記敘文的立意與選材

1、記敘文寫作指導(dǎo)記敘文寫作指導(dǎo)立意與選材立意與選材 一、立意與選材的含義與關(guān)系一、立意與選材的含義與關(guān)系1. 立意：立意： 立意就是確立文章的中心思想。立意就是確立文章的中心思想。2. 選材：選材： 就是圍繞文章中心選擇典型的材料。就是圍繞文章中心選擇典型的材料。3. 兩者關(guān)系：兩者關(guān)系： 相互依存；靈魂與骨肉。相互依存；靈魂與骨肉。例題例題例題：例題：人生難免有離別。離別是一種難舍的情緒，總是那樣令人傷人生難免有離別。離別是一種難舍的情緒，總是那樣令人傷感、令人回味。請你以感、令人回味。請你以送別送別為題，寫一篇記敘文。為題，寫一篇記敘文。A A、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出家門。、材

2、料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出家門。A A、立意：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心。立意：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心。B B、材料：我的一個親人或朋友將要到遠方去，我到車、材料：我的一個親人或朋友將要到遠方去，我到車站送他。站送他。A A、立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。C C、材料：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。、材料：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。A A、立意：表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。立意：表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。D D、材料：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了、材料：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了我一段又一段路。我一段又一

3、段路。A A、立意：表現(xiàn)人與動物之間的真情。立意：表現(xiàn)人與動物之間的真情。E E、材料：我爺爺死了，在下葬時，我為他送別，憶、材料：我爺爺死了，在下葬時，我為他送別，憶起過去種種情景。起過去種種情景。A A、立意：表現(xiàn)親人之間的立意：表現(xiàn)親人之間的“死別死別”悲情。悲情。讀了以上材料、立意，談?wù)勀愕目捶āＷx了以上材料、立意，談?wù)勀愕目捶?。二、立意與選材的要求：二、立意與選材的要求： 1、立意的要求：、立意的要求：要正確要正確 要新穎要新穎 例題例題2、材料的要求：、材料的要求：切合中心（準）切合中心（準） 富有新意（新）富有新意（新） 真情實感（真）真情實感（真）2、材料的要求：、材料的要求：

4、小事入筆（小）小事入筆（?。├嚎纯聪旅娴牧⒁?，存在什么問題：例：看看下面的立意，存在什么問題：“吃得苦中苦，方為人上人。吃得苦中苦，方為人上人?！薄拔覀儜?yīng)該盡量幫助別人，這樣你有困難時，別人我們應(yīng)該盡量幫助別人，這樣你有困難時，別人才會幫助你。才會幫助你。”“我們一定要努力學(xué)好文化知識，以便將來能找到我們一定要努力學(xué)好文化知識，以便將來能找到輕松的工作，過上舒適的日子。輕松的工作，過上舒適的日子?！薄疤煜聻貘f一般黑，這個社會上沒有一個好干部，天下烏鴉一般黑，這個社會上沒有一個好干部，全是壞東西。全是壞東西?！崩}例題 多角度多角度 多層面多層面1、審題、審題 2、聯(lián)想、聯(lián)想 選材選材 3、聚

5、合、聚合 立意立意 發(fā)散思維發(fā)散思維 比較分析比較分析三、立意、選材的方法：三、立意、選材的方法：聯(lián)想：就是由一個事物想到另一個相關(guān)或相類、相似、聯(lián)想：就是由一個事物想到另一個相關(guān)或相類、相似、相對的事物的心理現(xiàn)象。相對的事物的心理現(xiàn)象。發(fā)散聯(lián)想：多點、多層面、多角度地聯(lián)想。發(fā)散聯(lián)想：多點、多層面、多角度地聯(lián)想。 例題“書書”：“橋橋”：“讀讀”：有字的書：普通的一般意義上的書籍：新華書店的書、有字的書：普通的一般意義上的書籍：新華書店的書、書包里的書等。書包里的書等。古代：竹簡、木牘；古代：竹簡、木牘； 現(xiàn)代：磁盤、光盤?，F(xiàn)代：磁盤、光盤。無字的書：社會之書、人生之書、生活之書。無字的書：社

6、會之書、人生之書、生活之書。有形的橋：水上橋、獨木橋、石拱橋、長江大橋、陸地有形的橋：水上橋、獨木橋、石拱橋、長江大橋、陸地橋（立交橋）等。橋（立交橋）等。無形的橋：心靈之橋、友誼之橋、理解之橋、成功之橋。無形的橋：心靈之橋、友誼之橋、理解之橋、成功之橋。讀書讀書讀人讀人讀社會、讀人生。讀社會、讀人生。例題例題練習：練習：1. 到了初三年級，我們面臨著各種各樣的考試，到了初三年級，我們面臨著各種各樣的考試，其實人生就是一場考試，請你以其實人生就是一場考試，請你以我經(jīng)歷的一場考試我經(jīng)歷的一場考試為題，寫為題，寫600字左右的一篇記敘文。字左右的一篇記敘文。材料：材料：_立意：立意：_練習：練習：

7、. 觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦感受生活；體驗奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活的挫折，是感受生活請你以請你以感受生活感受生活為題，寫為題，寫600字左右的一篇字左右的一篇記敘文。記敘文。材料：材料：_立意：立意：_練習：練習：、2003年中考指導(dǎo)年中考指導(dǎo)語文語文P249第第6題題在生活、學(xué)習中，當面對

8、一個具體問題時，我們往往在生活、學(xué)習中，當面對一個具體問題時，我們往往要在多種解決方案中進行取舍，每當這時，你是當機要在多種解決方案中進行取舍，每當這時，你是當機立斷，還是思考再三？你是自己做主，還是聽從他人？立斷，還是思考再三？你是自己做主，還是聽從他人？或是或是請以請以我的一次選擇我的一次選擇為題寫一篇記敘文，不少于為題寫一篇記敘文，不少于600字。字。材料：材料： _立意：立意：_練習：練習：. 我們每一天，都生活在別人的關(guān)愛之中：當我們每一天，都生活在別人的關(guān)愛之中：當你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味，當你走在你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味，當你走在干凈的街道上，看到路旁的青

9、青小草，當你坐在安靜干凈的街道上，看到路旁的青青小草，當你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨，當你面對難題束手無的教室，聆聽老師的諄諄教誨，當你面對難題束手無策，同學(xué)幫你解開疑惑策，同學(xué)幫你解開疑惑你，是否想到了感謝呢？你，是否想到了感謝呢？請你以請你以感謝感謝為題，寫為題，寫600字左右的一篇記敘字左右的一篇記敘文。文。材料：材料：_立意：立意：_練習：練習：. 想到想到“萌芽萌芽”，你一定有很多聯(lián)想。大自然，你一定有很多聯(lián)想。大自然中，小草破土而出，種籽生根發(fā)芽；成長的道路上，中，小草破土而出，種籽生根發(fā)芽；成長的道路上，你也有過美好的期望，也有過奇妙的幻想，也有過大你也有過美好的期望，也

10、有過奇妙的幻想，也有過大膽的追求膽的追求這些都是令人回味的經(jīng)歷。這些都是令人回味的經(jīng)歷。請你以請你以萌芽萌芽為題，寫為題，寫600字左右的一篇記敘字左右的一篇記敘文。文。材料：材料：_立意：立意：_練習：練習：.你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。 這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇請依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇600字左右的一篇記敘文。字左右的一篇記敘文。材料：材料：_立意：立意：_、立意不僅是一個技巧方面的問題，更與、立意不僅是一個技巧方面的問題，更與一個人的人品有關(guān)。好人才能寫出好文章，一個人的人品有關(guān)。好人才能寫出好文章，做一個好人，才能立出正確的意。做一