同底數(shù)冪的除法學(xué)案

1、.同底數(shù)冪的除法學(xué)案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 同底數(shù)冪的除法學(xué)案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。同底數(shù)冪的除法學(xué)案一、課前準(zhǔn)備：觀察冪是如何變化的?指數(shù)是如何變化的?16=24; 8=2 ; 4=2 ; 2=2 .做一做: 81=34; 27=3 ; 9=3 ; 3=3 .10000=10 ;1000=10 ;100=10 ;10=10 .二、探究新知：猜測(cè)1: 1=2 .假如用同底數(shù)冪的除法性質(zhì),那么1=2323=23-3=20做一做: 1=3 , 1=10 規(guī)定:a0=1a 0，即：任何不等于0的數(shù)的0次冪等于1.猜測(cè)2: =2 ; =2 ; =2 .你能用同底數(shù)冪的除法說(shuō)明嗎?做一做

2、: =3 ; =3 ; =3 .0.1=10 ;0.01 =10 ;0.001 =10 .規(guī)定: a-n= a 0,n為正整數(shù)即：任何不等于0的數(shù)的-nn為正整數(shù)次冪等于這個(gè)數(shù)n次冪的倒數(shù)總結(jié):對(duì)于零指數(shù)冪和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪,冪的運(yùn)算性質(zhì)仍然適用.三、知識(shí)運(yùn)用：例1填空:20=_ _, 22=_ _, 2-2=_ _, -22=_,-2-2=_, 10-3=_, -10-3=_ _,-100=_ _, -2= , -3= .例2:用小數(shù)或分?jǐn)?shù)表示以下各數(shù)14 2-3-3 31.610-5.四、當(dāng)堂反響：1.用小數(shù)或分?jǐn)?shù)表示以下各數(shù).1 2 3 42.把以下小數(shù)寫(xiě)成負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的形式10.001 2

3、0.000001 3 43.某種細(xì)胞可以近似地看成球體，它的半徑是 m .用小數(shù)表示這個(gè)半徑五.課后穩(wěn)固1.填空：1當(dāng)a0時(shí)，a0=2當(dāng)a0，p為正整數(shù)時(shí)，a-p=3303-1= ,假設(shè)x-20=1，那么x滿足條件433= 3-3= -33= -3-3=5510510= 103106= 7278= -29-22=2.選擇:1-0.5-2等于 A.1 B.4 C.-4 D.0.25233-390等于 A.1 B.0 C.12 D.無(wú)意義3以下算術(shù)： ，0.00010=10100,10-2=0.001, 中，正確的算術(shù)有 個(gè).A.0 B.1 C.2 D.33.計(jì)算:1a8a3a2 2525-1-9

4、03x32x43x333六.拓展延伸1.在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)各式成立的條件：1x0=1 ; 2 y-20=1 ;3a-b0=1 ; 4|x|-30=1 ;2.填空:1256b=25211,那么b=_.2假設(shè)0.0000003=310m,那么 m=_3假設(shè) = ,那么x=4 ，那么x=_5假設(shè)1=0.01x,那么x= ,假設(shè) ,那么x=3.假設(shè)a=-0.32,b=-3-2,c= A.abcd B. badcC.adcb D. cadb要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)

5、不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音

6、響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。4.假設(shè) ,求n的值.一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“