冶金工程、環(huán)境工程、新能源材料與器件 新生課教學大綱

1、冶金工程、環(huán)境工程、新能源材料與器件 新生課一、課程說明課程編號：050001X10課程名稱：新生課課程類別：學科基礎課學時/學分：16/1先修課程：無適用專業(yè)：冶金工程、環(huán)境工程、新能源材料與器件教學參考書：1、中南大學冶金工程學科發(fā)展史，長沙：中南大學出版社，2012年二、課程設置的目的意義新生課是面向一年級新生開設的研討類課程，以教授引導、師生互動、探索學習為特點。建立教授與新生的溝通渠道，提供師生交流互動機會，使大一新生了解大學學習的目標、定位、就業(yè)去向和對未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能夠親身感受教授的治學風范和人格魅力；給新生提供適應大學學習與生活的機會，讓新生了解所學專業(yè)的人才培養(yǎng)要求；促

2、進新生盡快適應研究型大學的學習環(huán)境，體驗全新的自主學習模式。通過教授的引導和學生的參與，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識，學習科學的思維方式與培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、課程的基本要求知識：新生對大學教育有一個基本認識，了解冶金工程、環(huán)境工程、新能源材料與器件等相關專業(yè)的現(xiàn)狀、前沿和發(fā)展趨勢，了解上述各專業(yè)之間的關系，各專業(yè)人才培養(yǎng)的定位、目標及課程體系，了解大學創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的內(nèi)涵。能力：通過該課程的學習，使學生能夠?qū)Ρ緦I(yè)工程實踐的環(huán)境影響由一定掌握；能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范；能夠理解并掌握一定的管理知識并在本專業(yè)中應用，能夠在工程方案中考慮社會、文化、法律、經(jīng)濟等

3、因素。素質(zhì)：通過課程中的分析、討論、辯論培養(yǎng)分析溝通交流素質(zhì)，通過課后任務驅(qū)動的教學模式，提升自主學習和終身學習的意識，形成不斷學習和適應發(fā)展的素質(zhì)。四、教學內(nèi)容、重點難點及教學設計章節(jié)教學內(nèi)容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章大學與大學教育大學與人才培養(yǎng)；大學教育發(fā)展史；現(xiàn)代大學的教育理念；大學的教學模式和學習方法22大學的教學模式和學習方法大學與人才培養(yǎng)教學思路：采取案例式教學來展開本章學習，重點講授中學與大學學習區(qū)別等；教學模式：課堂講授為主，互動交流為輔。第2章冶金與人類發(fā)展冶金技術發(fā)展歷史；冶金對人類文明的影響；冶金在國民經(jīng)濟中

4、的地位；冶金新技術與科技進步22冶金技術發(fā)展歷史；冶金新技術與科技進步冶金新技術與科技進步教學思路：通過例舉冶金產(chǎn)品在人們?nèi)粘Ｉ钪袘脕碚归_本章教學；教學模式：課堂講授為主，互動交流為輔，技術部分采用案例分析。第3章環(huán)境與人類發(fā)展人與自然的關系；環(huán)境保護與社會生態(tài)；全球環(huán)境現(xiàn)狀；環(huán)境學科發(fā)展中的科學問題22環(huán)境保護與社會生態(tài)；環(huán)境學科發(fā)展中的科學問題環(huán)境學科發(fā)展中的科學問題教學思路：采用歸納對比法展開教學；教學模式：課堂講授為主，互動交流為輔，技術部分采用案例。第4章新能源與人類發(fā)展能源的種類與特點；能源對社會發(fā)展的影響；新能源開發(fā)與社會進步；能源發(fā)展的戰(zhàn)略與科學問題22新能源開發(fā)與社會進步

5、；能源發(fā)展的戰(zhàn)略與科學問題能源發(fā)展的戰(zhàn)略與科學問題教學思路：通過典型案例開展本章教學；教學模式：課堂講授為主，互動交流為輔。第5章冶金-材料-環(huán)境一體化發(fā)展思路冶金、材料與環(huán)境的關系；冶金學院學科發(fā)展的思路；可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與典型案例22冶金、材料與環(huán)境的關系；冶金學院學科發(fā)展的思路；可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與典型案例教學思路：通過對日常用的材料尋根究底來展開本章教學；教學模式：課堂講授為主，互動交流為輔，部分采用案例分析。第6章專業(yè)人才培養(yǎng)方案對應專業(yè)人才需求分析；專業(yè)發(fā)展史；專業(yè)人才定位、特色和培養(yǎng)目標；專業(yè)課程設置22專業(yè)課程設置專業(yè)人才定位、特色和培養(yǎng)目標教學思路：以培養(yǎng)方案解讀入手，分析專業(yè)

6、人才的需求以及專業(yè)發(fā)展等；教學模式：以講授為主，互動交流為輔。第7章大學素質(zhì)教育與創(chuàng)新訓練素質(zhì)教育與人才成長；創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力；創(chuàng)新訓練計劃22創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力；創(chuàng)新訓練計劃創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力教學思路：從素質(zhì)教育概念入手，分析素質(zhì)教育的意義等；教學模式：課堂講授為主，互動交流為輔。第8章主題研討主題討論：我的大學22教學思路：采用啟發(fā)式討論教學，拋出幾個討論主題；教學模式：教師引導點評，學生交流討論。五、實踐教學內(nèi)容和基本要求無實踐教學安排六、考核方式及成績評定本課程期末集中考核采用提交書面學習體會報告方式；平時成績采用課堂考勤、主題研討等方式考核。平時成績占總成績比例為50%，期末集中考核占總成績比例