7.呼風喚雨的世紀2019.8

1、7. 呼風喚雨的世紀（第一課時）上課時間：主備：顧琴教學內(nèi)容：語文書p25-27教學目標：1. 認識“喚、獲、賴”等 12個生字，會寫會寫“喚、紀、技”等 13個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料”等詞語。2. 朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。3. 學會整理問題清單，能夠篩選出對理解課文最有幫助的問題。4. 抓住核心問題，理解課文內(nèi)容。激發(fā)學生學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學重點：學會整理問題清單，能夠篩選出對理解課文最有幫助的問題。教學難點：抓住核心問題，理解課文內(nèi)容。激發(fā)學生學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學過程：一、預習檢查，導入課題1. 預習檢查：生字詞大闖關出示生字詞：

2、依賴獲得日益改善 物質(zhì)生活探索奧秘 百億光年科學技術呼風喚雨原子核 潛入深海程控電話遠洋船舶民航飛機2. 預習檢查：你讀懂了什么？課前，同學們已經(jīng)把課文讀了好幾遍了。你讀懂了什么？（學生交流）教師總結(jié)：這是一篇科普說明文，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了 20 世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。3. 問題分享：我的問題是剛剛同學們都交流了自己讀懂的內(nèi)容。對于不明白的地方，課前已經(jīng)提出了 自己的問題，哪位同學愿意分享一下你提出的問題呢?二、篩選問題，學習策略1. 出示課后問題分類方法，了解問題的類別。我們一起來看一下，課本中對這三

3、個問題是怎么判斷的，課后習題給了我們一個很好的思路，他們都是屬于什么樣的問題？學生通過看課文中對題目的界定，來理解三個問題是怎樣的問題。2. 回歸文本，研究問題。3. 1）課本中為什么這么判斷呢？問題一： “什么是程控電話？”為什么說它是不影響課文內(nèi)容理解類的問題呢？我們一起走進文本去看看？ “程控電話”在課文什么地方？（第四自然段）誰想對這類問題談談你的想法。4. 2）出示第二自然段，指名讀。問題二： “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什意思？ 20 世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？為什么說這樣的問題可以幫助我們理解課文內(nèi)容？通過思考、閱讀解決這樣的問題有助于我們理解課文內(nèi)容，這類

4、問題就是我們課堂上需要來研究解決的。5. 3）問題三：現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？我們來看第三個問題。有沒有同學跟他提一樣的問題呢？你是怎么想到提這樣的問題的？通過思考、討論， 我們就知道哪些問題不影響我們對課文內(nèi)容的理解，哪些問題有助于我們理解課文內(nèi)容，哪些問題引發(fā)我們深入思考。三、整理清單，篩選問題按照這個思路來考慮，同學們再把自己的問題和書上面提到的的問題，分別放到這三個欄目里面（見問題清單）， 分分類， 篩選出對課文理解有幫助的問題。1. 小組合作，整理問題清單，給問題分分類。2. 交流展示。怎樣給自己的問題分類，說出你分類的理由。3. 篩選出對課文內(nèi)容理解最有幫助的問題。說出

5、理由。在這三個問題中，哪個問題對我們理解課文的內(nèi)容最有幫助？ 四、小組合作，解決問題以課本中的題目為例，針對篩選出的問題，進行小組合作學習“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？1 .自主獨立學習思考。2 .小組合作學習。帶著你的思考，到小組中發(fā)表你的想法。3 .總結(jié)。今天這節(jié)課，我們學習了篩選問題的學習策略。我們在學習過程中發(fā)現(xiàn)，每當學 習一篇新的課文，我們會提出各種各樣很多的問題，往往一節(jié)課的時間沒有辦法 將這么多的問題一一解決，篩選出對理解課文最有幫助的問題，在小組合作學習 中解決，不僅幫助我們理解了文章的內(nèi)容， 更優(yōu)化了我們的學習方法，

6、提高了學 習的效率。板書設計：7.呼風喚雨的世紀不影響對課文內(nèi)容的理解篩選問題幫助理解課文的內(nèi)容引發(fā)深入的思考作業(yè)設計：1 .聽寫生字。2 .提出問題，篩選問題。教后反思：77. 呼風喚雨的世紀（第二課時）上課時間：主備：顧琴教學內(nèi)容：語文書p25-27教學目標：1. 會用不同的方法解決不同類型的問題。2. 能聯(lián)系生活實際理解 “現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡， 不斷改善我們的生活” 。3. 培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，激發(fā)學生探究科學的欲望。教學重點：會用不同的方法解決不同類型的問題。教學難點：能聯(lián)系生活實際理解 “現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡， 不斷改善我們的生活”。教學過程：一、復

7、習回顧，引出重點1. 聽寫生詞：呼風喚雨科學技術獲得 依賴 潛入 百億 探索 原子核奧秘 程控電話遠洋船舶日益 物質(zhì)生活哲學家 改善2. 上節(jié)課我學習了篩選問題的策略，你還記得我們是怎么來篩選出對課文內(nèi)容理解最有幫助的問題的呢？二、圍繞核心，合作探究“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？ 20 世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？全班交流。1. 理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意思。2.20 世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？預設一：當學生交流到這部分內(nèi)容時，相機出示課文：20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術

8、。生讀句子，談感受。（ 1）相機區(qū)分“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”。（ 2） “正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明人類的生活大大改觀，其改觀的程度超過了人類歷史上百萬年的總和”，從這句可以看出科學技術給人類生活帶來的變化之大，其改觀的程度都超過了人類歷史上百萬年的總和。預設二：當學生交流到這部分內(nèi)容時，相機出示課文：人類在上百萬年的歷史中，一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼” “順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有想到，在最近的100 年中， 他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。生讀句

9、子，談感受。在上百萬年的歷史中，人類的生活是怎樣的？預設三：當學生交流到這部分內(nèi)容時，相機出示課文：20 世紀，人類登上了月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。生讀句子，談感受。（ 1）了解人類利用現(xiàn)代科學技術所獲得的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。（ 2）這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是怎樣改變了人類的生活？預設四：當學生交流到這部分內(nèi)容時，相機出示課文：1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！鄙x句子，談感受。 相比依賴自然的農(nóng)

10、耕社會，科學使人類的生活擺脫了自然條件的束縛，有了更多創(chuàng)造的空間，改善了人類的生活。預設五：當學生交流到這部分內(nèi)容時，相機出示課文：回顧 20 世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。生讀句子，談感受。20 世紀的各種科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)給生活帶來的巨大變化，我們也有理由相信科學的力量，會創(chuàng)造更多的奇跡，開出更燦爛的“梨花”！教師小結(jié)：通過對篩選出的對課文內(nèi)容理解最有幫助的問題進行思考、解答，更有助于我們理解課文的內(nèi)容。三、探究寫法，體會效果1. 呼風喚雨的世紀這篇文章是一篇科普類的說明文，在之前的交流與討論中， 我們解決了針對文章內(nèi)容提出

11、問題。在之前學習蝙蝠和雷達的過程中，我們了解到還可以從寫法上來提問，這樣的問題也十分有價值。2. 分享寫法類的問題：課文運用了哪些說明方法？有什么作用？3. 自主學習。4. 小組合作，班級交流。預設一：出示課文內(nèi)容：20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀的奧秘；20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。舉例子的說明方法，像這樣把這么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有條理地一一列舉出來。為了讓我們感受到了科技成就之大。預設二：出示課文內(nèi)容：人類在上百萬年的歷史中，一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一

12、到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼” “順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。（ 20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世紀的奧秘；20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（ 1）體會作比較的說明方法的作用。（ 2）引導學生進理解“呼風喚雨”的深層含義。四、拓展閱讀，深入思考1. 小組合作交流： “現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活” ，聯(lián)系生活實際，談談你的理解。2. 拓展閱讀：20 世紀的各種發(fā)現(xiàn)和發(fā)明（ 1）默讀拓展材料（2）全班交流（生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面