人教版二年級數(shù)學下冊第四單元表內(nèi)除法(二)教案(表格式)

1、加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法（二）A課時用7、8、9的乘法口訣求商教學目標1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點學會利用7、8、9的乘法口訣求商。教學難點進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。教學準備主題圖、實物投影教學方法教教學預設設計意圖二次備課學一、 復習舊知【設計意圖】：復1、 口算練習習乘法的相關口過4X55 X 87X 9 9 X 4訣，為學習除法的程7 X 36 X 89X 5 8 X 8求商做好鋪墊。7 X 83 X

2、69X 9 6 X 72、將卜列口訣補充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）T八（）七二十八3、 計算卜面各題。24+615+3說一說，自己是怎樣求商的。二、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的田領卜忙著布宜自己的教室呢！可是他們遇到J 一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學例1。（1）、投影出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？(2)、引導學生解決問題并列出算式。板書：56+8(3)引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？(想乘算除)(4)學生獨立解決：要是掛 7行呢？你能夠解決 嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟

3、 大家說一說。2、小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！驹O計意圖】：重點突出學生的自主參與， 獨立思考， 教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分 的學習時空交還給學生。三、鞏固練習1、引導學生完成書本第 49頁做一做。要求學生獨 立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2、引導學生完成第50頁第1、2題?！驹O計意圖】：用比賽的形式提高學生的學習積極性。四、課堂總結通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？板書 設計用7、8、9的乘法口訣求商課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打

4、造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法(二)第二課時練習課(一)教學目標1、辿一步鞏固利用 7、8、9的乘法口訣求商。2、能較熟練在進行除法的求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點熟練應用乘法口訣求冏。教學難點發(fā)展學生解決問題的能力。教學準備主題圖、實物投影教學方法教 學 過 程教學預設設計意圖二次備課一、談話引入上節(jié)課我們學習了利用 7、8、9的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去切L玩，不過還要請小朋友利用我們的本領解決幾個數(shù)學問題，好嗎？【設計意圖】：趣味引入，吸引學生的學習興趣。二、展開學習1、用童話故事出示第 51頁第3題小鳥回家主題圖(1)學生獨立計算

5、(2)連線(3)匯報每一題計算時所使用到的口訣。2、完成第4題吹泡泡(1)小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？(2)學生獨立計算(3)小組交流如何計算?！驹O計意圖】：讓學生在游戲中學會知識，減輕計算的枯燥性。三、拓展應用1、引導學生完成第5題(1)出示題目4X( )=366 X ( )=4263+()=732 +() =8 48 +() =69 X ()=54(2)認真讀題感受方程思想。(3)填空并說說思路2、綜合應用完成練習十二第 6題35+7 42 +67 X772 +836 +6()>()>()>()>()(1)獨立計算求出商或

6、積。(2)比較后再填空。3、解決問題 完成練習十二第7題(1)用實物投影出示主題圖(2)學生自己找信息(3)解決問題并說說解決辦法(4)請學生說說還可以提出什么問題，共同討論解決?！驹O計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會，同時積極開發(fā)學生的思路。四、課堂總結通過今天的學習我們又能解決哪些問題了。板書 設計用7、8、9的乘法口訣求商練習課(一)課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法(二)第三課時練習課(二)教學目標1、學生能熟練地利用 7、8、9的乘法口訣進行求商。2、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生仔細觀察的良好學習習慣。

7、教學重點1、使學生熟練應用乘法口訣求商。2、會用口訣求商的技能解決實際問題。教學難點培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學準備課文插圖、實物投影教學方法教教學預設設計意圖二次備課學過程一、復習引入1、背誦乘法口訣表2、找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式【設計意圖】：提高學生運用口訣的能力。二、展開學習1、完成第52頁第8題(1) 出小表格(2)說說商是怎么求的(被除數(shù)+除數(shù) =商)(3)計算并填表(4)說說每一題所使用到的口訣2、完成第53頁第8題(1) 學生獨立完成(2) 教對答案(3)體會被除數(shù)變了要使商不義，則除數(shù)也應相 應地變化。3、完成第12題(1)讓學生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。(2)在同

8、一時間內(nèi)看誰對的多。(3)樹立加、減、乘、除我都會我能學好口算的 信心?！驹O計意圖】：利用各種形式的練習提高學生的計算 能力。三、拓展應用1、完成第9、11題(1)出示插圖仔細觀察掌握信息。(2)認真分析數(shù)量關系(3)學生討論并解決書上的問題。(4)你還能提出什么問題？四、課堂總結：h板書 設計用7、8、9的乘法口訣求商練習課(二)課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法(二)第四課時解決問題教學目標1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之 間的相依關系。2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾

9、倍”的實際問題的一般解決方法，初 步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。教學重點1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。2、初步學會用轉化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法。教學難點理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。教學準備主題圖、實物投影教學方法教教學預設設計意圖二次備課學過程一、 復習舊知1、出示題目，組織學生口答。(1)蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋果的3倍，梨有多少個？板書：5X3=15(2)喜歡跑步的有6人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步

10、的2倍，喜歡跳繩的有多少人？板書：6X2=122、組織學生說一說“倍”的含義。 “梨的個數(shù)是蘋 果的3倍”就是說梨的個數(shù)有 3個蘋果的個數(shù)那么 多。3、小結：從上面的復習中我們可以看出如果甲數(shù)是 乙數(shù)的XX倍，那就是說甲數(shù)有XX個乙數(shù)那么多。反過來說，甲數(shù)有多少個乙數(shù)， 就是乙數(shù)的多少倍。 今天我們要繼續(xù)學習有關“倍”的數(shù)學問題。二、合作探究、解決問題1、教學例2.(1)在實物投影上展示用小棒擺的飛機。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？【設計意圖】：從 學生已有的認知 出發(fā)為學習求“一 個數(shù)是另一個數(shù) 的幾倍”做好知識 上的鋪墊?！驹O計意圖】：重 點突出學生的自 主參與，獨立思 考，教師在這一過

11、 程中扮演著引導 者的角色，要把充 分的學習時空交 還給學生。在學習 例2的基礎上放 手讓學生獨立嘗 試解決例(2)指導學生自己動手擺小棒。(3)引導學生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍？(4)如果學生再擺一架飛機這時飛機的根數(shù)是老 師的多少倍。(5)總結，弓1導列式。要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實就是求15里向有兒個 5, 15里向有3個5,就是說15是5的 3倍。說明“倍”是一種關系，不是單位名稱，所 以3后面什么也不用寫。(6)引導學生完成第54頁的做一做。2、教學例3.(1)引導學生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個問題？(2)引導學生獨立解決該問

12、題。(3)讓學生說出自己的想法和算式，并組織學生進行集體訂正。(4)引導學生完成第55頁做一做。三、鞏固練習引導學生完成書本第 56頁1、2、3題。組織學生進 行集體訂正，必要時進行講解?！驹O計意圖】：盡可能讓學生獨立解答四、課堂總結板書 設計解決問題課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法(二)第五課時練習課(三)教學目標1、學生進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。2、能用轉化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解方法。教學重點使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關

13、系過程并會解決實際 問題。教學難點理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。教學準備圖片、表格、實物投影教學方法教 學 過 程教學預設設計意圖二次備課一、 復習引入1、口算：24+656+832 +46 X72、口答：56是7的幾倍？18是6的幾倍？【設計意圖】：提高學生運用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。二、展開學習1、用投影出示練習十二第 4題(1 )解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？(2)請你給每一行的圓涂上兩種/、同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關系，提出不向的數(shù)學問題，完成表格。2、完成練習十二第5題獨

14、立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。3、完成練習第6題(1)仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。(2) 學生獨立解答。(3)深化練習如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答?！驹O計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問 題的能力。三、拓展應用1、完成練習十二第7題(1)自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。(2)解決卜面的3個問題(3)發(fā)揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。2、完成練習十二第8題學生獨立完成對學習后困難的學生用“去年小紅幾 歲？媽媽幾歲？”進行降難指導?！驹O計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會， 同時積極開發(fā)學生的思

15、路。有助于促成學生有條理 地思考問題，提高解決問題的能力。四、課堂總結：板書 設計練習課(三)課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法(二)第六課時解決問題(兩步計算)教學目標1、學會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。3、進一步發(fā)展學生運用所學知識解決實際問題的能力。4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。教學重點1、學會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。教學難點運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學會分析

16、思考的方法，思維更加富有條理 性。教學準備主題圖、實物投影教學方法教 學 過 程教學預設設計意圖二次備課一、創(chuàng)設情景，談話引入投影出示主題圖。春光明媚的星期天，很多小朋友來到公園玩。讓我們一起去看看他們在玩些什么呢?！驹O計意圖】：通過“公園游玩”的話題，激發(fā)學 生學習數(shù)學的興趣，使數(shù)學的問題與生活實際更加 貼近。二、合作探究、解決問題1、依次出示兩幅主題圖，引導學生觀察。(1)觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共啟6條船。還啟5條船空著。岸邊后2個人。(2)觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？2、引導學生合作探究。解決問題。(1)引導學生獨立思

17、考。然后嘗試解答。(2)學生交流各自的想法。 小組交流、全班交流。(3)小結算法，板書算法。從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問題必須要先算出“一共有多少人？”板書：6X4=24然后用24 + 3=8 (板書)(4)引導學生列出綜合算式。你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。(5)講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完 整的格式?！驹O計意圖】：1、明確問題和條件為正確地解答問 題做好準備。2、通過交流解答，掌握該類題目的結 構特征。三、鞏固練習1、引導學生完成書本第 60頁率1、2、題。(1)讓學生先獨立完成。(2)引導學生說出自己的想法和算法。(3)組織學生進行集體訂正，糾正錯

18、誤。2、引導學生完成第 3、4、5題?！驹O計意圖】：盡可能讓學生獨立解答， 要引導學生說出其中的思考過程。四、課堂總結板書 設計解決問題（兩步計算）課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法（二）第七課時練習課（四）教學目標1、進一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法解決實際問題。教學重點1、學會運用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、開拓學生的解題思路。教學難點運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學會分析思考的方法，讓思維更加富有條理 性。教學準備圖片、學具、實物投影教學

19、方法教教學預設設計意圖二次備課【設計意圖】：提高學生運用口訣的能力和理解簡單乘除法的數(shù)量關系?！驹O計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力和解題興趣。一、 復習引入1、口算：24+456+732 +8 6 X52、6的3倍是多少？3 個9是多少？72 是9的幾倍？16里面有幾個2?二、展開學習1、投影出示第61頁第6題(1)學生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？買9元一枝的鋼筆要花63元錢，換6元一枝的鋼筆。 共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個問題 的計算順序。(2)如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你會算 嗎？試一試。2、投影出示第7題(1)仔細說說看到了什么？要我們算什么？(

20、2) 學生嘗試練習(3)交流解答思路。(鼓勵學生大膽發(fā)言)3、解答第8題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求 什么？你會算嗎？學生獨立解答后在小組內(nèi)交流思 路，再集體校對。(在指導練習時，要培養(yǎng)學生整體讀圖、讀題的習 慣，獨立思考，自主分析數(shù)量關系的習慣。同時， 鼓勵學生用不同的方法進行解答，可列分步式，也 可列綜合式，對于學有余力的學生，可用兩種方式 進行解答。三、拓展應用解答思考題：一根繩子長 16米，對折后，再對折， 每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？ 引導學生進行操作或畫出示意圖，使之明白“一根 繩子對折，再對折以后”它的總長度與每折長度之 間的關系，這樣問題解決起來就容易

21、多了?！驹O計意圖】：盡可能讓每位學生都有思考的機會， 同時積極開發(fā)學生的思路。有助于促成學生有條理 地思考問題，提高解決問題的能力。四、課堂總結：板書 設計練習課（四）課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法（二）第八課時整理和復習（一）教學目標1、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。2、使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數(shù) 學的意識。3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成 傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。教學重點求一個數(shù)是另一個數(shù)的

22、幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。教學難點用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理。教學準備實物投影、主題圖教學方法教教學預設設計意圖二次備課學過程一、創(chuàng)設情景，引入談話師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教學第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算 式(3)讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除 法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理

23、，培養(yǎng)學 生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法?！驹O計意圖】：利用乘法口訣的排列方式以小組為單 位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學生井井 有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。三、知識應用，體驗成功1、學生做第64頁的第1題(1)先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。(2) 要求學生熟練應用乘法口訣求商，同時學會 后序地思考問題的方法。2、游戲形式做第64頁第2題(1)先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號(2)使學生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能3、學生獨立完成第65頁第4、6題4、做第65頁中第5題(1)先讓學生看懂圖意(2)再讓同桌

24、兩人為一組進行對口令活動(3)使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。四、回顧全課，總結提高這節(jié)課你有什么收獲？【設計意圖】：直 奔主題，讓學生在 最短的時間內(nèi)直 接明確學習的內(nèi) 容和任務?！驹O計意圖】：用 多種形式進行練 習，提高學生的學 習興趣，鞏固學生 對表內(nèi)除法計算 的理解與熟練。五、隨堂練習板書 設計整理和復習（一）課后 反思加強教材研讀 關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學學科教案主備人:教學內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法（二）第九課時整理和復習（二）教學目標1、讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題，在解決問題的過程中 使學生學會轉化的數(shù)學方法。2、注重引導學生利用數(shù)

25、學思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián) 系。教學重點1、使學生進一步掌握倍的概念。2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。教學難點利用混合運算并進行逆向推理的練習，并用多種解決方案。教學準備實物投影、主題圖教學方法教教學預設設計意圖二次備課學過程一、創(chuàng)設情景，談話引入師：同學們，我們生活中處處有數(shù)學問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學問題，同學們會解決嗎？二、合作交流，探求新知1、教學第63頁主題圖師：你看懂了什么？生：一個班的學生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可以分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可以分成幾組？師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的 意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個問題呢？(1)讓學生自主探索解決問題的