人教版三年級語文上冊有趣的擬人句

1、有趣的擬人句教學(xué)設(shè)計邢臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)火炬學(xué)區(qū)張家莊小學(xué) 李學(xué)森教學(xué)目標(biāo)：1. 了解擬人句的特點及作用。2. 初步感悟“擬人”句式表達(dá)的生動效果。3. 激發(fā)學(xué)生的興趣，能抓住事物的特點初步學(xué)會寫擬人句。教學(xué)重點難點：初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 .理解擬人修辭手法的概念同學(xué)們，歡迎來到我的微課堂！請看這兩句話：（出示燈片）：（ 1）春天來了，小草長出來了。（ 2）春姑娘來了，小草探出綠色的小腦袋，好奇地打量著周圍的世界。師：你喜歡哪句話？為什么呢？對，你一定更喜歡第 2 句話。誰都知 道小草是沒有腦袋的， 更不會像人一樣去打量世界。 第 2 句話不僅說小草

2、探出了腦袋， 還會好奇地打量著周圍的世界， 多么頑皮可愛的小草??！2 . 定義：同學(xué)們，像這樣根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，就叫擬人。這種手法又叫做“人格化”。像這樣用擬人手法寫出來的句子就叫擬人句。二、正文講解：1、常見的擬人句有以下三種形式。我們來看一些例子：（ 1）把植物擬人化筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。師： 從這句， 我們可以形象地感受到筍芽兒渴望快快長大的迫切心情。柳樹搖著綠色的長辮子。師：柳樹怎么會有辮子呢？哦，原來是嫩綠的柳枝呀，多像小姑娘的長辮子呀。這里就把柳樹擬人化了。（ 2）把動物擬人化百靈鳥在枝頭歡快地歌唱。蝴蝶在花叢

3、中跳起舞來。師： 這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱， 頓時讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了優(yōu)秀的舞者，在花叢中翩翩起舞， 將蝴蝶的歡樂、 美麗生動、 鮮活地展現(xiàn)在我們的眼前，給我們留下了美的享受。（ 3）把一般事物擬人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。師： 從這里， 我們是不是可以讀到大嗓門的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢？這比“打雷了，天上下起了小雨?！鄙鷦佣嗔税?？2、師講解擬人化的作用：這些擬人化的形式能抓住特點，把事物寫活了， 使句子或文章變得更生動形象。 被描寫的事物有了人的感情，讓句子或文章變得更有情趣。3、師：擬人句這么奇妙，是不

4、是很難寫呢？其實，寫擬人句一點都不難。 現(xiàn)在， 老師就教大家怎樣將一個簡單的句子變成形象生動的擬人句。例句：太陽慢慢地從東方升起來。師： 首先， 我們要將“太陽”人格化， 可以叫它“太陽公公”。然后，我們還要給太陽賦予人的動作、神態(tài)或感情。我們先想一想， 太陽升起的動作的特點是什么？嗯，慢慢的。那我們可以這樣寫：“太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。 ”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來?！薄疤柟睾π叩貜臇|方升起來?！?、同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？那請你也來改一個句子吧！牽?；ㄩ_了。提示：首先將牽?；ㄈ烁窕?。然后，想想牽牛花有什么特點？，它的花朵像。改：牽?；ǎǖ艿?）吹起了（ 小喇叭

5、 ）。5、區(qū)分比喻句和擬人句師：相信聰明的你們已經(jīng)學(xué)會了，那老師要考考你們，判斷一下這個句子是不是擬人句？春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：可能有些同學(xué)犯糊涂了，覺得這句是把春天當(dāng)人來寫，你看春天都是小姑娘了， 應(yīng)該是擬人句吧？那可就錯了， 因為我們要特別注意這個詞“像”。 “什么像什么一樣。 ”這是什么句子？經(jīng)過老師的提示，你就知道了，對，這是一個比喻句“春天像個害羞的小姑娘。 ”那我們可以把這個比喻句改成擬人句， 怎么改呢？我們不能用“像”這個比喻詞， 所以我們直接叫她“春姑娘”， 她的擬人化的動作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。三、總結(jié)：1 、同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？好，讓我們再回顧一遍：擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人的運用形式有三種：把植物擬人化，把動物擬人化和把一般事物擬人化。 最后， 在擬人手法的運用中我們要注意： 1、要有真情實感，做到自然逼真，不要生拉硬扯； 2 、要符合事物本身的特點和其要表達(dá)的心情； 3、 要符合其身份和表達(dá)的環(huán)境； 4、要與比喻句區(qū)分開來。 在比喻句和擬人句的區(qū)分中， 我們主要看是否有