2017工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

1、2017工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告）查看。2017工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【一】（一）實(shí)習(xí)目的：1、鞏固和深化學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)課程的理解，熟悉并掌握地形測(cè)量 內(nèi)外業(yè)的技術(shù)設(shè)計(jì)、作業(yè)程序施測(cè)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生苦練基本功的良好風(fēng)氣，在測(cè)、記、算、繪等方面 得到全面的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉和提高。3、培養(yǎng)學(xué)生在地形測(cè)量工作的設(shè)計(jì)、組織、安排、總結(jié)等管理 方面的意識(shí)和能力。4、使每個(gè)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確、快速的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。5、認(rèn)識(shí)地形測(cè)量的科學(xué)性、艱苦性、重要性、培養(yǎng)良好的專業(yè) 品質(zhì)和職業(yè)道德，增強(qiáng)個(gè)人工作的責(zé)任感和測(cè)繪工作所必須的團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神。6、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決地形測(cè)量實(shí)際

2、問題的能力。(二)實(shí)習(xí)任務(wù)及要求：1、儀器的檢驗(yàn)與校正(1)經(jīng)緯儀照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管氣泡不能偏離1格。視準(zhǔn)誤差不能超過30豎盤指標(biāo)差不能超過1(2)水準(zhǔn)儀圓水準(zhǔn)氣泡校正到圓周之內(nèi)。 水準(zhǔn)管軸平行視準(zhǔn)軸校正到5mm。2、地形圖測(cè)繪圖幅：20cm 20cm;比例尺 1 : 500。3、地形圖的識(shí)讀由教師選擇地形圖，并安排識(shí)讀內(nèi)容4、數(shù)字測(cè)圖圖幅：20cm 20cm;比例尺 1 : 500。（三）實(shí)習(xí)儀器和工具:1、儀器DJ6經(jīng)緯儀一套，DS3水準(zhǔn)儀一套，卷尺一個(gè)，花桿一根，測(cè)釬3根，全站儀一套，棱鏡一套。2、工具記錄夾一個(gè)，三角板一副及比例尺一根。3、耗材50cm 60cm聚酯薄膜和白紙各一張，膠帶紙一

3、卷，水平距離 測(cè)量記錄簿，水平角度記錄簿，水準(zhǔn)測(cè)量記錄簿和導(dǎo)線測(cè)量計(jì)算簿，紅油漆一 桶，毛筆一支，水泥釘一盒，2H和4H鉛筆各一支，橡皮一塊。4、 資料（1）測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（2）城市測(cè)量規(guī)范（3）1: 500 1 : 1000 1 : 2000地形圖圖式（4）測(cè)區(qū)已有控 制點(diǎn)資料（5）測(cè)區(qū)已有地形圖資料（四）具體任務(wù)及過程任務(wù)：測(cè)量西北農(nóng)林科技大學(xué)北校區(qū)新籃球場(chǎng)，包括外圍人行走道及土操場(chǎng)在內(nèi)的所有地形。過程：7月6日：完成對(duì)測(cè)量區(qū)內(nèi)地形的初步勘測(cè)，定控制點(diǎn) 及草圖繪制。7月7日：用經(jīng)緯儀水準(zhǔn)儀等儀器完成對(duì)控制點(diǎn)的控制測(cè)量。7月8日：用全站儀對(duì)已測(cè)控制點(diǎn)進(jìn)行校核測(cè)量，并用 GPS定 出控制點(diǎn)

4、坐標(biāo)及高程，最后完成對(duì)籃球場(chǎng)外圍人行走道的碎步測(cè)量。7月9日：完成籃球場(chǎng)內(nèi)部籃球架，風(fēng)雨操場(chǎng)，廁所等地物的 碎步測(cè)量。7月10日：完成內(nèi)業(yè)操作部分，包括數(shù)據(jù)處理，數(shù)字成圖以及整個(gè)測(cè)量工作的校核7月11日7月12日：完成實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫及資料整理（五）實(shí)習(xí)內(nèi)容:我在本次實(shí)習(xí)中主要負(fù)責(zé)控制測(cè)量部分，實(shí)習(xí)內(nèi)容如下:1、根據(jù)實(shí)際地形勘測(cè)，定出如圖所示 10個(gè)控制點(diǎn)2、利用三四等水準(zhǔn)測(cè)量及測(cè)回法測(cè)出各控制點(diǎn)坐標(biāo)及高程。每個(gè)控制點(diǎn)上用DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀按測(cè)回法觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回，半測(cè)回差不超過 36與測(cè)回差不超過 24 ,角度閉合差的限差為 60 10=3 9 。用DS3水準(zhǔn)儀沿路線設(shè)站單程施測(cè)，各站采用雙面尺 法

5、進(jìn)行觀測(cè)，并取平均值作為該站的高差。圖根水準(zhǔn)測(cè)量的技術(shù)指標(biāo) 為視線長(zhǎng)度小于100米，同測(cè)站兩次高差不大于6mm ,路線允許高 差閉合差為40 L(mm)或12 10=37.9(mm),式中L為以公里為單位 的單程路線長(zhǎng)度，n為測(cè)站數(shù)。3、平面坐標(biāo)及高程計(jì)算。首先校核外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)，在觀測(cè)成果合格的情況下進(jìn)行閉合差配賦，然后由起算數(shù)據(jù)推算各控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)，并完成對(duì)坐標(biāo)方位角的推算。計(jì)算中角度取至秒，邊長(zhǎng)和坐標(biāo)值取至厘米。高程計(jì)算中對(duì)路線閉合差進(jìn)行配賦后，由已知點(diǎn)高程推算各 圖根點(diǎn)高程。觀測(cè)和計(jì)算單位取至毫米，最后成果取至厘米。(六)實(shí)習(xí)體會(huì)：在幾天的實(shí)習(xí)中，我們小組六人經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，烈日的考

6、驗(yàn)。從接到任務(wù)的那一刻開始，我們小組六人就達(dá)成了一致共識(shí)，要 齊心協(xié)力圓滿完成任務(wù)。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，不僅要有才華橫溢的領(lǐng)導(dǎo) 者，更重要的是團(tuán)隊(duì)精神，我們小組就很好的貫徹了這一思想，從始 至終大家積極參與相互配合，盡管過程中遇到了許多困難，最終我們 還是一一克服。實(shí)習(xí)的第一天我們就遇上了大雨，原本用粉筆畫好的10個(gè)控制點(diǎn)都被雨水沖刷不見，用油漆涂上的坐標(biāo)點(diǎn)都被雨水沖走，剛開始 實(shí)習(xí)就遇到了棘手的問題，但大家并沒有泄氣，都頂著大雨思考解決 問題的辦法，最后我們用了防水膠布標(biāo)上了控制點(diǎn)， 并用相機(jī)拍攝記 錄控制點(diǎn)的位置，克服了雨中無法定控制點(diǎn)的問題。 由于任務(wù)要求時(shí) 間比較緊，在定完控制點(diǎn)后我們就馬

7、不停蹄的開始了控制測(cè)量，我們六人分為了兩組，三人負(fù)責(zé)三四等水準(zhǔn)測(cè)量，三人負(fù)責(zé)測(cè)回法測(cè)量， 另外每三人還做出了具體分工，一個(gè)下午的時(shí)間我們完成了控制點(diǎn)的 測(cè)量。但由于受到大雨的影響，經(jīng)大家計(jì)算校核后發(fā)現(xiàn)測(cè)量誤差都比 較大，三四等基本能達(dá)到精度要求，但測(cè)回法的誤差達(dá)到了2 30 ，超過了精度要求范圍?？紤]到天氣等問題，老師讓我們用全站儀完成接下來的實(shí)習(xí)工 作，拿到全站儀后我們首先對(duì)控制點(diǎn)進(jìn)行了重測(cè)， 得到了比較精確的 結(jié)果。在GPS定位得出控制點(diǎn)精確坐標(biāo)后我們開始了碎步測(cè)量。由 于我們測(cè)量的地區(qū)地物較多，如籃球架，路燈，樹木，風(fēng)雨操場(chǎng)，健 身器材等，在草圖上我們定出了 400多個(gè)碎步點(diǎn)，相比其他組

8、，我 們的碎步點(diǎn)比較多，這就給我們的工作帶來了比較大的負(fù)擔(dān)， 但越是 逆境，就越能激發(fā)大家測(cè)量的熱情，最后我們于 7月9日下午5點(diǎn) 30分提前完成了 400多個(gè)碎步點(diǎn)的測(cè)量！完成了外業(yè)的工作，大家都黑了很多，深刻體會(huì)到了測(cè)量工作 的艱辛，但革命尚未完成，第二天我們就開始了內(nèi)業(yè)的計(jì)算及數(shù)字成 圖的工作，大家聚在宿舍一同討論，研究，解決了許多問題。如測(cè)繪 軟件的安裝，用法，以及一些地物的標(biāo)注。在整個(gè)實(shí)習(xí)中，外業(yè)工作上我主要負(fù)責(zé)碎步點(diǎn)和控制點(diǎn)的測(cè)量 工作，400多個(gè)點(diǎn)測(cè)下來，眼睛都有些酸痛，時(shí)不時(shí)感覺到十字絲在 眼前搖晃，再加上天氣的炎熱，每天都感到精疲力竭。內(nèi)業(yè)工作中我 負(fù)責(zé)控制測(cè)量計(jì)算工作，面對(duì)

9、計(jì)算的繁雜，要求我們要有足夠的耐心， 一絲不茍。測(cè)量實(shí)習(xí)讓我深切感受到了測(cè)量工作的艱辛， 測(cè)量人員的 偉大。每個(gè)數(shù)據(jù)，每步工作的校核都需要測(cè)量人員不厭其煩的耐心。另外，無論是外業(yè)工作，還是內(nèi)業(yè)計(jì)算成圖，我對(duì)測(cè)量工作有了較全 面的認(rèn)識(shí)，熟悉了經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，全站儀的操作，掌握了三四等水 準(zhǔn)測(cè)量，測(cè)回法以及數(shù)字成圖的方法等。真正的知識(shí)來自于實(shí)踐，也 只有在實(shí)踐中我們才能真正掌握知識(shí)。我們一組六人，共同努力，共 同提高，不僅加深了友誼，更是加深了我們對(duì)土木工程專業(yè)的熱愛， 也感受到了扛在肩上沉甸甸的擔(dān)子。 今后的學(xué)習(xí)以及將來的工作，我 們又多了一份信心，多了一份責(zé)任。2017工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【二】一

10、.實(shí)習(xí)時(shí)間：xxxxxx二.實(shí)習(xí)地點(diǎn): xxxxxx三.小組成員:組長(zhǎng)：xxx;組員：xxx四.指導(dǎo)教師：xxx五.實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還 是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán) 格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手 繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問 題的能力，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六.實(shí)習(xí)設(shè)備:DS3型微傾式水準(zhǔn)儀，DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架，盤 尺，半圓儀，測(cè)釬，直尺，50*50圖紙等。七.實(shí)習(xí)內(nèi)容1 .水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程2 .

11、導(dǎo)線測(cè)量：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)3 .碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程4 .繪圖八.實(shí)習(xí)步驟:1 .水準(zhǔn)測(cè)量：(1)水準(zhǔn)測(cè)量原理：水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水 準(zhǔn)尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的 高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺?A至B, A稱為后視點(diǎn)，a為后視 讀數(shù);B稱為前視點(diǎn)，b稱為前視讀數(shù)。如果已知 A點(diǎn)的高程HA,則 B點(diǎn)的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB點(diǎn)的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來計(jì)算，即Hi=HA+aHB=Hi-b(2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè):1

12、)水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)， 兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站， 進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn) 的高差，從而可得其高程。3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等 于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性 的檢核。測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器 法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于 10cm ,兩次高差 之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即 6mm。閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于

13、零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即 ，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤存在，則要重返工作4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其 限差;最終結(jié)果見附表。2 .導(dǎo)線測(cè)量:(1)導(dǎo)線測(cè)量概述:導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上， 形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊 長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件:多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差,應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件：上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿足限 差要求。(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)

14、工作：導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊 等。1）踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)o選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng):相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測(cè)量導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表6-3所示導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)2)測(cè)角:導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用 DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右

15、兩半測(cè)回角值的較差不超過40時(shí)，取其平均值。3)量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測(cè)量(3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算:導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯(cuò)算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。1）準(zhǔn)備工作將校核過的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表中，見表6-6 ,起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。2）角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整計(jì)算角度閉合差n邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：式中n導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差， 致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之和 不 等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用f表示，即計(jì)算角度閉合差的容許值

16、 角度閉合差的大小反映了水平角 觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值 fp其中圖根導(dǎo)線角度閉 合差的容許值f p的計(jì)算公式為：如果，說明所測(cè)水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重 測(cè)。如果，說明所測(cè)水平角符合要求，可對(duì)所測(cè)水平角進(jìn)行調(diào)整。計(jì)算水平角改正數(shù) 如角度閉合差不超過角度閉合差的容許 值，則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中，也就是每個(gè) 水平角加相同的改正數(shù)v , v的計(jì)算公式為：計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，即計(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角i改等于所測(cè)水平角 加上計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（n-2） 180?。3）推算各邊的坐標(biāo)方

17、位角根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測(cè)左角，按式（4-18）推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角，填 入表6-6的第五欄內(nèi)。計(jì)算檢核：最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始 邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。4）坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相 應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度 閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的、不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差 Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差 Wy ,即計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差

18、WD和導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 WKWD=導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差WK圖根導(dǎo)線的 WKP為1/2 000如果WK WKP ,說明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和 外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測(cè)。如果WK WKP ,說明測(cè)量成果符合精度要求，可以進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 調(diào)整的原則是將 Wx、Wy反號(hào),并 按與邊長(zhǎng)成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以 vxi、vyi分別表示第i邊的縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù)，即計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改 正數(shù)，即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量，即3 .碎步測(cè)量：(1)碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪 廓

19、線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。 對(duì)于地貌來說，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線， 山谷線等 地性線上。(2)經(jīng)緯儀測(cè)繪法觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng) 緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角， 測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離 和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在 圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下：1）安置儀器。安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器 高i,填入手簿。2）定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)

20、部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù) 又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。5）記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。6）計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距 離，高差和高程。7）展繪碎步點(diǎn)4 .繪圖，如附圖所示九.實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法:1 .各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面:(1) .儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來源)(2)觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源)(3)外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源)。2 .減少測(cè)量誤差的方法：(1)在儀器選擇上要選擇精

21、度較高的合適儀器(2)提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、 尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。十.實(shí)習(xí)心得：相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程 (實(shí)習(xí))顯然能夠更好的 體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體 會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè) 量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來， 這就是工科 的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面

22、目標(biāo)在三維空間的位置 以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成 果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信 息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系 統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果 信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠， 最準(zhǔn)確的 手段。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了 儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正 方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差 的來源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的 方法，第三，除了熟悉

23、了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如: 從整體到局部、先控制后碎部、由高級(jí)到低級(jí)的工作原則，并做到 步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量 儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè) 量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力， 同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性： 每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是 帶來一生都無法彌補(bǔ)的

24、損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快 速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心， 工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國初的測(cè)繪人員的敬畏之心。 鍛煉了實(shí) 際的能力，讓我在未來面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。2017工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【三】12月10號(hào)，我們正式開始了為期兩周的 工程測(cè)量實(shí)習(xí)，在 此之前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，說明 了測(cè)量任務(wù)和測(cè)量的實(shí)際意義及重要性，我們跟隨老師來到測(cè)區(qū)地 點(diǎn)，依

25、次看了學(xué)校的九個(gè)控制點(diǎn)，在老師的講解中我們知道了測(cè)區(qū)是 我們學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是我們整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也 是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖。在這個(gè)已經(jīng)步入冬天的時(shí)節(jié)，天氣雖然不 是很好，冷風(fēng)刺骨，但我們還是安安心心的測(cè)量，抓緊時(shí)間實(shí)習(xí)，為 了盡快完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦， 可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí)，在此之前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到工地上進(jìn)行實(shí)地勘察，但那 畢竟是理論的，實(shí)際操作對(duì)我們來說還是模糊的，所以，這次實(shí)習(xí)就 是對(duì)我們整個(gè)學(xué)期以來本科目的一次大檢驗(yàn)。 我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)做我 們以后工作的一次磨練，把我們學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，從

26、實(shí)踐 中發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)我們的缺陷。測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，半點(diǎn)馬虎都不行，我們?cè)跍y(cè)量實(shí) 習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。為了確保計(jì)算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。 我們?cè)跍y(cè) 量中不可避免的犯下一些錯(cuò)誤，比如讀數(shù)不夠準(zhǔn)確，氣泡沒居中等等， 都會(huì)引起一些誤差。因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行， 這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，同時(shí)也避免了很多不必要的麻 煩，節(jié)省了時(shí)間，也提高了工作效率。測(cè)量也是一項(xiàng)精確的工作，通過測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，在我的 腦海中形成了一個(gè)基本的測(cè)量學(xué)的輪廓。 測(cè)量學(xué)內(nèi)容主要包括測(cè)定和 測(cè)設(shè)兩個(gè)部分，要完成的任務(wù)在宏觀上是進(jìn)行精密控制， 從微觀方面 講，測(cè)量學(xué)的任務(wù)為按照要求測(cè)繪各種比例尺地形圖；為哥哥領(lǐng)域提供定位和定向服務(wù)，建立工程控制網(wǎng)，輔助設(shè)備安裝，檢測(cè)建筑物變 形的任務(wù)以及工程竣工服務(wù)等。而這一任務(wù)是所有測(cè)量學(xué)的三個(gè)基本 元素的測(cè)量實(shí)現(xiàn)的：角度測(cè)量、距離測(cè)量、高程測(cè)量。在這次實(shí)習(xí)中，我