一年級美術(shù)下雨了教學(xué)設(shè)計

1、一年級美術(shù)下雨啦公開課教案教材分析：是是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、 嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。 ？教材把下雨啦安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時正是秋季， 秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。 教材中還提供 了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類， 一 是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的 感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能 是真實的回憶

2、，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。 教材中出示的學(xué)生作品 在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。學(xué)生在進行本課題的創(chuàng)作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情 節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu) 圖，教學(xué)時，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進行初步的引導(dǎo)， 可以通過分析優(yōu)秀作品 幫助學(xué)生提高認識，使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達的主次，安排畫面， 以便能更好地借助畫面表達自己的情感。教學(xué)目標(biāo):1 .選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。2 .回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。3 .體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。教具、學(xué)具：1

3、 .電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。2 .讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)萬案：一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。引入主題。教師：今天，我給大家?guī)硪粯游锲?，誰能說出它叫什么？什么時間用的？（出示雨傘）學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個謎語，大家能猜出來嗎？（謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到大里秧苗綠。落到水里看 不見）二、引入課題，激發(fā)興趣。1.小朋友們可真聰明！你們這么可愛，我就給你們變個魔術(shù)，看，烏云密布, 電閃雷鳴隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱， 這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我 們拿起手中

4、的小畫筆把下雨的美景描繪出來， 愿意嗎？學(xué)生：愿意。（興趣盎然）教師：下雨啦。（板書：下雨啦）二、充分感知，探究畫法（一）創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑 （二）討論雨的畫法1 .教師問：你這么喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什么嗎？2 .根據(jù)學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。（邊聽邊畫）3 .教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？4 .在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。（邊畫邊做分析）5 .教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以 后是什么樣子。6 .小結(jié)：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀

5、察的真仔細， 相 信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你 會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢！我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。（三）對比分析，討論構(gòu)圖教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。（出示范畫一）瞧，這只小青蛙在雨 中唱歌呢！老師還有一幅唱歌的小青蛙，（出示范畫二）比一比哪一幅更漂亮？為 什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面 的中間，而且顏色搭配要漂亮。（四）引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達自己的感受1 .教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什 么？2 .學(xué)生討論交流。3 .小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你 們的小畫筆把它們畫下來吧！三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（教師巡視指導(dǎo)）四、作品賞析，資