一年級小學(xué)生寒假數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)

1、.一年級小學(xué)生寒假數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)當(dāng)你們辭別一個年級的同時,也即將成為高一個年級的學(xué)生了。如何讓自己的寒假生活更充實,更有意義呢?下面是為大家分享的一年級小學(xué)生寒假數(shù)學(xué)作業(yè)，希望對大家有幫助。1看誰算的又對又快。29分27 + 14 = 72 19 = 43 +30 =59 + 5 = 70 + 8 = 6 + 28 =5 + 34 = 635 = 24 + 60 =50 + 50 = 726 = 4 + 27 =4640 = 589 = 68 + 5 =26 + 7 8 = 9 + 19 7 =4 + 18 + 6 = 55 + 30 7 =38 + 4 - 20 = 9 + 46 + 8 =2

2、用數(shù)式計算 12分26 + 13 = 73 17 =42 + 6 = 62 7 =63 + 29 = 58 24 =二 知 識 之 窗- 填一填。15分1.9個十和8個一合起來是 。2.與39 相鄰的數(shù)是 和 。3.6元7角 = 角1元 = 角 = 分。4.28是由 個十和 個一組成的。5. 18 +30，里最大能填 。6. 圈出適宜的數(shù)。比30 大，比35小，而且是雙數(shù)，這個數(shù)是31.34.36.30 。7.找規(guī)律。40.36.30.24. 。 。 。8一張50元錢可以換 張20元和 張10元錢。二在你認為適宜的下面畫對號。4分1二年級的學(xué)生接近50 人 ，二年級可能有多少人?36人 48人

3、 61人2雞有40 只，鴨的只數(shù)比雞少得多，鴨可能有多少只?43只 35只 15只 三。判斷。6分1.小華有30本故事書，借給小利7本，還剩多少本?130 7 = 23 本 230 + 7 = 37 本 2.小華借給小利7本故事書，還剩30本，小華原來有多少本?130 7 = 23 本 230 + 7 = 37 本 三.選擇正確的答案在 里畫對號。1.個位是9的數(shù)有 ：139 293 329 469 2.比75大，比79小的數(shù)有 ：157 275 377 487 3.小紅買一支鉛筆要付8角，以下付法哪種對?1付3張2角和2張1角。 2付8張1角。 3付1張3角和1張5角。 4付1張5角，1張2

4、角和1張1角。 4.得數(shù)比50大的有： 5 +50 54 79 43 + 8 23 + 30 四.在里 填 . = 。6分78 8 78 50 35 +50 35 +549 +4 49 +40 57 + 760 + 448 + 6 52 8 23 +7 2 +26五?？?活 林18分1. 小明有50元錢，買了一個書包花了34元，買了一本故事書花了8元，小明一共花了多少元錢?2. 2.樹上結(jié)了許多桃子。小猴摘了9個，還剩45個，樹上原來有多少個桃子?3. 有紅金魚和黃金魚共25條，其中紅金魚有9條，黃金魚有多少條?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書

5、先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。

6、4.-小芳今年10了，小芳的媽媽今年38歲了。你能提出什么問題?并列式計算：我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞