2019秋北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2019秋北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習(xí)；使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)； 進(jìn)一步鞏固 數(shù)概念；提高計(jì)算能力和解決問題的能力；發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念；獲得自身 數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)；全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。1、查漏補(bǔ)缺通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)；加強(qiáng)學(xué)生的記憶；深化認(rèn)識(shí)；使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。 使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí) 提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。2、靈活解題；提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí) 過程中；對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理；幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律； 重新整合；形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反

2、三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué) 的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理 和培養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成良好的數(shù)學(xué)情操。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)部分：第三單元、乘法第六單元、除法第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí)第四單元、運(yùn)算律第七單元、生活中的負(fù)數(shù)2、圖形與幾何3、統(tǒng)計(jì)與概率4、綜合實(shí)踐：課時(shí)安排建議：第二單元、線與角第八單元、可能性 數(shù)學(xué)好玩第五單元、方向與位置10 / 9內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)數(shù)與代數(shù)3圖形與幾何1統(tǒng)計(jì)與概率1復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、在解決“獨(dú)立思考”的問題中；主動(dòng)回顧本學(xué)期已學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)； 再

3、次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；能夠初步梳理構(gòu)建出同一領(lǐng)域一些內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)圖；體會(huì)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；整體把握知識(shí)與方法。體會(huì)其核心含2、在“相互啟發(fā)”的學(xué)習(xí)中；通過充分交流前面學(xué)習(xí)中所積累的經(jīng)驗(yàn)；分 享收獲、體會(huì)與智慧；加深對(duì)一些基本概念與方法的理解和掌握；義；把握本質(zhì)。3、在“練習(xí)”的典型題目解決中；進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能； 提升運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。4、養(yǎng)成回顧、反思、梳理的良好習(xí)慣；逐步學(xué)會(huì)總復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。2、對(duì)角的度量和平行、垂直的認(rèn)識(shí)。3、對(duì)實(shí)際問題的理解與應(yīng)用。復(fù)習(xí)措施：1、按總復(fù)習(xí)

4、單元的順序進(jìn)行知識(shí)方塊分類的疏理性復(fù)習(xí)；加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián) 系。2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。 采用“看、讀、想、練、說、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？矗豢凑n文中有關(guān)運(yùn)算方法、 算理的詞句。讀；讀這些詞句；做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想；通過自我反思；自 查這個(gè)單元有些什么困難；及時(shí)提出；解決。練；通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有 關(guān)練習(xí)；做到鞏固知識(shí)。說；對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出 來；理清思路。評(píng)；通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；加深對(duì)題的印象。3、抓薄弱環(huán)節(jié)；進(jìn)行集中練習(xí)。針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容；采用 多練精講的策略；使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做

5、到舉一反三; 觸類旁通。4、抓住個(gè)別落后生；采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大；在逐一復(fù)習(xí)和 集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生；采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)；讓落后生也能跟上步伐； 鞏固知識(shí)。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)單元備課檢查登記表教學(xué)內(nèi)容主備教師修改教師修改時(shí)間課時(shí)內(nèi)容格次修改字?jǐn)?shù)備課優(yōu)點(diǎn)備課改進(jìn)之處復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)乘法、除法復(fù)習(xí)運(yùn)算律復(fù)習(xí)線與角 以及方向與位置復(fù)習(xí)口能性單元總體本校教研組長(zhǎng)審核簽字年月日本校領(lǐng)導(dǎo)審核簽字年月日第一課時(shí)：復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過回顧與交流；梳理學(xué)過的各種數(shù)之間的關(guān)系；形成數(shù)的結(jié)構(gòu)圖；整 體把握整數(shù)。2、通過復(fù)習(xí)；進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表；鞏固億以內(nèi)

6、數(shù)的讀法和寫法、比較 大?。灰约皵?shù)的改寫和求近似數(shù)。3、通過復(fù)習(xí)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)：梳理學(xué)過的各種數(shù)之間的關(guān)系；鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、比較大?。灰约皵?shù)的改寫和求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)地整理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入；明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。二、回顧與交流。1、梳理學(xué)過的各種數(shù)。(1)到目前為止；我們學(xué)過哪些數(shù)？你能嘗試整理一下嗎?(2)學(xué)生獨(dú)立回憶整理；然后小組展示交流。(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。正整數(shù)令負(fù)整數(shù)分?jǐn)?shù)/小數(shù)2、復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”內(nèi)容(1)在這一部分；你學(xué)到了哪些知識(shí)

7、？(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理；然后小組展示交流。(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。廠數(shù)位順序表(數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)) 數(shù)的讀寫(讀書、寫數(shù))認(rèn)識(shí)更大的數(shù) T 數(shù)的大小比較數(shù)的改寫(大小不變；計(jì)數(shù)單位改變)匚 數(shù)的改寫(四舍五入求近似數(shù))(4)即時(shí)練習(xí)。完成教材第101頁(yè)第1題完成教材第102頁(yè)第3題3、復(fù)習(xí)“生活中的負(fù)數(shù)”內(nèi)容(1)在這一部分；你學(xué)到了哪些知識(shí)？(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理；然后小組展示交流(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。r零下溫度的表示方法及意義生活中的負(fù)數(shù)生活中常見正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義 正負(fù)數(shù)的讀寫I 0既不是正數(shù)；也不是負(fù)數(shù)(4)即時(shí)練習(xí)。完成教材第10

8、1頁(yè)第2題三、鞏固練習(xí)練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)；你有什么收獲？你還有哪些問題?第二課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法、除法復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘法、除法復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過回顧與交流；鞏固整數(shù)乘、除法的計(jì)算方法和算理；能正確運(yùn)用乘、 除法的運(yùn)算方法正確地進(jìn)行計(jì)算。2、通過復(fù)習(xí)；進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系；并能正確運(yùn)用解決實(shí)際問題； 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固整數(shù)乘、除法的計(jì)算方法和算理。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入；明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)乘法、除法計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。二、回顧與交流。1、復(fù)習(xí)“乘法”的內(nèi)容。(1)在這一部分；你學(xué)到

9、了哪些知識(shí)？(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理；然后小組展示交流。(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。r列豎式筆算乘法(三位數(shù)乘兩位數(shù))估算(化大為?。灰孕」来?乘法 <|計(jì)算器的使用、探索算式中的規(guī)律(4)翻閱自己的作業(yè)本；整理以前的錯(cuò)題；說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方 法及注意事項(xiàng)；在小組內(nèi)交流。2、復(fù)習(xí)“除法”的內(nèi)容。(1)在這一部分；你學(xué)到了哪些知識(shí)？(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理；然后小組展示交流。(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(三位數(shù)除以兩位數(shù)(試商、調(diào)商)商不變的規(guī)律常見的數(shù)量關(guān)系路程、時(shí)間與速度總價(jià)、數(shù)量與單價(jià)(4)翻閱自己的作業(yè)本；整理以前的錯(cuò)題；說說三位數(shù)除以兩

10、位數(shù)的計(jì)算 方法及注意事項(xiàng)；在小組內(nèi)交流。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材第102頁(yè)第4題。2、完成教材第102頁(yè)第79題。四、課堂練習(xí)。練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。五、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)；你有什么收獲？你還有哪些問題？第三課時(shí)：復(fù)習(xí)運(yùn)算律復(fù)習(xí)內(nèi)容：運(yùn)算律復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過回顧與交流；鞏固運(yùn)算順序；能正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。2、通過回顧與交流；鞏固運(yùn)算律；進(jìn)一步理解運(yùn)算律的意義；能靈活地運(yùn) 用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固整數(shù)乘、除法的計(jì)算方法和算理教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入；明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)運(yùn)算律的相關(guān)知識(shí)。二、回顧與交流

11、。1、復(fù)習(xí)“四則混合運(yùn)算順序”。(1)說說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(2)翻閱自己的作業(yè)本；整理以前的錯(cuò)題；說說進(jìn)行四則混合運(yùn)算時(shí)的注 意事項(xiàng)；在小組內(nèi)交流。2、復(fù)習(xí)“運(yùn)算律”的內(nèi)容。(1)在這一部分；你學(xué)到了哪些知識(shí)？(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理；然后小組展示交流。(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。,加法交換律(a+b=b+ a)乘法交換律(axb=bx a)運(yùn)算律加法結(jié)合律乘法結(jié)合律減法的性質(zhì)【乘法分配律(a+ b) + c=a+ (b+c) (ax b)x c=ax (bx c) a bc=a (b + c)(a+ b) x c= ax c+ b x c(4)翻閱自己的作業(yè)本；整理

12、以前的錯(cuò)題；說說在運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì) 算時(shí)的注意事項(xiàng)；在小組內(nèi)交流。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材第102頁(yè)第5題。2、完成教材第102頁(yè)第6題。四、課堂練習(xí)。練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。五、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)；你有什么收獲？你還有哪些問題？第四課時(shí)：復(fù)習(xí)線與角、方向與位置復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)線與角、方向與位置復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過回顧與交流；鞏固線段、射線和直線的特點(diǎn)；理清它們之間的練習(xí) 和區(qū)別。2、通過回顧與交流；進(jìn)一步理解垂直、平行的意義；能熟練畫垂直和平行 線。3、通過回顧與交流；進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)平角、周角；了解角的大小之間的關(guān) 系；能正確量角的度數(shù)；畫出指定度數(shù)的角。4、通過復(fù)習(xí)；鞏固方向與位置的知

13、識(shí)；能用“數(shù)對(duì)”確定位置；能正確描 述簡(jiǎn)單的路線圖。能聯(lián)系生活實(shí)際；用所學(xué)知識(shí)解決生活中的方向與位置的有關(guān) 問題。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固線與角的知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：梳理知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺、量角器教學(xué)過程：一、談話引入；明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)線與角、方向與位置的相關(guān)知識(shí)。二、回顧與交流。1、復(fù)習(xí)“線與角”的內(nèi)容。(1)在這一部分；你學(xué)到了哪些知識(shí)？(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理；然后小組展示交流。(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(線段、射線、直線(特點(diǎn)、區(qū)別、練習(xí))相交與垂直(垂直屬于相交)平移與平行線與角旋轉(zhuǎn)與角；認(rèn)識(shí)平角、周角角的度量單位、量角畫角(4)說

14、說自己對(duì)平行與垂直的理解；和同學(xué)交流一下怎樣畫平行線和垂線。(5)結(jié)合自己操作時(shí)的體會(huì)；說說畫角、量角時(shí)應(yīng)注意什么；在小組內(nèi)交 流自己的成功經(jīng)驗(yàn)2、復(fù)習(xí)”方向與位置”的內(nèi)容。(1)在這一部分；你學(xué)到了哪些知識(shí)？(2)學(xué)生獨(dú)立反思、回顧整理；然后小組展示交流。(3)匯報(bào)交流；師引導(dǎo)歸納；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。、八一八里 用方向和距離描述線路圖萬向與位置 4L用數(shù)對(duì)確定位置、鞏固練習(xí)1、完成教材第103頁(yè)第14題。2、完成教材第103頁(yè)第5題。3、完成教材第104頁(yè)第68題。四、課堂練習(xí)。練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題。五、評(píng)價(jià)總結(jié)。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)；你有什么收獲？你還有哪些問題?第五課時(shí)：復(fù)習(xí)可能性復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)可能性復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過回顧與交流；進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象；能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn) 象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2、通過回顧與交流；進(jìn)一步體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大?。荒軐?duì)一些 簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述；并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象；體會(huì)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入；明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)。二、回顧與交流。1、在這一部分；你學(xué)到了哪些知識(shí)？2、學(xué)生獨(dú)立反