計劃生育教案41883

1、計劃生育教案主講：鐵角嘴中學劉國華一、教學目標知識目標1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。情感目標認同我國實行計劃生育的基本國策。二、教學重點：1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。三、教學難點運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。四、課前準備1、有關(guān)計劃生育宣傳圖片。2、課本P19圖IV-7的圖片。3、要求學生調(diào)查本家庭幾十年來的人口增長情況。教學過程導(dǎo)課：組織教學，創(chuàng)設(shè)情境師：一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全

2、是喜悅嗎？請同 學們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄像。生：觀看。感受人口急劇膨脹，給社會、生物圈造成的壓力。師：請大家看下面的數(shù)字資料，你有何感想？大女兒生育科擺一4WH擢,二女兒生*4提一斗.6賽二女兒生育3.tl.ft 8 箍園女兒生育3孩生桿3推牛63«生育3枚<00世歸沏牛代和，（10年代）f 7t（年代9t叩隼代炎第1代第2代第*代第1代，計2人5人4£人19人+ 7人26人T巡人：明閾擊也3人）師：上例是一對老夫婦在20 世紀 20 年代初到 20 世紀 90 年代未這段時間共繁衍后代50 人，凈增加人數(shù)47 人。一個家庭尚且如此，那么我們整個國家的人

3、口增長趨勢又如何呢？請同學們閱讀資料分析，結(jié)合討論題 1、 2、 3進行分析，展開討論。生：在老師指導(dǎo)下討論。指導(dǎo)提綱如下：出示資料： 1993 年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達5446 億美元，居世界第 7 位，人均占有量卻處在第 125 位； 1996 年，我國鋼產(chǎn)量為 1 億噸，居世界第 1 位，人均占有量卻處在第100 位以后； 1995年，我國煤產(chǎn)量為 12.4 億噸，居世界第 1 位，人均占有量卻處在第75 位； 1996年，我國糧食產(chǎn)量為 4900億公斤，居世界第 1 位，人均占有量卻處在第80 位。生：人口問題確實是個不可忽視的問題，實在該計劃生育啦 （創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課：第四節(jié)計劃

4、生育）我國人口的增長趨勢師：請同學們匯報交流課前調(diào)查的某個家族幾十年來人口增長的情況。生：（選代表匯報交流）。其中一例如下：我國從哪年到哪年；人口自然增長率明顯加快？ （19491989年）請推測原因，（新中國成立后，人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善）從資料中可以看出， 1989 年以后，我國人口增長趨勢明顯減緩，試分析這是為什么？（實行了計劃生育政策）計劃生育師： 計劃生育的目標是什么？具體要求又是什么？請大家?guī)е陨蠁栴}看書自學“計劃生育”部分，找出答案。生： 在書上劃出計劃生育的目標： 控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)； 計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。師：請大家注意，在

5、計劃生育的具體要求中，有關(guān)晚婚這一條的要求是：提倡比法定結(jié)焙年齡（男不得早于22周歲，女不得早于20周歲）晚23年結(jié)焙。想一想，為什么男性的結(jié)婚年齡比女性的大2 歲呢？可結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容考慮。生： 在老師的指導(dǎo)下理解到： 男孩和女孩開始身高突增和睪丸、 卵巢開始發(fā)育的年齡有差別：一般地說，女孩早于男孩2年，女孩是8.59歲，男孩是10.511歲。所以,結(jié)婚年齡這么規(guī)定，是符合男性、女性的身體發(fā)育特點的，是科學的?！咎骄俊客碛囊饬x師：請同學們4 人小組合作，就老師提出的問題思考、討論。人類只有一個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？你認為采取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什

6、么辦法？生 1：確實該控制人口的增長，若不控制，后果不堪設(shè)想。生 2：戰(zhàn)爭、災(zāi)荒可控制人口增長。生 3：但切實可行的還是計劃生育。師：在計劃生育的具體要求中，少生能控制人口數(shù)量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數(shù)量，好多同學不理解，認為反正一對夫婦只生一個孩子，早生、晚生都是一個孩子。那么，為什么晚育能控制人口數(shù)量呢？請大家看探究活動中的兩小段數(shù)字資料。 4 人小組合作，嘗試著采用數(shù)學推算的方法來探究晚育的意義。生1: A夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有5代。B夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有4代。生 2：假設(shè)我國現(xiàn)在16 歲、 17 歲、 18 歲、

7、 19 歲、 20 歲的女性各有1 千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生了一個孩子， 5 年后因她們的生育而增加的人口是 5 千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到 25 歲時才生孩子，也是每人生一個，那么 5 年后因她們的生育而增加的人口是 1 千萬。生 3：真是不算不知道，一算嚇一跳。晚育確實能控制人口數(shù)量。課堂小結(jié)師： 請同學們把課文中最后兩句話劃出來： 少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。 優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。怎樣理解這兩句話？請同學們觀看圖 4-17 ，展開想像的翅膀，進行看圖說話：為什么說“少生優(yōu)生幸福一生”？生：看到陽光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛

8、的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多么的和諧、安詳師：請同學們再看另外兩幅圖片，與圖 4-17 進行對比，有何感想？（出示圖片“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。）生 1：真是少生優(yōu)生幸福一生??！生 2：還是計劃生育好。鞏固練習（略）板書 設(shè)計第四節(jié) 計劃生育我國人口的增長趨勢：人口急劇膨脹給社會、 生物 圈造成壓力。計劃生育的目標：控制人口數(shù)量和提高人口的素質(zhì)。計劃生育的具體要求：晚婚、晚婚、少生、優(yōu)生。計劃生育 教案鐵角嘴中學 任永祥導(dǎo)課：組織教學，創(chuàng)設(shè)情境 師：一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同 學們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄像。 生：

9、觀看。感受人口急劇膨脹，給社會、生物圈造成的壓力。 師：請大家看下面的數(shù)字資料，你有何感想？老大-5孩-25孩老二-5孩-25孩一對夫婦 老三-5孩-25孩老四-5孩-25孩老五-5孩-25孩第一代第二代第三代第四代2 人 5+2=7 人 25+7=32 人 125+7=132人這期間去世了 3人，夭折了 1 人，人間凈增 132-4=128人師：上例是一對老夫婦在20 世紀 20 年代初到 20 世紀 90 年代未這段時間共繁衍后代130 人，凈增加人數(shù)128 人。一個家庭尚且如此，那么我們整個國家的人口增長趨勢又如何呢？請同學們閱讀資料分析，結(jié)合討論題 1、 2、 3 進行分析，展開討論。

10、生：在老師指導(dǎo)下討論。指導(dǎo)提綱如下：出示資料： 1993 年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達5446 億美元，居世界第 7 位，人均占有量卻處在第 125 位； 1996 年，我國鋼產(chǎn)量為 1 億噸，居世界第 1 位，人均占有量卻處在第100 位以后； 1995年，我國煤產(chǎn)量為 12.4 億噸，居世界第 1 位，人均占有量卻處在第75 位； 1996 年，我國糧食產(chǎn)量為 4900 億公斤，居世界第 1 位，人均占有量卻處在第80 位。生：人口問題確實是個不可忽視的問題，實在該計劃生育啦（創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課：第四節(jié)計劃生育）我國人口的增長趨勢師：請同學們匯報交流課前調(diào)查的某個家族幾十年來人口增長的情況。

11、生：（選代表匯報交流）。其中一例如下：我國從哪年到哪年；人口自然增長率明顯加快？（19491989年）請推測原因，（新中國成立后，人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善）從資料中可以看出， 1989年以后， 我國人口增長趨勢明顯減緩， 試分析這是為什么？（實行了計劃生育政策）計劃生育師： 計劃生育的目標是什么？具體要求又是什么？請大家?guī)е陨蠁栴}看書自學“計劃生育”部分，找出答案。生： 在書上劃出計劃生育的目標： 控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)； 計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。師：請大家注意，在計劃生育的具體要求中，有關(guān)晚婚這一條的要求是：提倡比法定結(jié)焙年齡（男不得早于22周歲，

12、女不得早于20周歲）晚23年結(jié)焙。想一想，為什么男性的結(jié)婚年齡比女性的大2 歲呢？可結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容考慮。生： 在老師的指導(dǎo)下理解到： 男孩和女孩開始身高突增和睪丸、 卵巢開始發(fā)育的年齡有差別：一般地說，女孩早于男孩 2年，女孩是8.59歲，男孩是10.511歲。所以, 結(jié)婚年齡這么規(guī)定，是符合男性、女性的身體發(fā)育特點的，是科學的?！咎骄俊客碛囊饬x師：請同學們4 人小組合作，就老師提出的問題思考、討論。人類只有一個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？你認為采取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什么辦法？生 1：確實該控制人口的增長，若不控制，后果不堪設(shè)想。生 2：戰(zhàn)爭、災(zāi)荒可

13、控制人口增長。生 3：但切實可行的還是計劃生育。師：在計劃生育的具體要求中，少生能控制人口數(shù)量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數(shù)量，好多同學不理解，認為反正一對夫婦只生一個孩子，早生、晚生都是一個孩子。那么，為什么晚育能控制人口數(shù)量呢？請大家看探究活動中的兩小段數(shù)字資料。 4 人小組合作，嘗試著采用數(shù)學推算的方法來探究晚育的意義。生1: A夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有5代。B夫婦及子孫都是 25歲生孩子，100年后，B的后代有4代。生 2：假設(shè)我國現(xiàn)在16 歲、 17 歲、 18 歲、 19 歲、 20 歲的女性各有1 千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每

14、人生了一個孩子， 5 年后因她們的生育而增加的人口是 5 千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到 25 歲時才生孩子，也是每人生一個，那么 5 年后因她們的生育而增加的人口是 1 千萬。生 3：真是不算不知道，一算嚇一跳。晚育確實能控制人口數(shù)量。課堂小結(jié)師： 請同學們把課文中最后兩句話劃出來： 少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。 優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。怎樣理解這兩句話？請同學們觀看圖 4-17 ，展開想像的翅膀，進行看圖說話：為什么說“少生優(yōu)生幸福一生”？生：看到陽光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多么的和諧、安詳 師：請同學們再看另外兩

15、幅圖片，與圖 4-17 進行對比，有何感想？（出示圖片“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。）生 1：真是少生優(yōu)生幸福一生啊！生 2：還是計劃生育好。鞏固練習（略）生物教學反思：讓數(shù)字生動鮮活起來計劃生育這一內(nèi)容，對初中學生來說，是頗為遙遠的事，從認知心理上說，實在不會有多大學習興趣，但對于公民素養(yǎng)來說，又是一件大事。為了上好這樣一堂課， 教材立意于： “人口的增長會對資源、 環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。 為了保護包括人類在內(nèi)的所有生物的共同家園生物圈， 為了人類世世代代都有可供利用的各種資源和美好的生存環(huán)境，人類必須控制人口的增長。”在方法上主要是創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的問題情境進行教學，包括分析我國不同

16、年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)（表）并進行討論，還有用數(shù)學推算的方法探究晚育的意義。這樣做既能達到對計劃生育措施的認同，又學習了數(shù)學推算方法在科學探究中的應(yīng)用。正是沿著教材的基本思路， 讓數(shù)字生動鮮活起來。 為此作了很好的設(shè)計： 一是我國國內(nèi)生產(chǎn)總值數(shù)、 各重要產(chǎn)品的產(chǎn)量及在世界的排名和人均占有量的強烈對比； 二是由學生課前調(diào)查所得某一家族4 代以來人口數(shù)量的累計變化， 由此開始了教材上的資料分析活動， 這就有了學生的參與和非常具體的情境鋪墊， 調(diào)動了學習的動機， 引向計劃生育中少生的必要性； 三是由少生措施引向晚育， 進入教材的用數(shù)學推算的方法探究晚育跟控制人口的關(guān)系，從不無枯燥的計算又回到看圖說話

17、：教材插圖， 少生優(yōu)生幸福一生和教師準備的另兩幅圖，超生游擊隊、媽媽生我一個好，從數(shù)字情境又回到現(xiàn)實情境，從抽象思維回到形象思維來。最終，在計劃生育的教學過程中，不僅有理性的思考，還有情感的體驗，更學習了創(chuàng)設(shè)數(shù)字化情境研究問題的方法。教學中引用有關(guān)數(shù)學、數(shù)據(jù)，是常有的事，要讓數(shù)字、數(shù)據(jù)生動鮮活起來，也需要教學的技巧。第四節(jié)計劃生育一一教案設(shè)計湘陰縣鐵角嘴中學劉國華一、教學目標知識目標1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。情感目標認同我國實行計劃生育的基本國策。二、教學重點：1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚

18、育的意義。2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。三、教學難點運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。四、課前準備1、有關(guān)計劃生育宣傳圖片。2、課本P19圖IV-7的圖片。3、要求學生 調(diào)查本家庭幾十年來的人口增長情況。五、教學過程設(shè)計程序教學過程設(shè)計意圖教師學生導(dǎo)入新課一個新生兒的誕生給家庭帶來喜悅和希望。但也給社會、生物圈帶來壓力?，F(xiàn)在全世界人口已經(jīng) 超過60億，中國人口已經(jīng)超過 13億。出示資料，創(chuàng)設(shè)問題情景：1996年，我國鋼產(chǎn)量 為1億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第 100位以后，1996年我國糧食產(chǎn)量為 4900億公 斤，居世界第1位，人均占有量卻處在第

19、80位。分析資料，意識到人口問題的重要 性，感受到人口增長給社會及 生物圈 造成的壓力，引起情感的共鳴。創(chuàng)設(shè)問題情景，使學生感 受到人口增長給社會及 生物圈造成壓力，引起學 生對人口增長的關(guān)注。我國展示課本P18的資料，指導(dǎo)學生分析資料并進行(1)閱讀課本P18資料及討論題1、學生通過分析、討論資料才論。2、3,并進行分析討論。進行合作學習，課前調(diào)人口查、課堂匯報，讓學生體(2)交流匯報課前 調(diào)查本家庭幾十會人口膨脹的趨勢。增長年來人口增長情況。趨勢計指導(dǎo)學生閱讀課本P19閱讀P19, 了解我國計劃生育的目標培養(yǎng)學生自主學習的能以及計劃生育的具體要求，思考為什力，運用已有知識去解決劃么男的法定

20、結(jié)婚年齡比女的晚2-3問題。年。生育晚引導(dǎo)學生思考如何控制人口過度增長，指導(dǎo)學生思考如何控制人口過度增長，運用數(shù)學生懂得用數(shù)學分析和運用數(shù)學分析和推算探究晚育的意義。學分析和推算探究晚育的意義。 分組推算的原理去進行探究，婚討論課本P20的三個討論題。通過探究活動獲取新的知識，并進行交流與合的作，促進學生理解晚育有利控制人口增長。息義課展示少生優(yōu)生的有關(guān)圖片，引導(dǎo)學生對課本P19觀看圖片及課本P19圖IV-17，展開想圖片IV-17展開想像，說說為何少生優(yōu)生幸福一像，說說為何少生優(yōu)生幸福一生，養(yǎng)堂卜。成認同我國實行計劃生育這一基本國策的態(tài)度和情感。小結(jié)六、板書設(shè)計第四節(jié)計劃生育我國人口的增長趨

21、勢：人口急劇膨脹給社會、生物圈造成壓力。計劃生育的目標：控制人口數(shù)量和提高人口的素質(zhì)。計劃生育的具體要求：晚婚、晚婚、少生、優(yōu)生。計劃生育的基本國策教學設(shè)計與教案鐵角嘴中學 陳利華一、教材分析（一）本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位、教材的前后聯(lián)系。本節(jié)內(nèi)容選自初三政治教材全書的重點課第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略的第二框題。新課程標準規(guī)定，初中三年思想政治課要對學生進行責任和使命的教育，第二框是造成第三框“資源、 環(huán)境問題”的重要因素， 第四框“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和制定計劃生育、 保護環(huán)境基本國策”的客觀依據(jù)和出發(fā)點。 因此， 本節(jié)課人口問題的教學還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。（二

22、）教學目標的確定。思想政治課教學是一個教書育人的系統(tǒng)工程。從新課程標準規(guī)定本門課程的性質(zhì)出發(fā)，初三教材的教學和教育目標，具體體現(xiàn)在學習知識、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟三個方面。因此，本節(jié)教學目標確定如下：1 、認知目標：通過教學，使學生認清我國當前面臨著嚴峻的人口形勢2、能力目標：使學生從已知的事實出發(fā)，通過歸納分析，得出正確的結(jié)論以加深對問題本質(zhì)的認識，培養(yǎng)了學生的分析判斷能力和思維能力、獨立閱讀、歸納、概括、解決問題的能力。3、思想覺悟目標：通過嚴峻人口形勢的分析，使學生產(chǎn)生應(yīng)有的憂患意識，并明確肩負的重任，自覺擁護國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和計劃生育的基本國策。（三）教材重點難點分析1、內(nèi)容簡析：

23、通過對我國面臨的嚴峻人口形勢及其人口問題制約我國經(jīng)濟和社會了展狀況的分析， 說明黨和國家制定的計劃生育基本國策的重大意義。 包括兩個知識層次的內(nèi)容： 一 、嚴峻的人口形勢， 二 、計劃生育是我國的基本國策。2、教學重點和難點嚴峻的人口形勢因為： 課程標準基本要求為“根據(jù)國家公布的統(tǒng)計數(shù)字采用自制或識讀圖表等方式，歸納出我國人口的基本特點”。人口過多、 過快增長已嚴重制約和影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展構(gòu)成了對中華民族生存和發(fā)展的嚴重威脅， 是導(dǎo)致環(huán)境和資源的重要因素， 必須引導(dǎo)學生加以正確認識， 這也為以后各框的學習打下了基礎(chǔ)。因此，這是重點。由于初中生年齡小，社會閱歷淺，基本是生活在家庭、學?！皟牲c一

24、線”的空間，對整個國家嚴峻的人口形勢缺乏足夠的了解， 難以理解“人口問題”對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的嚴重制約。因此，是為難點。二、教學方法一教學方法的選擇：1.事實引入法?，F(xiàn)行初中思想政治教材，具有理論層次較低原理，結(jié)論與典型事例相結(jié)合，通俗易懂， 可讀性強的特點。 這為初中學生創(chuàng)造了良好條件。 結(jié)合學生的特點及班級實際情況，我采用以學生自學為主，輔以適當?shù)闹v授、點撥、引導(dǎo)的方法。根據(jù)初三學生的年齡特點和認知特點， 特別針對本框的內(nèi)容我從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關(guān)人口的史實材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性，這是一種

25、觀點加事例的表達方式，既可簡化問題，體現(xiàn)基本要求，又能活躍課堂氣氛，學生易于接受，為學生的自學閱讀奠定基礎(chǔ)條件。2指導(dǎo)閱讀法：（ 1）明確目標，提示學法，為學生的自學實行定向；（ 2）參與學生的閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，并收集學生中存在的疑難疑點， 點撥學生打開思路； 做好一般指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合工作， 使教學既全面具體又幫助了有困難的個別學生，做到因材施教，這正是實施素質(zhì)教育的要求之一。3、根據(jù)新教材的特點，充分利用小欄目的設(shè)置，要求學生進行活動，以充分調(diào)動學生主體性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，此手段體現(xiàn)了政治課的學科特點，作為引導(dǎo)、激活、推動教學的手段，是注重能力培養(yǎng)，強化素質(zhì)教

26、育的嘗試。4、 教學用具：主要采用多媒體教學方式，利用電腦、幻燈機的直接、形象特點，把授課的重點內(nèi)容和提出的問題、 補充資料、 課堂練習及課后作業(yè)等演示出來， 讓學生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點。（二）學法指導(dǎo)：在指導(dǎo)學生的學法中， 我確定了“自讀自思自動自參自寫”體系來培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、動手創(chuàng)新能力。即閱讀課文內(nèi)容，對重點概念、結(jié)論、原理進行圈點、批畫；根據(jù)教師課前布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題；并根據(jù)本課核心內(nèi)容，實現(xiàn)人人動手事例，通過討論，加深理解；自己寫出學習筆記，積累自學問題， 并歸納重難點等， 這五個方面是個循序漸進的深化提高過程， 能讓學生變“要我學”為“我

27、要學，樂于學”。從中培養(yǎng)學生的自學、理解、分析、動手實踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關(guān)心我國的人口形勢，提高人口素質(zhì)，自覺擁護計劃生育的基本國策。三、關(guān)于教學程序的設(shè)計（一）教學設(shè)計出發(fā)點素質(zhì)教育的落實，必須充分發(fā)揮學生的主體性，教學應(yīng)變簡單呈現(xiàn)知識為讓學生積極主動探索發(fā)現(xiàn)知識， 從中培養(yǎng)學生的自學能力。 本課我設(shè)計的這種體現(xiàn)學生主體作用的教學設(shè)計，可省出教師講解時間，多出學生自學時間，培養(yǎng)學生的自學能力。（ 二 ） 教學過程分析 為了使思想政治課的素質(zhì)教育能落實到實處， 我把教師講授為主的“導(dǎo)課授課小結(jié)”傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)變成以學生自學為主的“預(yù)習導(dǎo)課閱讀啟發(fā)思考講授小結(jié)練習”型的教學結(jié)構(gòu)， 并輔以第二

28、課堂活動（進行一次以“調(diào)查漳州人口現(xiàn)狀，計劃生育實施狀況”的社會實踐活動） ，以提高思想政治課教學的實效性。四、教學過程（1） 預(yù)習設(shè)疑導(dǎo)思 在課前先布置學生對第三課的第一節(jié)的內(nèi)容進行通讀， 并重點預(yù)習本框“我國的人口問題”， 設(shè)置一些疑難問題進行導(dǎo)思。 讓學生在預(yù)習過程中， 親自動手，動腦去搜集有關(guān)本課內(nèi)容的材料，設(shè)置疑難并在課堂上提出。（ 2）導(dǎo)入新課導(dǎo)語采用一則有關(guān)我國人口的數(shù)據(jù)表，配合“人口聚集”的畫面。然后由教師總結(jié)：我國總?cè)丝谝呀?3 億，約占世界的21%，世界上每5 個中就有一個是中國人。我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。意圖： “良好的開端是成

29、功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、 激起學生探索的強烈欲望，引導(dǎo)學生思維與新的授課內(nèi)容相銜接。(3) 新課教學過程：一、嚴峻的人口形勢1、我國人口現(xiàn)狀的特點。先用多媒體顯示能夠充分體現(xiàn)我國人口現(xiàn)狀特點的 5 份圖表、 材料， 再引導(dǎo)學生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。設(shè)想：采用了材料+觀點的設(shè)計，運用具體-抽象，由事實-結(jié)論的分析歸納法符合初三學生思維的實際水平。 根據(jù)本目的內(nèi)容， 及所選用的 5 則材料具有直觀顯性，學生能容易由事實歸納出結(jié)論。意圖： 逐條歸納板書的設(shè)計是為了加強記憶， 吸引學生注意力； 幻燈的配合可避免學習過程的枯燥， 達到愉快學習的目的； 并更好地發(fā)揮學生

30、的主體作用， 充分調(diào)動學生學習的主動性。2、人口問題制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的原因。本目為本節(jié)的重、難點，應(yīng)詳細的講析。先由教師提問“人口的過多過快增長對我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展會帶來什么制約、 影響？接著引導(dǎo)學生自讀課本的相關(guān)內(nèi)容、 插 圖、 及補充材料( 用幻燈 ) 引導(dǎo)學生歸納出四個原因 ( 具體表現(xiàn) ) ， 然后教師對每一要點進行深入分析、 總結(jié)， 再結(jié)合”說一說“的活動來促進學生對要點的理解， 并培養(yǎng)其全面 分析問題的能力。最后，由教師對“四個原因”的總結(jié)，得出”在我國社會主義初級階段， 嚴峻的人口問題已成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問題”， 并引出下一個問題“計劃生育是正確的選擇”。意

31、圖：運用課本及補充材料，先講事實，再引出基本理論，避免了由理論理論的簡單教學，達到新教材避虛就實的目的，實現(xiàn)了難點的突破。同時也培養(yǎng)了學生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；教師對每一要點的深入分析、總結(jié)歸納、“說一說”的活動加深了學生對本目重點的理解，實現(xiàn)了重點的掌握。二、計劃生育是我國的基本國策先提問： 面對人口過多過快的嚴峻形勢， 我國該采取什么對策？； 然后引導(dǎo)學生自已參照幻燈的思考題：我國實行計劃生育的原因是什么？實行計劃生育的目的和要 求是什么？我國實行計劃生育的重要意義是什么；接著請學生回答，教師結(jié)合教材資料加以分析、總結(jié)。意圖： 本目教材內(nèi)容可讀性強， 教學難度小， 采用“自讀 自

32、參 自思自答”的方法和程序， 可培養(yǎng)學生的自學能力， 發(fā)揮學生的主體作用， 請學生回答還可鍛練 學生的口頭表達能力。(4) 、回顧小結(jié)課堂練習一改過去由教師總結(jié)的作法，分別請優(yōu)、中、差的學生進行總結(jié)。教師評價、反饋，精心設(shè)計一道材料分析題，用幻燈放出。意圖： 提高學生口頭表達能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識，應(yīng)用知識，學以致用。 培養(yǎng)學生應(yīng)用知識綜合分析問題、解決問題的能力。(5) 、作業(yè)布置根據(jù)課后要求，組織學生以小組為單位到當?shù)亟值谰游瘯鲆粋€人口的小調(diào)查，鼓勵學生撰寫社會調(diào)查報告。意圖： 及時鞏固和強化所學知識，充分調(diào)動社會教育合力，使學生在社會實踐中得到教育。（五）教后感想思想政治課是對受教育者進行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實施素質(zhì)教育和思想教育的一個點。 本框教材具有理論層次較低原理， 結(jié)論與典型事例相結(jié)合， 通俗易懂，可讀性強的特點。我又從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關(guān)人口的史實材