《坐井觀天》優(yōu)質(zhì)課教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載12.坐井觀天一、教材分析坐井觀天是新編部教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第五單元 的第二篇課文。本單元的主題是“怎樣看問題、想問題”。本課是一個(gè)寓言故事, 通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高， 看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，初步理解寓意。四、教學(xué)方法誦讀感悟法、多媒體輔助教學(xué)法五、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件，黑板磁石，青蛙、小鳥頭飾。六、教學(xué)流程（一）談話質(zhì)疑

2、，導(dǎo)入課題師：小朋友們愛聽故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的故事。（播放音頻故事）師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事叫什么？（板書：坐井觀天。）師：（課件出示課題）學(xué)生齊讀課題。師：“觀”就是看的意思。那“坐井觀天”是什么意思？生：坐在井里看大。（老師評(píng)價(jià)）（二）初讀課文，整體感知師：小朋友們剛才都聽得很認(rèn)真。有誰知道故事講了什么？生交流后回答。師：孩子們，你們真棒。青蛙和小鳥本應(yīng)該是好朋友，故事里他們卻為了一 件事情爭(zhēng)論了起來。你想知道他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論嗎？師：孩子們，請(qǐng)打開書第58頁，自由讀課文，注意在讀的時(shí)候用筆在文中 把生字畫出來，結(jié)合詞語多讀幾遍。開始！1、認(rèn)讀生字。師：剛才都讀了課文，

3、課文里的生字娃娃都認(rèn)識(shí)了嗎？（生答）師：老師相信你們都有好辦法讀準(zhǔn)字音、 記住字形。請(qǐng)同學(xué)來開火車認(rèn)讀生 字（出示課件）。師：去掉拼音寶寶，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（生讀）2、認(rèn)識(shí)多音字（出示課件）答還師：（課件出示）齊讀第一自然段。青蛙坐在哪里？（井里）。師：你知道“井沿”是哪里嗎？（生答）師：井沿就是井的邊，那你知道碗的邊應(yīng)該叫什么呢？河呢？（出示課件）第一次對(duì)話：師：故事里青蛙和小鳥為了什么而爭(zhēng)論？生：天有多大（在黑板上貼“大有多大”）。師：他們是怎么爭(zhēng)論的呢？你們瞧他們的對(duì)話可有趣啦?。ㄕn件出示）師：青蛙生活在黑暗的井底，很久沒有見到過朋友了，突然有一天小鳥來了， 小青蛙好高興??！我們學(xué)著小

4、青蛙的樣子，跟小鳥打個(gè)招呼吧！師：老師聽出來了，你是在問小鳥吧！問得多好呀！我們也學(xué)著他的語氣一 起來問問小鳥吧?。ㄉR讀）師：小鳥快回答它吧！誰愿意當(dāng)這只小鳥？（生讀）師：飛了多遠(yuǎn)？（生答）師：“一百多里”有多遠(yuǎn)呢？ 100里相當(dāng)于5萬米，如果在我們學(xué)校的操場(chǎng)上跑步，要跑125圈。小鳥飛了一百多里說明小鳥現(xiàn)在又累又渴？師：這些青蛙知道嗎？所以讀“一百多里”的時(shí)候應(yīng)加重語氣，誰來試。一定要讀出小鳥又累又渴的感覺 （生讀）。師：老師來扮演青蛙問，你們扮演小鳥來答。師：你從哪兒來呀？生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。師：同桌之間再分角色朗讀一下他們的第一次對(duì)話。（生讀，師評(píng)價(jià)）。

5、第二次對(duì)話：師：接下來呀，小鳥和青蛙的對(duì)話更精彩。我們來看看他們的第二次對(duì)話（課 件出示第二次對(duì)話）。分小組讀青蛙和小鳥的對(duì)話。青蛙說：師：青蛙認(rèn)為天有多大？生：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。（在黑板上貼“像井口大）師：小鳥眼中的天是什么樣子的？生：天無邊無際，大得很哪?。ㄔ诤诎迳腺N“無邊無際”）師：無邊無際是指天特別大，看不到邊際。師：可是有趣的青蛙還認(rèn)為小鳥在說大話。 說大話是什么意思？請(qǐng)你說（指 名答）。師：可見青蛙一點(diǎn)也不相信小鳥的話， 所以我們要把青蛙不相信的語氣送到 句子里。請(qǐng)你讀（生讀）。師：要讀出青蛙不相信的語氣來。請(qǐng)你讀（生讀）。師：我們?cè)賮碜x小鳥說的話，小鳥說：生：（齊讀）你弄

6、錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！師：一定要讀出小鳥誠(chéng)懇的語氣。生：你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！（出示課件“哪”的用法）師：齊讀青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。分小組讀。指名讀。第三次對(duì)話:師：青蛙和小鳥，一個(gè)認(rèn)為天只有井口大，一個(gè)認(rèn)為大無邊無際，誰也不認(rèn) 輸，你們瞧，他們還在爭(zhēng)論不休呢！師：請(qǐng)同學(xué)自由讀他們的第三次對(duì)話（課件出示第三次對(duì)話）。師：青蛙為什么笑了？（指名學(xué)生回答）師：青蛙是那么地肯定自己的看法，請(qǐng)你用肯定的語氣來讀青蛙的話？要讀 出青蛙自信的語氣。（生讀）師：一起讀青蛙的話，讀出肯定的語氣。（生齊讀）師：真是一只自信的小青蛙呀！小鳥也笑了，說：（課件出示小鳥的話）請(qǐng)你讀（生讀）師：小鳥笑

7、誰？（笑青蛙）師：小鳥笑青蛙什么？（生答）師：為什么青蛙認(rèn)為天只有井那么大？師：我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)把書卷起來看看我們的天花板， 你們看見 的天花板有多大？生：很小。師：現(xiàn)在再把書拿開看天花板有多大？生：很大。師：是什么擋住了我們的視線？生：書壁。師：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里， 視線被井壁擋住了，所以它看 到的天只有井口那么大。師：而小鳥為什么認(rèn)為大無邊無際呢？師：小鳥整天都在天上飛都沒有看見天的邊。師：可是自以為是的小青蛙不相信呀！你有什么好辦法讓他相信呢？生：跳出井口來看一看吧！師：誰來當(dāng)小青蛙，誰來當(dāng)小鳥？請(qǐng)小鳥把你的好辦法告訴青蛙吧?。ㄉx）3.小結(jié)交流：學(xué)了這則寓言故事，你懂得了一個(gè)什么道理？（出示課件）生交流后回答。師總結(jié)：看問題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為