浙江省2016中考語文全程專題突破復習導練文言文比較閱讀

1、文言文比較閱讀(一) (2014·浙江溫州)李白傳(節(jié)選)元辛文房白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛唐李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花。【注釋】宰：指縣令。辟：召，

2、征召。本詩是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作“落梅花”。1從古代漢語詞典提供的部分義項中，為下列句中加點詞選擇意思正確的一項。(1)怒引至庭下曰()A引導，誘導B拉，拽C引用(2)拜謝曰()A認錯，道歉 B辭別，離開 C感謝，酬謝(3)白時臥廬山()A睡覺 B倒伏 C隱居(4)累系潯陽獄()A連接，維系 B拘囚 C留意，掛念2用“/”給文中畫線句斷句。(限斷三處)曾 令 龍 巾 拭 吐 御 手 調 羹 貴 妃 捧 硯 力 士 脫 靴。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。_4下列句中的“望”字，與詩中“西望長安不見家”

3、的“望”字情感相近的一項是()A西北望，射天狼。(蘇軾江城子·密州出獵)B不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石登飛來峰)C何處望神州？滿眼風光北固樓。(辛棄疾南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷)D望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。(毛澤東沁園春·雪)5詩歌末句，詩人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結合所選詩文，分析產(chǎn)生這種心境的原因。_(二)(2015·湖北孝感)【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍

4、性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自孟子·告子下)【乙】世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“吾有三遺恨，與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯矣！及仇讎已滅，天下已定，則專寵伶官，沉溺聲色，朝政皆廢。終至一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，不知所歸，何其衰也！憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。(選自新五代史·伶官傳序，有刪改)【注

5、釋】晉王：即李克用，因幫助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子，稱帝后沉溺聲色，終被伶官叛亂所殺。從事：一般屬官。少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、豬各一頭叫少牢。仇讎(chóu)：仇敵。 6下列句中加點字的意思相同的一項是()A必先苦其心志 爾其無忘乃父之志B征于色發(fā)于聲而后喻沉溺聲色C及凱旋而納之 莊宗受而藏之于廟D世言晉王之將終也 終至一夫夜呼7將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)困于心衡于慮而后作。_(2)憂勞可以興國，逸豫可以亡身。_8下列對甲、乙兩文的理解，有誤的一項是()A甲文中的“生于憂患而死于安樂也”與乙文中的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的表意有異曲同工之妙，都

6、表明了憂患意識對國家或個人的重要性。B乙文中莊宗起初牢記父親的遺志，在打仗前，會從宗廟里恭敬地取出父親賜給的箭，用它去射死三個敵人。C甲文中列舉的舜等六位賢士都在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，才成就了不平凡的事業(yè)。D乙文中“可謂壯矣”“何其衰也”分別贊莊宗成功時意氣之盛和嘆其失敗時形勢之衰。興與亡、盛與衰的前后對照極為強烈，發(fā)人深省。9聯(lián)系學習或生活實際，簡要談談甲、乙兩文對你走向成才之路有什么啟發(fā)。_(三)(2015·湖北黃岡)【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何

7、哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】齊田氏祖于庭，食客千人，中坐有獻魚雁者。田氏視之，乃嘆曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生魚鳥，以為之用。”眾客和之如響。鮑氏之子年十二，預于次，進曰：“不如君言。天地萬物，與我并生類也。類無貴賤徒以大小智力而相制迭相食，非相為而生之。人取可食者而食之，豈天本為人生之？且蚊蚋膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”(選自諸子集成·列子·說符)【注釋】田氏：齊國姓田的(貴族)。祖：祭祀(天地鬼神)之意。響：

8、回響，回聲。類：種類；物類。迭：交替地，輪流地。非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。本：本來，原本。蚊蚋(ruì)：吸血昆蟲。(zn)：叮咬。10解釋加點的實詞。(1)增其舊制_(2)或異二者之為_(3)眾客和之如響_(4)中坐有獻魚雁者_11選出下列語句中“于”字用法不同的一項()A刻唐賢今人詩賦于其上B天之于民厚矣C齊田氏祖于庭D預于次12用“/”給下面句子斷句，斷兩處。類 無 貴 賤 徒 以 大 小 智 力 而 相 制 迭 相 食，非 相 為 而 生 之。13將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。_(2)人取可食者而食之，豈天本為人生之？_

9、14甲文抒寫了范仲淹_的報國情懷(用原文中語句填寫)。乙文中鮑氏之子的可貴品質是_。(四)【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

10、既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”(選自左傳)【乙】曹瑋用兵曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去?，|偵虜兵去已遠，乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：“牛羊無用，徒縻軍。不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候。虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，迎使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴軍歇良久?，|又使人諭之：“歇定可相馳矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐

11、謂其下曰： “吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。”(選自沈括夢溪筆談)【注釋】知：主管。鎮(zhèn)戎軍：地名，今寧夏固原，宋時邊地重鎮(zhèn)。日：的時候。 虜兵：敵軍。 輜重：軍用器械、糧草、營帳等的統(tǒng)稱。 部伍：兵士的隊伍行列。縻(mí)：束縛。少選：一會兒。幾：接近。痹：麻痹。闌：殘，盡。15給下面的句子加上標點符號。(限加兩處)虜 兵 去 數(shù) 十 里 聞 瑋 利 牛 羊 而 師 不 整 遽 還 襲 之。16下列句子中加點詞的意思，相同的一項是()A公將鼓之不若棄之B可以一戰(zhàn)故為貪利以誘之C乃入見乃止以

12、待之 D戰(zhàn)于長勺言于瑋曰 17解釋下列句中加點的詞。(1)小惠未徧_(2)神弗福也_(3)瑋偵虜兵去已遠_(4)瑋又使人諭之_18用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。一鼓作氣，再而衰，三而竭。_19這兩篇短文中，曹劌和曹瑋都取得了戰(zhàn)斗的勝利。從文中他們的相關論述看，甲文中戰(zhàn)斗取得勝利，政治方面和軍事方面的原因分別是什么？乙文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因最關鍵的又是什么？_(五)【甲】關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！疽摇亢酥塾?節(jié)選)船頭坐三

13、人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也?！颈坑浐颂夷钪榈媚钪橐话侔嗣叮陨教液藶橹?，圓如小櫻桃。一枚之中，刻羅漢三四尊，或五六尊，立者、坐者、課經(jīng)者、荷杖者、入定于龕中者、蔭樹趺坐而說法者、環(huán)坐指畫議論者、袒跣曲拳、和南而前驅而后侍者，合計之，為數(shù)五百。蒲團、竹笠、茶奩、荷策、瓶缽、經(jīng)卷畢具。又有云龍風虎，獅象鳥獸，狻猊猿猱錯雜期間

14、。初視之，不甚了了。明窗凈幾，息心諦觀所刻羅漢僅如一粟梵相奇古，或衣文質綺繡，或衣袈裟水田褐，而神情風致，各蕭散于松柏巖石，可謂藝之至矣！(節(jié)選自虞初新志)20下列句中的加點詞語，解釋有誤的一項是()A窈窕淑女，君子好逑(文靜美好的樣子)B求之不得，寤寐思服(睡覺的時候)C其兩膝相比者(靠近)D珠可歷歷數(shù)也(分明可數(shù)的樣子)21下列句子中，“之”的用法不同于其他三項的一項是()A求之不得，寤寐思服B左臂掛念珠倚之C予獨愛蓮之出淤泥而不染D先帝稱之曰能22下列對關雎的理解，不正確的一項是()A開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用。B“流之”“采之”“芼之”寫出了

15、女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)。C“寤寐思服”“輾轉反側”寫出了男子追求女子沒有達到目的時苦悶、焦灼的心情。D“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。23下面對核舟記的理解，不正確的一項是()A選段采用了“先總說，后分說”的結構方式。B選段運用摹狀貌、作比較的方法表現(xiàn)三個人不同的衣著、姿態(tài)、動作和表情。C文中連用“執(zhí)、撫、指、語、矯、視”等動詞，使人物活靈活現(xiàn)。D核舟記逼真生動地表現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”的主題。24下面對記核桃念珠的理解，不正確的一項是()A文段先總說念珠數(shù)量、材質和形狀，再分別從人物、器具、紋飾等多方面進行說明。B文段運用了列數(shù)字、打比方、摹狀

16、貌的說明方法。C整個念珠有一百八枚珠子，每枚刻有三到六尊不等的羅漢，總數(shù)達五百之多。D初看念珠，作者并不特別喜歡，待細看以后才發(fā)出了由衷的贊嘆。25用“/”給記核桃念珠中畫線的句子斷句。(限三處)息 心 諦 觀 所 刻 羅 漢 僅 如 一 栗 梵 相 奇 古。26用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。_(六)【甲】孔子學鼓琴師襄子，十日不進。師襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數(shù)也。”有間，曰：“已習其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰：“已習其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也?！庇虚g，有所穆然深思焉，有所

17、怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，如王四國，非文王其誰能為此也？”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云文王操也?！薄疽摇靠鬃舆w于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳蔡用事大夫危矣。”于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”【注釋】數(shù)：技藝。志：志向。濫：越軌。27用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(1

18、)孔 子 遷 于 蔡 三 歲。(2)楚 使 人 聘 孔 子。28解釋下列句中加點的詞。(1)可以益矣_(2)有間_(3)師襄子辟席再拜_29根據(jù)文段內(nèi)容，將括號內(nèi)所缺的內(nèi)容補充完整。()不得行，()絕糧。30用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。_31請各用一句話概括甲、乙兩文的主要內(nèi)容。_(七)【甲】釣魚不得唐李舜弦 盡日池邊釣錦鱗，芰荷香里暗消魂。依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。(選自全唐詩)【注釋】芰(jì)荷：菱葉和荷葉?！疽摇亢~清林紓林子啜茗于湖濱(A)肆，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會(B)下。戲嚼豆脯唾之，群魚爭喋；然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑

19、草之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故。余方悟：釣者將下鉤，必先投食(C)引之。魚圖食(D)并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪，獨無鉤乎？不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？(選自木刻本畏廬文集)【注釋】林子：林紓(sh)自稱，中國近代文學家、翻譯家。肆：指茶館。會：匯聚。豆脯：豆豉之類佐餐小食品。喋：成群的魚兒吃東西。葑(fn)草：水生植物。尋：長度單位，八尺。藪(su)：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。盛：多，頻頻。32請認真閱讀乙文，憑你的語感，將文言詞“之”“以”“其”“而”正確填入文中的A、B、C、D處。A：_B：

20、_C：_D：_33用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫波浪線的語句的意思。不及其盛下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？_34甲詩作者“釣魚不得”，乙文也說對于丟下的食物，魚兒漸漸“不食矣”。如果要用甲詩中的兩句詩來概括其原因，你認為是哪兩句？_35甲詩中的“香餌”在乙文的作者看來，喻指什么？請用乙文第三自然段中的一個雙音節(jié)詞來回答。_36乙文由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請用自己的話概括其蘊含的深刻哲理。_37魚兒，是可愛的小動物，小石潭記中也有精彩的描寫。請將下面的語句補充完整：_，_，往來翕忽。 1(1)B (2)A (3)C (4)B2曾令龍巾拭吐/御手調羹/貴妃捧硯/力士脫靴。3當初，李白游歷并州，見

21、到郭子儀，覺得他奇特不凡，曾經(jīng)把他從死罪中救出來。4CC項和例句的“望”都表現(xiàn)出一種惆悵之感。5才高氣傲的詩人受永王李璘謀反連累而獲罪，后經(jīng)郭子儀營救改為流放夜郎，他聽到笛聲，聯(lián)想到自己命運坎坷，壯志難酬，因此產(chǎn)生這種心境?？陕?lián)系“璘敗，累系潯陽獄”一句分析。6CC項的兩個“之”都是代詞；A項的“其”，前者是代詞，后者是語氣詞；B項的“色”，前者是“臉色”的意思，后者是“女色”的意思；D項的“終”，前者是“死”的意思，后者是“終于”的意思。7(1)內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為。(2)憂愁勞苦可以使國家興盛，(貪圖)安逸享樂可能使人喪失性命。8B文中并沒有提到“用它去射死三個敵人”。9略。圍繞“憂患意識”“勝不驕敗不餒”“磨煉意志”等任意一點來談即可。10(1)規(guī)模。 (2)不同，不同于。 (3)應和，同意。 (4)同“座”，座位。11BB項的“于”是“對于”的意思，其他三項的“于”是“在”的意思。 12類無貴賤/徒以大小智力而相制/迭相食，非相為而生之。13(1)在朝廷做官就為百姓擔憂，不在朝廷做官則替君主擔憂。 (2)人類把能夠食用的物類拿來食用，難道是上天本來為了人類才生出這種物類嗎？14先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 敢于向權威提出不同意見。15虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。 16CC項的兩個“乃”都是“于是、就”的意思；A項的“