(完整版)《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本二年級(jí)下冊(cè))

1、一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)（ 部編本二年級(jí)下冊(cè) ）教學(xué)目標(biāo) :1 、會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹”等詞語(yǔ)。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。3 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語(yǔ)。4 、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目的：1 、會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色

2、、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹”等詞語(yǔ)。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的快樂(lè)。3 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。1 、師：孩子們，你們平時(shí)在家都和爸爸媽媽一起做過(guò)哪些有趣的事情？2 、學(xué)生自由匯報(bào)。3 、你覺(jué)得哪一件事是最有趣的？說(shuō)說(shuō)有趣在哪里？4 、先同桌交流，再請(qǐng)兩個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流，其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。5 、師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來(lái)很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來(lái)看看。 出示課題：一匹出色

3、的馬6 、板書課題，指導(dǎo)“匹”字的寫法。7 、讀課題，說(shuō)感受。為什么說(shuō)是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問(wèn)題，初讀課文。二、初讀課文?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！1 、媒體出示自讀要求：（ 1） 自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。（ 2）給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。（ 3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？（ 4）課文主要講了一件什么事？2 、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3 、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。（ 1）指名分節(jié)讀課文。（ 2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（ 3）根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。c o ng ru a n li a n

4、sh e zh u蔥軟戀舍株蔥：平舌音軟、舍、株：翹舌音戀：邊音舍：多音字sh e （）sh e （）4 、出示詞語(yǔ)。出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹（1） 全班齊讀，找出自己存在問(wèn)題的詞語(yǔ)。（2） 同桌互相認(rèn)讀，不會(huì)的讓同桌教一教。（3） 有不理解的請(qǐng)利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“戀戀不舍”的意思。（4） 在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開(kāi)。找出他的近義詞依依不舍。（5） 用“戀戀不舍”說(shuō)一句話。（6） 、課文主要講了一件什么事？(1)

5、 全班齊讀課文。(2) 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課文主要講了一件什么事？(3) 師概括： 這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會(huì)體諒。三、書寫生字。1 、指導(dǎo)書寫“匹、紋”等 8個(gè)生字。2 、說(shuō)說(shuō)在書寫這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。3 、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀 、像、求”字的筆畫。4 、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。5 、寫生字。四、拓展作業(yè)。1、抄寫生字詞語(yǔ)。2、朗讀課文。3、收集爸爸媽媽的話語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧

6、妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的樂(lè)趣。2 、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。3 、學(xué)習(xí)爸爸那種巧妙解決問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1 、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第 7 課一匹出色的馬通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧!2 、揭示課題第 7 課一匹出色的馬。二、研讀課文。(一 ) 研讀一家人一起散步1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1) 找出一起去的 13 自然段。(2) 請(qǐng)孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風(fēng)景。(3) 、匯報(bào)看到的風(fēng)景：(1)

7、河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。(2) 河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。(3) 路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛(ài)，像一片柔軟的綠毯。3 、細(xì)細(xì)品味。(1) 河水碧綠碧綠，我也會(huì)說(shuō)像“碧綠碧綠”這樣的詞語(yǔ)。 雪白雪白粉紅粉紅 烏黑烏黑(2) 經(jīng)過(guò)微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫“動(dòng)”了，你能這樣寫嗎？A孩子們自由說(shuō)說(shuō)。B請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。如：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動(dòng)起來(lái)了。(3) 抓住“拂過(guò)”一詞說(shuō)說(shuō)，拂是什么詞，一般形容什么的？引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過(guò)感覺(jué)人的手撫摸一樣，非常舒服。(4) 寫田野時(shí)乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說(shuō)明了田野的 什么特點(diǎn)？寫出了

8、田野的“綠”和“茂盛”。(5) 我也會(huì)寫這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多。如：高高興興認(rèn)認(rèn)真真 紅紅火火 開(kāi)開(kāi)心心 干干凈凈整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮(6) 細(xì)讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯?！边@里說(shuō)田野像什么？對(duì)像綠毯。田野和綠毯有什么共同點(diǎn)？把有共同點(diǎn)的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會(huì)說(shuō)比喻句嗎？(7) 孩子們也學(xué)寫比喻句。4 、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開(kāi)嗎？對(duì)呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來(lái)的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語(yǔ)氣。5 、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時(shí)候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。(二

9、)研讀回返1、往回走，發(fā)生了什么事呢？( 妹妹走不動(dòng)了，要爸爸媽媽抱 )2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀。1 1) 媽媽回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了?！? 2) 爸爸拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條遞給妹妹，說(shuō)：“這 是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”3 、對(duì)比爸爸媽媽的回答，誰(shuí)更容易讓人接受，更有樂(lè)趣自己走回家？引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動(dòng)妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動(dòng)力。學(xué)習(xí)爸爸這種說(shuō)話的藝術(shù)，解決問(wèn)題的能力。體會(huì)爸爸為了讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)體諒家人的良苦用心。4 、勾出爸爸一連串動(dòng)作的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。5 、仿寫詞語(yǔ)“又長(zhǎng)又細(xì)”。6 、聽(tīng)了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。三、拓展延伸。1 、你們一家人一起散步嗎？在散步過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的事情？跟大家分享交流。2 、先在小班里交流。3 、全班交流。4 、體會(huì)只要一家人在