部編版六年級(jí)下冊(cè)語文《文言文二則》練習(xí)題及答案

1、部編版六年級(jí)下冊(cè)語文文言文二則練習(xí)題及答案1 .解釋下列句中加粗的詞。使弈秋誨二人弈（）非然也（）思援弓繳而射之（）為是其智弗若與（）2 .下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也3 .翻譯：惟弈秋之為聽。譯文：4 .本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖闡明了一個(gè)什么道理？答：5 .解釋詞語。辯斗：以：日中：及：盤盂：滄滄涼涼： 孰： 汝： 6 . 翻譯下面的句子。1）孔子不能決也。2）孰為汝多知乎？7 . 這則故事可以給我們哪些啟示？答案：1. 教誨 這樣 引，拉 聰明才智2. C3. 只聽弈秋的教導(dǎo)。4.

2、闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。5. 辯斗：爭(zhēng)辯，爭(zhēng)論。以：認(rèn)為。日中：正午。盤盂：盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。滄滄涼涼：寒涼。孰：誰。汝：你。6（1）孔子不能做出判斷。（2）誰說你智慧多呢？7.1）說明宇宙無限，知識(shí)無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔 子也會(huì)有所不知。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。2）認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。3）我們要學(xué)習(xí)孔子“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的 學(xué)習(xí)態(tài)度。4）說明了從不同角度看待問題，會(huì)有不同的結(jié)果。習(xí)題二一、形近字組詞。俱（）援（）盂（）弈（懼（）緩（）孟（）奕（二、按要求寫四字詞語。（1）意思與“專心致志”相近的四字詞語：（

3、）（）（）（2）仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：（）（）（）三、翻譯句子。1、孰為汝多知乎？2、為是其智弗若與?3、弈秋，通國之善弈者也。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、寫出“之”在句子中的意思。一人雖聽之， 一心以為有鴻鵠將至， 思援弓繳而射之。 （）（）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）2、 課文記敘 了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋， 一個(gè)， 一個(gè) ， 告訴我們 。_3、孔子不能決也。這句話的意思是（） 。從這句話可以看出孔子（ ）的品質(zhì)。五、閱讀文言文，完成練習(xí)。北人識(shí)菱北人生而不識(shí)菱者， 仕于南方。 席上食菱， 并殼入口。 或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“A我非不知，并殼者，欲以去熱也。 ”問者曰：

4、“北土亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有！” B夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。注釋：連同。有的人。想要。因?yàn)?、由于。?1）讀注釋，聯(lián)系上下文，解釋加粗句子的意思。AB（ 2）本文對(duì)你的啟發(fā)，可以用論語中的句子 來說明。A. 知之為知之，不知為不知，是智也。B. 三人行，必有我?guī)熝?。C. 人不學(xué)而不蘊(yùn)，不亦君子乎六、 學(xué)奕這篇文言文講述了關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，告訴我們學(xué)習(xí)要。我們?cè)鴮W(xué)過的論語也有關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，請(qǐng)寫出其中的兩則。（ 1） （ 2） 參考答案：一、俱（俱樂部）援（援助）盂（盤盂）弈（學(xué)弈）懼（懼怕）緩（緩慢）孟（孟子）奕（神采奕奕）二、（ 1） （聚精會(huì)神） （一

5、心一意） （全神貫注）（ 2） （開開心心） （平平安安） （紅紅火火）三、1、能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？2、誰說你知道的事情多呢?3、弈秋是全國最會(huì)下棋的人。4、 1、寫出“之”在句子中的意思。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（弈秋的教導(dǎo)） （天鵝）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（前一個(gè)人）（前一個(gè)人）2、課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（專心致志），一個(gè)（三心二意） ， 告訴我們 （學(xué)習(xí)、 做事必須專心致志， 不可三心二意） 。3、孔子不能決也。這句話的意思是（孔子聽了，不能判斷誰是誰非） 。從這句話可以看出孔子（實(shí)事求是）的品質(zhì)。5、 （ 1 ） A. 我不是不知道，要將殼脫去，想脫去但是太熱了