2020年蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《第一單元植物的一生：1.種子發(fā)芽了》(第一課時(shí))教案1

1、1 種子發(fā)芽了【教材分析】種子發(fā)芽了一課是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元植物的一生單元中的第一課，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，依據(jù)生命科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)新課標(biāo) 8 2 “親手種下盆栽植物的種子，觀察和記錄種子發(fā)芽成幼苗，再到開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程”和121“用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探討水、陽(yáng)光、空氣、溫度、肥料等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。例如，探究水對(duì)種子發(fā)芽的的影響”。本課第一課時(shí)內(nèi)容首先詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)對(duì)于植物的觀察情況，了解學(xué)生前概念。然后通過(guò)觀察西紅柿和黃瓜種子這一活動(dòng)，明確觀察可以從形態(tài)、顏色等方面入手。同時(shí)引起學(xué)生對(duì)種植植物的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)需要哪些條件，完

2、成活動(dòng)一“種植植物”。最后，設(shè)計(jì)活動(dòng)二“找到弄混的種子”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用種子的特征，把不同的種子和對(duì)應(yīng)的植物聯(lián)系起來(lái)的簡(jiǎn)單方法。第二課時(shí)內(nèi)容通過(guò)對(duì)上節(jié)課種植的西紅柿生長(zhǎng)情況的觀察，思考影響種子發(fā)芽的因素。再分別對(duì)每一種影響因素提出假設(shè)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)， 已經(jīng)對(duì)這門(mén)課有了一定認(rèn)識(shí)， 產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，同時(shí)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能。在一年級(jí)下冊(cè)多姿多彩的植物中，學(xué)生學(xué)習(xí)了觀察植物不同的方法；通過(guò)二年級(jí)下冊(cè)栽小蔥，學(xué)生初步了解植物生長(zhǎng)需要的條件，但是并沒(méi)有觀察過(guò)小蔥從一顆種子變成一株完整植株的過(guò)程。在這一課的課程設(shè)計(jì)

3、時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的前概念，在此基礎(chǔ)上完善學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)種子生長(zhǎng)變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植植物的愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道不同植物的種子形態(tài)不同。2知道種植西紅柿和黃瓜種子的方法。3認(rèn)識(shí)種子發(fā)芽的條件，能夠理解種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。科學(xué)探究：1能夠用語(yǔ)言描述西紅柿和黃瓜種子的外形特征。2能夠按照正確的方法播種西紅柿和黃瓜。3 .能夠設(shè)計(jì)栽種記錄的內(nèi)容，樂(lè)于長(zhǎng)期觀察記錄。4 .設(shè)計(jì)“種子的發(fā)芽與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題一假設(shè)一驗(yàn)證一證實(shí)”的科 學(xué)探究過(guò)程，親歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度：1 .將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類科學(xué)

4、問(wèn)題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意識(shí)體驗(yàn)研究影響種子發(fā)芽的因素的樂(lè)趣。2 .培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作進(jìn)行研究活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并能注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的意識(shí)c 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1. 一定的水分、適宜的溫度、充足的而空氣可以使種子發(fā)芽，可以運(yùn)用到生活中，提高種子 發(fā)芽的效率，給生產(chǎn)、生活帶來(lái)便利。【教學(xué)重點(diǎn)】1.熟悉觀察方法，明確記錄單觀察內(nèi)容。2,用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究影響種子發(fā)芽的條件教教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)“種子的發(fā)芽與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，初步形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究思維。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻，發(fā)芽的西紅柿和黃瓜植株各一盆，西紅柿、黃瓜、玉米、帶殼葵花 籽、棗、南瓜、蠶豆、蘋(píng)果、松子等的種

5、子。學(xué)生材料：固體膠，彩筆，活動(dòng)單，每組土壤、水若干，塑料瓶 1個(gè)，花盆2只?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識(shí)新朋友1 .師：今天有兩位小朋友要跟咱們一起上課。不過(guò)它們想和同學(xué)們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，這里 有一些與它們有關(guān)的線索，同學(xué)們依次閱讀線索，猜一猜它們到底是誰(shuí)？如果你們猜出來(lái)了， 按照要求填寫(xiě)活動(dòng)單。2 .師：你猜到你們組的小伙伴了嗎？能不能向其他同學(xué)介紹你的小伙伴的樣子？投影儀展示學(xué)生活動(dòng)單，學(xué)生回答。生1:我們組的小伙伴是黃瓜種子，它的個(gè)頭大一點(diǎn)也長(zhǎng)一點(diǎn)，是黃色的，表面比較光滑。生2:黃瓜種子的殼很硬生3：我們組的小伙伴是西紅柿種子，它的個(gè)頭很小，扁扁的，是褐色的，上

6、面有一些細(xì)細(xì) 的絨毛。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)新朋友的活動(dòng)符合小學(xué)生好奇心，滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友的欲望。通過(guò)介紹新朋友，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)方面觀察，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師做好引導(dǎo)者。活躍了氣氛，奠定了輕松愉悅的課堂氛圍。3師：沒(méi)錯(cuò)，西紅柿和黃瓜種子就是我們這節(jié)課的小伙伴。西紅柿和黃瓜是生活中常見(jiàn)的植物，它們維生素含量高，味道甜美，還可以美容養(yǎng)顏。我們的小伙伴要長(zhǎng)大成熟，必須經(jīng)過(guò)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果這幾個(gè)過(guò)程，今天，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它們發(fā)芽的過(guò)程。（板書(shū)：種子發(fā)芽了）二、一起種植物1種子的發(fā)芽是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們通過(guò)一個(gè)視頻觀察一下。觀看視頻種子發(fā)芽了2師：你們?cè)敢庹疹櫸骷t柿和黃瓜種子，讓它們也像這樣發(fā)芽嗎

7、？師：你們打算怎么種植西紅柿或者黃瓜種子？生：每天按時(shí)澆水、曬太陽(yáng)，放在溫暖的地方設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，可以滿足部分學(xué)生表達(dá)自己的意愿，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。3師：同學(xué)們的想法很好，不過(guò)還有一些地方可以做的更好。老師已經(jīng)種下西紅柿和黃瓜種子了，來(lái)看看老師是怎么做的。觀看視頻“種植西紅柿 /黃瓜”。4師：怎樣能把種子種的更好？生描述實(shí)驗(yàn)步驟：（ 1）把土壤放進(jìn)花盆里，填滿到距離花盆邊緣1 根手指的地方。（ 2）在土壤上面放上兩粒種子，兩粒種子中間隔一點(diǎn)距離。（ 3）在上面蓋上一層薄薄的土，看不見(jiàn)種子即可。（ 4）用塑料瓶澆水，等花盆底部有水流出即停止?jié)?/p>

8、水。師：種的過(guò)程中，老師還有一些溫馨提示送給大家，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀。生閱讀 四人為一個(gè)小組。 分工明確，一人扶著花盆，一人放土壤，一人放種子，一人澆水 澆水時(shí)動(dòng)作要輕，避免將種子沖出土壤。 記得把試驗(yàn)臺(tái)收拾干凈，恢復(fù)原樣。5師：是的，請(qǐng)同學(xué)們拿出材料盤(pán)，我們用5 分鐘時(shí)間種植西紅柿和黃瓜種子，給你們組的小伙伴一個(gè)溫馨的家?；顒?dòng)一：種植西紅柿/ 黃瓜（小組活動(dòng)）師：種子種好了，我們接下來(lái)把它放到哪里呢？生：窗臺(tái)上、有陽(yáng)光的地方。設(shè)計(jì)意圖：授人以魚(yú)，不如授人以漁。在動(dòng)手種植的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)得到延伸，潛能得到充分發(fā)掘，興趣得到培養(yǎng)，課堂因此而充滿了生命活力。三、我是記錄員1 師： 把花盆放在教室

9、的窗臺(tái)上， 那里有陽(yáng)光照射， 比較溫暖。 現(xiàn)在是冬天， 種子需水量少，每隔三天澆點(diǎn)水，大概兩個(gè)星期后，種子就會(huì)發(fā)芽，來(lái)看看之后他們會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。展示圖片（西紅柿 / 黃瓜種子-發(fā)芽-長(zhǎng)葉）。師：你們觀察到了什么？生：葉子的顏色和大小變了、植物長(zhǎng)高了、葉子數(shù)量變多了2師：同學(xué)們很細(xì)心，如果能把它們記錄下來(lái)就更好了。老師教大家一些記錄方法。植物的高度我們可以用什么工具量出？（尺子）用尺子量出之后，我們可以用涂格子的方式把它記下來(lái)，一厘米涂一個(gè)格子，不到 1 厘米涂半個(gè)格子。葉子的數(shù)量我們也可以涂一涂，長(zhǎng)出幾片葉子，就用綠色彩筆把幾片葉子涂成綠色。植物的形狀可以用筆畫(huà)出來(lái)。當(dāng)然，我們還可以描出一片

10、葉子，記錄它的大小和形狀，如果葉子多的話，也可以摘下一片葉子，夾在書(shū)里做成書(shū)簽保存。3 師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師剛才教的記錄方法觀察老師帶來(lái)的西紅柿和黃瓜植株，3分鐘時(shí)間，看哪一組做的好看又準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)單，按要求完成?；顒?dòng)二：觀察西紅柿和黃瓜植株。成果展示?！?設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，用自己感興趣的、擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生發(fā)揮的空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)觀察能力。 】4師：我們學(xué)習(xí)了這么多的觀察方法，同學(xué)們，你們能為你們組的小伙伴寫(xiě)一份這樣的觀察日記嗎？如果你有不一樣的發(fā)現(xiàn)，也可以用文字的方式把它記錄下來(lái)。觀察的過(guò)程中，也可能會(huì)遇到一些小問(wèn)題，同學(xué)們可以向爸爸媽媽或者老師求助，也可以去圖書(shū)館或者網(wǎng)上查找資料，找到解決辦法。四、多種形態(tài)的種子1講述：我們的小伙伴西紅柿種子和黃瓜種子去準(zhǔn)備發(fā)芽了，但是他們還帶來(lái)一些小伙伴。你認(rèn)識(shí)它們嗎？你是怎么認(rèn)出它們的？2小組活動(dòng)：每組觀察一種植物種子（紅棗、蘋(píng)果、蠶豆、松子、冬瓜種子，玉米）。學(xué)生介紹， Ppt 展示紅棗、蘋(píng)果、蠶豆、松子、冬瓜種子及相應(yīng)的果實(shí)3師小結(jié)：通過(guò)剛才的介紹，我們發(fā)現(xiàn)，種子的形態(tài)大小各不相同，所以我們才能分辨出它們的名稱。4師：老師發(fā)現(xiàn)這些種子中有一些果實(shí)的“奸細(xì)”，它們就是玉米