高三政治后期復(fù)習(xí)策略

1、高三政治后期復(fù)習(xí)策略高三政治后期復(fù)習(xí)策略（一）打牢基礎(chǔ)，注重知識整合，提高綜合能力雖然高考突出能力考查，但必須以扎實的基本知識和基本技能作為鋪墊和基礎(chǔ)。因此，在高三復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對基本概念、原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高學(xué)生運用基本原理概括、分析實際問題的能力。并以此為基點，對內(nèi)對外發(fā)散聯(lián)系，增強(qiáng)對知識及其相互關(guān)系的理解，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識體系，對教材知識進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，如經(jīng)濟(jì)生活計算題主要有八個方面：商品的交換價值、紙幣發(fā)行量、流通中所需要的貨幣量、 股票價格、 企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、 個人所得稅、利息、銀行利潤、外匯、匯率等，我們應(yīng)結(jié)合時政熱點，精選精編習(xí)題，準(zhǔn)確而全面的掌握該類計算題的解題方

2、法，以提高自己的綜合能力。（二）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際的能力政治學(xué)科高考試題體現(xiàn)時代精神，反映社會熱點，貼近學(xué)生生活實際、思想實際。國內(nèi)外的社會熱點、焦點是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會熱點與教材的結(jié)合點是高考命題的重點。提高自身的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實際。高考試題的選擇題題干或主觀性試題均運用“新情景”編制，這就要求我們平時關(guān)注時政，關(guān)注國內(nèi)外重大的典型事件，并學(xué)會運用所學(xué)的有關(guān)理論知識，注意激發(fā)“社會責(zé)任意識”和“參與意識”。按照教育部關(guān)于印發(fā)初中思想品德和高中思想政治課貫徹黨的精神的教學(xué)指導(dǎo)建議的通知 （教基一廳 2019 1 號）要求，把黨的精神和“兩會”

3、內(nèi)容等時事熱點問題整理成重點突出、脈絡(luò)清晰的一系列專題，分析其對應(yīng)著的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化學(xué)科的知識點 ; 重新整合學(xué)科知識，將學(xué)科知識進(jìn)行遷移、組合，達(dá)到社會熱點和學(xué)科知識的有機(jī)統(tǒng)一。精選一些生活中的材料和事實結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)面對生活中的問題，解決問題的習(xí)慣。（三）掌握必要的解題方法和解題技能結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革要求，積極推進(jìn)標(biāo)桿教學(xué)在高三復(fù)習(xí)中的運用。特別注重對學(xué)生方法和技巧的訓(xùn)練。在把握扎實基礎(chǔ)知識的前提下，掌握必要的解題方法尤為重要。平時教師上課是理論聯(lián)系實際，而考試則是實際聯(lián)系理論，即運用理論知識去分析說明實際問題。為此，就必須掌握一定的解答方法和技巧。材料式試題一般要

4、做到以下四點：一是讀懂材料 （ 包括確定中心、分出層次）; 二是讀懂設(shè)問 （ 包括是什么、為什么、怎么樣）; 三是聯(lián)系知識 （ 材料與問題所需原理、知識 ）; 四是組織答案 （ 將課本知識與材料相對照整合出答案 ） 。（ 四）注重練習(xí)題選擇和答題規(guī)范訓(xùn)練練習(xí)題選擇適當(dāng)結(jié)合時政，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料和提取有用信息的能力，答題語言要科學(xué)規(guī)范簡潔。在高考的考核目標(biāo)與要求中，有一點強(qiáng)調(diào)“能夠應(yīng)用簡潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點。”答案語言要科學(xué)規(guī)范，就必須向教材語言和時政術(shù)語回歸。教材中的政治術(shù)語以及時政材料中的精辟論述都是經(jīng)過專家反復(fù)推敲的，有較強(qiáng)的科學(xué)性和邏輯性

5、。因此，學(xué)生組織答案的語言只有向教材語言或時政術(shù)語回歸，才能避免出現(xiàn)語言不規(guī)范、表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。語言回歸一要做到使用學(xué)科術(shù)語; 二要做到言簡意賅 ; 三要做到層次清晰。后期復(fù)習(xí)安排及具體措施（一）繼續(xù)進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí) （3 月中旬 4月中旬 ）1. 課堂復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對基本概念、原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把握，提高學(xué)生運用基本原理概括、分析實際問題的能力。 構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識體系， 對教材知識進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。2. 晚讀和自習(xí)以高考考試大剛為主，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，熟悉考點，幫助學(xué)生理解、歸納整理考點。（二）重點進(jìn)行時政專題復(fù)習(xí) （4 月中旬 5 月中旬 ）結(jié)合本年度高考時政范圍，圍繞本年度高考時政

6、重?zé)狳c專題背景材料，從可能的高考命題角度出發(fā)，讓學(xué)生由新的社會現(xiàn)象、 社會問題入手， 再次回歸教材， 實現(xiàn)知識的遷移。引導(dǎo)學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)觀點原理，分析各種社會現(xiàn)象和社會問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（三）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。1. 主觀性試題根據(jù)高考試卷安排（12 23 題 ） 每周 3 次，進(jìn)行限時訓(xùn)練。2. 客觀性試題 （38 、 39 題 ） ：培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等四種能力。選材時注重背景材料與考試考點緊密結(jié)合。用簡潔的知識對材料進(jìn)行定位。運用標(biāo)桿題從政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)和文化四個角度詳細(xì)分析，提供給學(xué)生全面透徹的分析要點，開拓學(xué)生知識面，拓寬思路。3. 根據(jù)各班各層次學(xué)生達(dá)標(biāo)情況加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，特別是優(yōu)生輔導(dǎo)。4. 圍繞學(xué)生存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試卷對比分析。對不同學(xué)生存在的問題，重點加強(qiáng)學(xué)生的個別輔導(dǎo)。通過試卷對比分析，使學(xué)生在審題、解題技能和應(yīng)試技巧等方面有較大提高。（ 四）高考前知識查缺補(bǔ)漏和學(xué)生心理調(diào)整（5 月中旬 6月初 ） 。1. 圍繞高考考試說明和考點清理自己是否掌握了經(jīng)濟(jì)與生活 、 生活與哲學(xué)和政治與生活 文化與生活 的主干知識。2. 清理自己是否掌握了本年度政治高考大剛新增考點和修改了的考點。3. 圍繞本年度高考時政重?zé)狳c