高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2017 高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，下面由小編為大家精心收集的高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃， 歡迎大家閱讀!【 2017 高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一】 一、指導(dǎo)思想做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修 21 、選修 22 復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。 高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：(1) 使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解 ;(2) 少講多練，鞏固基本技能 ;(3) 抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法;(4) 做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。二

2、、復(fù)習(xí)措施高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：1. 認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：。根據(jù)教材的教學(xué)要求提由四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求”了解”的，讓學(xué)生知其然即可;要求” 理解” 的， 要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)， 在原有的基礎(chǔ)上加深印象;要求” 掌握” 的， 要鞏固加深， 對(duì)所涉及的各種類型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答; 要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；。熟悉近年來試題型類型，以及

3、考試改革的情況。2. 正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。(1) 。是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;(2) 。是進(jìn)行摸底測(cè)試。(3) 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排， 系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修 21、選修 22 的每一章節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法; 計(jì)劃好如何挖掘教材，使知識(shí)系統(tǒng)化; 訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。 綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變; 如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力; 安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使

4、知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識(shí)體系。三、切實(shí)抓好”雙基”的訓(xùn)練高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能， 是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基 礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提 高，注重基礎(chǔ)。二是要突生復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上由新意，以調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ) 知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方 法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為 了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏

5、補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在 復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù) 習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時(shí)反饋，然后 再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然 后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練， 加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握， 方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它們之間的共同性和 區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。 因此, 復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，

6、挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功 能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。目前， ”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系， 就題論題， 那么遇上形式稍為

7、變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：。尋找其它解法：。改變題目形式；。題目的條件和結(jié)論互換；。改變題目的條件；。把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；。串聯(lián)不同的問題；。類比編題等。五。落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧， 提高數(shù)學(xué)的能力的前提。 高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練， 使學(xué)生熟練掌握， 致于分析、 綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)

8、思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：1. 采取不同訓(xùn)練形式。 一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型： 填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。2. 適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。 用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢?？傊?，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走，是一定能取得較好效果的。【 2017 高中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二】 一、指導(dǎo)思想做好高二數(shù)學(xué)必修三、選修部分復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高

9、教學(xué)質(zhì)量起著重要作用，復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：(1) 使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解 ;(2) 少講多練，鞏固基本技能 ;(3) 抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法;(4) 做好中檔題訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。 (5) 可適當(dāng)突破綜合題，注意尖子生的培養(yǎng)二、復(fù)習(xí)措施1、切實(shí)抓好”雙基”的訓(xùn)練高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能， 是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。因此在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺， 有目的地自由復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生情況，整理專門的

10、單元復(fù)習(xí)卷對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理 ( 一周半時(shí)間 )(1) 文美： 分塊為命題， 圓錐曲線， 導(dǎo)數(shù)， 選修 12 部分，必修三 5 個(gè)部分進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí) ( 用基礎(chǔ)卷形式 )(2) 普文：加強(qiáng)概率，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)等部分(3) 理科：除必修 3 共用卷外，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)選修21， 22 中的考試范圍進(jìn)行難度加深。2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)備課，積極備考，形成合力。利用每周三的教研組會(huì)統(tǒng)一備考復(fù)習(xí)思路。 精心準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)材料，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復(fù)習(xí)卷5 份，其中 2份必修 3 材料， 3 份選修 11 綜合練習(xí)卷( 一周半時(shí)間 )3、用好往年統(tǒng)考卷，模擬期末考試難度，找準(zhǔn)方向，把握好期望難度。4、考前指導(dǎo)，注意對(duì)學(xué)生的常錯(cuò)、易錯(cuò)題型進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正，同時(shí)教學(xué)中可滲透一些題型的解題技巧。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材