提高學前教育質量和擴大學前教育資源同等重要

1、提高學前教育質量和擴大學前教育資源同等重要。近年來,江蘇省連云港市在擴大學前教育資源的同時,加強學前教育規(guī)范管理,對不符合教育規(guī)律的辦園行為進行規(guī)范,對幼兒教師進行全員培訓,著力提升幼兒教師隊伍整體素質,并建立健全優(yōu)質幼兒園與農村幼兒園之間的結對幫扶機制,努力促進學前教育內涵發(fā)展王旭彤吉海霞給“興趣班”立規(guī)矩“上特色班的孩子,應該得到的教育沒得到,卻又等于多交了一份學費。作為家長,我們又沒辦法?，F(xiàn)在好了,看到市局關于幼兒園各類別辦班的管理通知,作為家長,我們從心里叫好,終于有人幫我們老百姓說話了。”一位王姓幼兒家長,看到市局關于幼兒園各類別辦班的管理通知,寫來了感謝信。日前,我市出臺了關于規(guī)范

2、連云港市幼兒園實驗班、興趣班、特色班管理的通知,對幼兒園舉辦興趣班進行了規(guī)范:“幼兒園不得在周一至周五規(guī)定的在園時間內,以培養(yǎng)幼兒某種專項技能或特長為名,利用幼兒園的房舍舉辦多種名目的"興趣班",甚至為獲取經濟利益舉辦"園中班",更不能另外收取費用。擬舉辦“興趣班”的幼兒園應提前向教育行政主管部門申請,經審核同意后,報物價主管部門備案審核?！苯陙?幼兒園開設的興趣班,發(fā)生了不小的變化,除了保留輪滑、藝術等傳統(tǒng)項目之外,英語、算術、拼音等涉及小學教學內容的課程也進入興趣班的開班內容。一些幼兒園為了迎合家長急功近利的心態(tài),以讀、寫、算為幼兒主要活動內容,拿

3、教一年級課程等小學化的東西吸引家長送孩子來園,不按幼兒教育規(guī)律及幼教有關要求行事。這不僅加重了家長的經濟負擔,也給孩子的健康成長帶來了負面影響。為進一步加強幼兒園管理,規(guī)范幼兒園辦園行為,我市還出臺了關于進一步加強連云港市幼兒園規(guī)范管理的通知,要求各幼兒園嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定,研究幼兒各階段的教育規(guī)律,充分體現(xiàn)幼兒園課程教學的特殊性,嚴禁隨意增減課程、加重幼兒學習負擔。今年,我們積極啟動幼兒園管理規(guī)范示范園評估工作,在原江蘇省示范性實驗幼兒園和江蘇省優(yōu)質幼兒園中,優(yōu)中選優(yōu),樹立標竿。全市統(tǒng)一制作集幼兒成長檔案、家園聯(lián)系冊為一體的愛滿家園,為多元評價提供科學依據,也為家園教育合力架起橋梁。這些舉

4、措,規(guī)范了幼兒園的辦園行為,減輕了家長的負擔,提升了保教質量,受到了家長及社會各界的好評。給農村園找“師傅”在海州區(qū),海州區(qū)幼兒教育中心和朐山幼兒園、新壩幼兒園是眾所周知的“好姐妹”。為發(fā)揮省級示范幼兒園的輻射、帶動作用,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師教育教學水平,2009年,海州區(qū)幼兒教育中心分別與朐山幼兒園、新壩幼兒園簽訂了對口幫扶活動方案,以幫助他們逐步辦成園舍設施達標、教師素質合格、管理行為規(guī)范、保教質量優(yōu)化的標準化幼兒園。為切實做好幫扶工作,海州幼教中心派出一名副園長和兩名教師到朐山幼兒園駐教,派出一名教科室主任和兩名教師到新壩幼兒園進行駐教,駐教時間為一年,一年后換其他人員駐教。幼教中心每星期派

5、出6名教師與朐山幼兒園、新壩幼兒園教師進行工作崗位互調一天,名為走教,走教時間為一年,一年后換其他人員走教?！笆辛挥變簣@浦南呂灣辦園點”、“市機關幼兒園浦南紅太陽辦園點”、“鐘聲幼教機構浦南潘圩辦園點”在新浦區(qū)教育局,有這樣一張幼兒園結對幫扶聯(lián)絡表,上面有19對結對幫扶單位的具體名稱、聯(lián)系人姓名及聯(lián)系方式等。為了切實改善農村辦園條件,提高辦園質量,新浦區(qū)組織省示范園、省優(yōu)質園與農村辦園點開展結對幫扶工作。幫扶的工作主要有:幫助辦園點布置墻飾、開辟游戲區(qū)域,指導農村教師組織幼兒開展各類區(qū)域游戲活動;幫助辦園點制定教學工作計劃,每月安排一次優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動;幫扶園所淘汰的玩教具、課桌椅等

6、可以采取捐贈或象征性低價轉讓的方式,為辦園點雪中送炭,等等。為將這項工作落到實處,新浦區(qū)要求這些幼兒園指定專人負責落實各項幫扶任務,并將幫扶工作納入年度幼兒教育先進集體考核。近三年,我市贛榆縣、東?？h、灌云縣、灌南縣、新浦區(qū)、海州區(qū)、連云區(qū)均開展了詳實具體的幼兒園結對幫扶工作,共幫扶82所農村幼兒園創(chuàng)建成江蘇省優(yōu)質幼兒園,有效提升了農村地區(qū)的幼兒教育質量,促進了全市學前教育均衡發(fā)展。給幼兒教師成長搭舞臺“近兩年參加的各級培訓、學習的各類知識,比以前五六年學的都多,有了先進的教育理念、科學的教學模塊、創(chuàng)新的教學手段,我們在工作中真的覺得自信多了。”一位參加培訓的幼兒教師向我們這樣說。近年來,我們

7、開展了各級各類培訓,先后組織了幼兒園保育、幼兒營養(yǎng)與膳食、衛(wèi)生保健制度及健康管理、衛(wèi)生消毒等專業(yè)培訓;組織縣區(qū)幼教專干及部分省優(yōu)園園長參加華東師大組織的專場學前教育行政管理培訓;組織教師參加普通話強化班,有效解決了學前教育教師職稱評定等專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。提高學前教育質量,幼兒教師是關鍵。我們計劃在三年內,讓全市所有幼兒教師都能接受專門崗位及教材使用、現(xiàn)場教學觀摩等培訓。這種分層次、按專業(yè)、多形式、理論與實踐結合、輔導與操作并舉的培訓,有效促進了園長、教師、保健員、保育員專業(yè)素質的提高,促進了幼兒教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。為強化培訓考核工作,我們還專門編寫了連云港市幼兒教師專業(yè)發(fā)展考核學習指南,印

8、制了8000冊,免費贈送給幼兒教師。去年,我們組織了幼兒教師專業(yè)技能考核和比賽:第一輪考核,采用筆試形式進行;第二輪復賽,采用技能展示形式進行;第三輪決賽,采用課堂教學形式進行。與此同時,我們還在全市范圍內開展“我的學前教育故事”征文交流活動。全員性、專業(yè)化、高規(guī)格、重提高的考核工作,有效促進了幼兒教師的專業(yè)成長。一直以來,民辦教師是幼兒教師的主體,他們不能完全享受公辦教師所有的待遇,所以,“民辦”身份讓這部分教師失落而沒有自信、失望而沒有干勁。為解除幼兒教師的后顧之憂, 2010年,我市為7000余名幼兒教師統(tǒng)一建立了業(yè)務檔案,其中包含姓名、性別、民族、身份證號、數(shù)碼照片、畢業(yè)學校、專業(yè)、學歷等個人信息和任教學段、技術職稱、聘任時間、普通話等級、曾獲獎勵等任職信息。信息庫的建立,也為幼兒教師的統(tǒng)一管理、規(guī)范管理、積極構建教師績效化激勵機制提供了客觀依據。今年4月29日,我市出臺了市政府辦公室關于加快學前教育改革發(fā)展的意見,指出要提高公辦幼兒園事業(yè)教師編制比例,保證公辦幼兒園有一定比例的事業(yè)編制,用于配備管理人員及骨干教師。2011年至2015年,各區(qū)每年各引進(含小學轉崗不少于10名公辦幼兒教師,各縣每年各引進(含小學轉崗不少于60名公辦幼兒教師,并逐年增加。2011年,各縣區(qū)共進編公辦幼兒教師218人。與此同時,我市還著力保障幼兒教師工資和待遇,讓幼兒教師有尊嚴地工作和生活