六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.精品文檔.六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第一課時(shí)教 學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、本單元的基礎(chǔ)知識(shí)本單元是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的相關(guān)問題，初步理 解了百分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)的問題，掌握了一 些解決百分?jǐn)?shù)的基本技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、本單元的教學(xué)內(nèi)容P8799本單元教材內(nèi)容包括百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步運(yùn) 用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。三、本單元的教學(xué)目標(biāo)1 .在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之 幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2 .能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問 題，提高解決實(shí)際問題的能力。四、本單元重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)百

2、分?jǐn)?shù)的實(shí)際問 題。2 .教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題。五、學(xué)情分析：本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)正確理解了百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的， 而且在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)“誰比誰多（少）也有了一定的了解，知道如何用畫圖的方法體現(xiàn)由“誰比誰 多（少）”的數(shù)量關(guān)系。而對(duì)于解答方法上學(xué)生也有類似的 運(yùn)用方程解決問題的經(jīng)驗(yàn)，這些都會(huì)為他們學(xué)習(xí)本單元的知 識(shí)掃清障礙。第一課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）首案編寫者：李XX【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第七單元P87-89內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百

3、分?jǐn)?shù)意義的理解。能解 決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題， 提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：在合作探究過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生 活的密切聯(lián)系。情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考， 敢于質(zhì)疑的精神, 體驗(yàn)成功的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解“增加百分之幾”或“減少百分之 幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)問題和百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系【學(xué)情分析】五年級(jí)下冊(cè)已學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)知識(shí)， 本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。【教學(xué)策略】通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系解決問題。【養(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流 的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】

4、多媒體課件。教學(xué)過程：一、 準(zhǔn)備線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？在學(xué)校開展的第二課堂活動(dòng)中， 參加圍棋班的有32人, 參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%1 .學(xué)生獨(dú)立完成線段圖2 .展示學(xué)生成果3 .教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1 .由示教科書P23上面的問題2 .思考：“冰的體積比原水的體積增加了百分之幾”是什么意思？學(xué)生自由發(fā)表自己的見解教師評(píng)價(jià)冰的體積比原水的體積增加的是原水體積的百分之幾。3 .學(xué)生獨(dú)立解答問題4.班內(nèi)交流方法一：（5045） + 45=5+45Q11%方法二：50 -45111%111% 100% = 11%學(xué)生在敘述“誰比誰增加百分之幾”的意義時(shí)，比較困 難，繞口，可以通過畫圖幫助理解。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生去理解 誰比誰多百分之幾的實(shí)際意義。三、 試試由示教科書P23下面的問題1 .學(xué)生畫圖分析后獨(dú)立完成2 .課堂交流四、練一練1 .教科書P24練一練第1題光明村今年每百戶擁有彩電 121臺(tái)，比去年增加66臺(tái), 去年每百戶擁有彩電多少臺(tái)？今年比去年增長(zhǎng)了百分之幾？2 .科書P24練一練第2題3 .教科書P24練一練第3題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(一)(