部編人教版-一年級語文下冊-教學計劃

1、一年級下冊語文教學計劃一、基本情況分析（一）學生情況簡析經(jīng)過第一學期的學習，大多學生已經(jīng)有了一定的識字積累量，部分學生能認漢字 500 字左右，其中極少數(shù)同學能認8001000 字左右。每生能寫漢字 100 字 150 字之間， 少數(shù)能寫 200 字左右。 不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率尚可，音序清晰，這為本冊學習音序查字法打下了基礎(chǔ)。大多學生寫字姿勢正確，能按筆順規(guī)則認真規(guī)范地書寫，作業(yè)整潔，有個別學生的坐姿和握筆姿勢還需要提醒改正，良好的書寫習慣也有待培養(yǎng)。學生有一定的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將開展每天中午半小時自由閱讀和每月師生共讀一本書的活動，增加學生閱讀量，開拓視野

2、。本班部分學生已經(jīng)能獨立寫一、 二句的拼音作文 （不會寫的字用拼音） ， 有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧” 。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4 篇、口語交際 （ 間隔安排 ） 、語文園地： 識字加油站、 字詞句運用、 書寫提示 / 我的發(fā)現(xiàn) / 展示臺、 日積月累、和大人一起讀。本冊的識字量400 字，會寫漢字 200 字。本冊識字的編排，繼

3、續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一） ，列出了全冊要求認識的字，生字表（二） ，列出了全冊要求會寫的字。本冊六個閱讀單元共安排文章21 篇，古詩六首。教材突出了中華傳統(tǒng)文化的滲透，如借鑒古代蒙學讀物三字經(jīng) 百家姓的形式，加以改造，編入教科書的人之初 姓氏歌 古對今等，讓學生在有節(jié)奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛，體裁多樣。有篇新課文動物王國開大會 ，文章很長，但故事情節(jié)有趣，真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事，來了解如何寫通知，學生很容易理解

4、。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新教材的“口語交際“欄目，雖不是新增的，但內(nèi)容有變化，增加了一些有趣的小游戲，更加契合低年級兒童的學習心理。教材的突出特點：內(nèi)涵上注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播；梯度上循序漸進，螺旋上升；選文上營養(yǎng)與趣味并重。二、教學目標1. 識字寫字(1) 喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。(2) 認識常用漢字 400 個，其中 200 個會寫。(3) 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。(4) 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(5) 初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 。(

5、6) 能用音序法查字典，學習獨立識字。2. 閱讀(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2) 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3) 借助讀物中的圖畫閱讀。(4) 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5) 閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6) 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7) 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(8) 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文 15 篇(段) ，課外

6、閱讀總量不少于 1 萬字。3. 寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。4. 口語交際(1) 學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(2) 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3) 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(4) 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(5) 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5. 綜合性學習(1) 對周圍事物有好奇心， 能就感興趣的內(nèi)容提出問題， 結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2) 結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3) 熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。教學重難點：重點

7、：認識常用漢字 400個，會寫漢字 200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、教學措施：1. 識字與寫字(1) 1)字理識字。根據(jù)漢字的構(gòu)字特點識字，增加趣味，又加深記憶。(2) 2)開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。(3) 采用多種形式，加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。(4) 加強寫字指導(dǎo)， 不但要寫對， 更要寫好。 每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。(5) 學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”， 鞏固拼

8、音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。2. 閱讀教學(1) 重視朗讀的指導(dǎo)。(2) 避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學生朗讀。(3) 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。(4) 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生選擇好的讀物。3. 口語交際教學(1) 重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進行口語交際。(2)重視日常教學中的口語交際活動。(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的 語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。四、教學進度表一年級語文下冊教學進度表周次時

9、間教學內(nèi)容第一周2、263、21.春夏秋冬2.姓氏歌3.小青蛀第二周3、53、94.猜字謎口語交際語文園地一1.吃水不標挖井人2.我多想去看看第三周3、123、163.個個第四周3、193、234.四個太陽語文園地二第五周3、263、305.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲第六周4、24、47.怎么都快樂口語交際第七周4、84、13語文園地三8.靜夜思9.夜色第八周4、164、2010.端午粽11.彩虹語文園地四第九周4、234、285.動物兒歌6.古對今7.操場上第十周5、25、48.人之初口語交際 語文園地五第十一周5、75、1112.古詩兩首13.荷葉圓圓第十二周5、14一5、1814.要卜雨了語文園地六第十三周5、2