教學(xué)管理考評(píng)細(xì)則

1、史溝小學(xué)備、講、批、輔、考考評(píng)細(xì)則(修訂為引導(dǎo)教師在教學(xué)的全過程中努力貫徹課改精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深層變革教學(xué)行為,從遵守走向突破,從規(guī)范走向模范,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”的根本目的而努力工作,本著明確要求、簡化過程,優(yōu)化方法,強(qiáng)化績效的指導(dǎo)思想,特修訂本校教學(xué)管理細(xì)則及其實(shí)施考評(píng)意見。一、備課要求備課是進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ),課堂教學(xué)的改革,必須從備課開始。所有教師都必須樹立“把功夫花在課前,讓能力顯在課堂”的意識(shí),重視備課環(huán)節(jié),真正發(fā)揮其在整個(gè)教學(xué)過程中的重要作用。備課時(shí)要求做到“三有三性”。有標(biāo)任課教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)、各年段的要求和教學(xué)目標(biāo),尤其要深

2、入領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的理念、方法,從而在備課環(huán)節(jié)從根本上適應(yīng)課改的需要,把握課改的方向。有本在通讀教本,總攬教材編排體系和前后聯(lián)系的基礎(chǔ)上,要花大力氣鉆研教材,做到準(zhǔn)確、深入地解讀教材、文本。同時(shí),要跳出教本,對(duì)教材進(jìn)行“二次開發(fā)”,充分挖掘、搜集和開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源,對(duì)教參、課外讀物、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等加以吸納、篩選和整合,形成更廣意義的教本,為課堂教學(xué)服務(wù)。有生了解班級(jí)整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,掌握學(xué)生個(gè)體的知識(shí)基礎(chǔ)、能力狀況,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及情感、意志、態(tài)度等非智力因素,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)教案和學(xué)案。規(guī)范性依據(jù)課堂教學(xué)模式,體現(xiàn)主要教學(xué)環(huán)節(jié)。教案內(nèi)容包括:教學(xué)

3、內(nèi)容(課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記等。教案書寫字跡工整,本面整潔。超周備課保持不少于三節(jié)。創(chuàng)造性要獨(dú)立地、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教案;教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。做到“五不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)以舊教案充當(dāng)新教案,不準(zhǔn)“克隆”他人教案,不準(zhǔn)以“注書頭”代替教案,不準(zhǔn)以參考教案作為運(yùn)用教案,不準(zhǔn)無教案上講臺(tái)。課后需撰寫教學(xué)反思,比照教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施情況,總結(jié)有效的創(chuàng)新之舉和不足之處,每周不少于兩節(jié)。操作性教案須精心設(shè)計(jì),具有較強(qiáng)的可操作性,無論是激情、導(dǎo)思、解惑的教師活動(dòng),還是自主、合作、探究的學(xué)生活動(dòng),都應(yīng)該細(xì)化過程,以便于課堂的操作。備課要防止“三多三少”:備教材內(nèi)容多,備

4、學(xué)生活動(dòng)少;備新授課多,備實(shí)踐課、練習(xí)課、試卷作業(yè)講析課少;備知識(shí)傳授多,備能力培養(yǎng)少。二、上課(一上課要求1、認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備(1上課之前,“默背”教案,理清教學(xué)思路。(2實(shí)行候課制度,課間鈴聲停止,教師前往教室,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)(1嚴(yán)禁教師私自調(diào)課,隨意缺課。上課期間不擅離課堂,嚴(yán)禁吸煙、喝茶、坐著上課。課上不使用手機(jī),下課不拖堂。(2關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹,循循善誘,不諷刺、體罰、變相體罰學(xué)生。(3用普通話上課,語言要準(zhǔn)確、精練、規(guī)范、生動(dòng);儀表要端莊、大方,教態(tài)要親切、自然;板書設(shè)計(jì)要合理、正確、清楚、簡潔。(4課堂上,教師不僅要教書,更要

5、育人,重視學(xué)生思想教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)。在學(xué)生進(jìn)行課堂書面作業(yè)或練習(xí)時(shí),教師應(yīng)注意巡視,注重糾正學(xué)生不正確的讀寫姿勢。(5重視兼教課目的教學(xué),不“改頭換面”,不“放任自流”、不敷衍混課。3、大力進(jìn)行課堂改革根據(jù)課程改革的需要,結(jié)合學(xué)校教學(xué)模式,根據(jù)自己的個(gè)性和風(fēng)格,不斷探索,努力改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、組織、策略、方法,使課堂實(shí)現(xiàn)“四變”,體現(xiàn)“五多”?！八淖儭?1變被動(dòng)為自主在思想上最大限度的激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),在實(shí)際上最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從時(shí)間上、內(nèi)容上、形式上盡可能引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)。(2變接受為探究在學(xué)習(xí)方式上,突出學(xué)生體驗(yàn)、探究的過程。大力提倡先學(xué)后教

6、或邊學(xué)邊教,以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在此過程中,教師要重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。(3變問答為對(duì)話在教學(xué)組織形式上,要變由問答串聯(lián)教學(xué)為由對(duì)話推動(dòng)教學(xué)。課堂中教師要引導(dǎo)學(xué)生與教材對(duì)話,與其他教學(xué)資源對(duì)話,與同學(xué)對(duì)話,與教師對(duì)話,使學(xué)生始終處于積極的思維活動(dòng)中,掌握知識(shí)、發(fā)展智力和能力,獲得豐富的情感體驗(yàn),形成個(gè)性品質(zhì)和價(jià)值觀。課堂中學(xué)生參與對(duì)話的時(shí)間不得少于整堂課的3/5。(4變課堂作業(yè)課外完成為課內(nèi)完成以作業(yè)課內(nèi)完成為抓手,提高作業(yè)的正確率和速度,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每堂課學(xué)生作業(yè)時(shí)間不得少于5分鐘?！拔宥唷?1多留一點(diǎn)時(shí)間和空間讓學(xué)生自主

7、學(xué)習(xí)。每堂課教師要講在關(guān)鍵處,點(diǎn)在疑難時(shí),把更多的時(shí)間還給學(xué)生。(2多創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)民主的氛圍,提高學(xué)生參與的欲望。教師在課堂中要尊重、關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生充滿愛心和期待。(3多指導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師要圍繞學(xué)法研究教法,在教法中呈現(xiàn)學(xué)法,突出學(xué)法指導(dǎo),重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。(4多采取一點(diǎn)適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)策略,全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)。教師要改變課堂教學(xué)組織形式,三體聯(lián)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全員參與,全程參與。(5多使用一點(diǎn)現(xiàn)代教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。教師要有意識(shí)地、有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,整合學(xué)科資源,優(yōu)化教學(xué)過程。(二上課管理1、對(duì)課前準(zhǔn)備以及執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范情況,

8、以巡課為主要督查形式。巡查發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備不到位或有違反教學(xué)常規(guī)行為,每次每項(xiàng)扣5分,每月累計(jì)扣分每超過一個(gè)10分,當(dāng)月課前準(zhǔn)備和執(zhí)行教學(xué)規(guī)范考核下降一個(gè)等第。2、修訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。并依據(jù)評(píng)價(jià)表,對(duì)上課情況作出“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個(gè)等第的評(píng)價(jià)。3、分學(xué)科組織課堂觀摩研討活動(dòng),通過“看、評(píng)、研、導(dǎo)”的過程,促進(jìn)教學(xué)效益的提高。三、作業(yè)布置與批改(一作業(yè)布置與批改要求1、作業(yè)布置(1嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育法規(guī),依據(jù)課標(biāo)和教材要求,作業(yè)布置題要精選,量要適當(dāng)。(2按照基礎(chǔ)性、層次性、探究性、激勵(lì)性原則設(shè)計(jì)、布置各類作業(yè)。課堂作業(yè)必須分層,選做題必須體現(xiàn)一定的區(qū)分度。其他作業(yè)也

9、可設(shè)計(jì)共同必做題,選擇性提高題、選擇性發(fā)展題,使不同層次的學(xué)生都可以得到提高。(3作業(yè)布置要克服“兩多兩少”單純記憶性作業(yè)多,發(fā)展思維性作業(yè)少;機(jī)械重復(fù)性作業(yè)多,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力性作業(yè)少。可布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、課外閱讀、觀察、學(xué)具制作、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性作業(yè),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢赃M(jìn)行學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)、選擇作業(yè)完成方式的嘗試。(4學(xué)生常備書面作業(yè)本包括語數(shù)外課堂作業(yè)本、,中年級(jí)起還包括作文本、小作文本(含日記、周記、小練筆等、積累本。低年級(jí)要重視說話、寫話訓(xùn)練,二年級(jí)學(xué)生須備寫話本。每學(xué)期作文課中進(jìn)行的作文訓(xùn)練和評(píng)講,中年級(jí)不得少于8次,高年級(jí)不得少于7次。小作文每周1-2篇

10、。2、作業(yè)批改(1及時(shí):嚴(yán)禁拖批、讓學(xué)生代批或不批(一般當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批完,作文必須在一周內(nèi)批完。學(xué)生訂正也須及時(shí)批改。(2認(rèn)真:逐題批改,不跳批、漏批,對(duì)學(xué)生普遍錯(cuò)誤或典型錯(cuò)例應(yīng)做好批改記錄,便于講評(píng)或補(bǔ)差。(3規(guī)范:符號(hào)統(tǒng)一,書寫工整(一律寫正楷字,一律用紅色鋼筆或圓珠筆批改。對(duì)錯(cuò)符號(hào)不超三格,等第一律采用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”等。學(xué)生錯(cuò)題必須在下一次作業(yè)前更正。(4靈活:課堂作業(yè)、大作文、必須嚴(yán)格執(zhí)行以上三點(diǎn)批改要求,小作文等其他作業(yè)可靈活、機(jī)動(dòng),采用不同的形式進(jìn)行檢查、批改。(二作業(yè)布置與批改管理1、依據(jù)上述要求和學(xué)校作業(yè)管理細(xì)則,每月組織一次有針對(duì)性的作業(yè)檢查,從作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置

11、、批改等方面評(píng)選作業(yè)管理優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級(jí)。2、凡在作業(yè)布置上次數(shù)明顯不足或質(zhì)量較差,在作業(yè)批改上拖批、讓學(xué)生代批或不批,或者有較多的漏批、錯(cuò)批,月考核降低一等。四、輔導(dǎo)學(xué)生（一）輔導(dǎo)學(xué)生要求 1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷，重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí) 態(tài)度、消除自卑心理， 增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要求做到： “三有”有信心、有愛心、有耐心； “四不”不歧視、不諷刺、不體罰、不放棄； “五多”備課多想到他們，上課多提問他們，作業(yè)多巡視他們，批改多面批 他們，平時(shí)多關(guān)心他們。 2、重視對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)。通過“開小灶”、加任務(wù)、提標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)優(yōu)

12、秀的學(xué)生 朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步。 3、認(rèn)真做好早晨、中午、下午三個(gè)時(shí)段的輔導(dǎo)。 （二）輔導(dǎo)學(xué)生管理 巡查中，發(fā)現(xiàn)到崗不及時(shí)一次扣 3 分，脫崗一次扣 5 分，敷衍應(yīng)付扣 3 分。當(dāng)月 扣分超過 15 分，視為輔導(dǎo)學(xué)生不合格，將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，月考核降低一等。 五、考查、考試 （一）考查、考試要求 1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期只舉行期末考試和期中質(zhì)量調(diào)研。平時(shí)要加強(qiáng)單 元形成性檢測和單項(xiàng)過關(guān)檢測，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 2、改革考試方法，全面考查學(xué)生素質(zhì)，語文學(xué)科平時(shí)要注重對(duì)學(xué)生聽、說、讀、 寫、書、問等能力考查，數(shù)學(xué)學(xué)科平時(shí)要注重口算、操作、分析、推理、質(zhì)疑、解釋 等能力的考查，英語要重視口語、聽力的測試。 3、考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，注重信度、效度、區(qū)分度。 一般基本題 占 70%，綜合運(yùn)用題占 20%，提高題占 10%。 4、認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)格考試紀(jì)律，實(shí)事求是地反映學(xué)生的真實(shí)成績。 5、凡上級(jí)組織學(xué)科調(diào)研，應(yīng)嚴(yán)格按班級(jí)學(xué)生數(shù)參考，教師不得擅自讓學(xué)生避考 （病假需