò)具體事例，抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。    前后照應(yīng)，篇末點(diǎn)明中心。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：1摘抄文中捕寫(xiě)人物神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句。2閱讀課后“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魯迅先生。個(gè)人復(fù)備板書(shū)設(shè)計(jì)殯儀館里-深切懷念談水滸傳-關(guān)心后代笑談“碰壁”-抨擊黑暗救助車夫-熱愛(ài)人民女傭回憶-關(guān)心他人教后反思 上完這節(jié)課，反思自己設(shè)的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我覺(jué)得自