家庭困難學生幫扶總結(jié)

1、精品文檔家庭困難學生幫扶總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：貧困生幫扶總結(jié)旭東小學20112012學年度貧困生幫扶總結(jié)為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。一、加強組織領(lǐng)導小組。學校在校長領(lǐng)導下，由政教處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。三、學校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開

2、展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽（爸爸） ” 。在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷， 并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持

3、積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；范文寫作要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。3、在學習上進行幫扶，

4、幫助他們提高成績。有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、 持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從 “少點吃喝穿，省下零花錢 ”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。六、認真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過學校、家庭調(diào)查，確立對

5、象，并張榜公布。篇二：貧困學生幫扶總結(jié)篇一：貧困生幫扶總結(jié)旭東小學20112012學年度貧困生幫扶總結(jié)為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。一、加強組織領(lǐng)導小組。學校在校長領(lǐng)導下，由政教處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。三、學校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物

6、，做 “知心媽媽”。在充分了解學生家庭情況的前提下， XX 確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們， 經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理

7、，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的， 貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力， 就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。3、范文TOP100在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生由于客

8、觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從 “少點吃喝穿，省下零花錢 ”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。六、認真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過 學校、家庭調(diào)查，確立對象，并張榜公 布。篇二：貧困生幫扶工作總結(jié) 貧困 生幫扶工作

9、總結(jié) 為了使家庭生活困難的學生能夠堅 持完成義務(wù)教育階段的學習任務(wù)，最大 限度地控制學生流失，切實為貧困學生解決生活上和學習中的困難，結(jié)合我校實際，對貧困 學生幫扶措施如下：一、積極協(xié)調(diào)有關(guān) 部門，爭取社會援助。首先做好農(nóng)民工子女、思想?yún)R報專題貧困學生的摸底調(diào)查工作，建立農(nóng)民工子女、貧困生檔 案，確實掌握學生的家庭狀況，真正了解學生需要哪些方面的援 助，把貧困學生分出類別，以便于有針 對性地進行救助。其次，學校領(lǐng)導班 子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門，爭取政府援助資金。第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業(yè)等 方面的援助。二、挖掘?qū)W校內(nèi)部 的潛力，力爭把貧困生留在校園。1、對家庭特殊

10、困難的學生，經(jīng)班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。2、學校領(lǐng)導每人至少包保一名貧困學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。3、每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關(guān)，完成九年義務(wù)教育。貧困生幫扶總結(jié) 長春市 158 中學 2011 年 9 月篇三：貧困生幫扶總結(jié)貧困生幫扶總結(jié)一、要有愛心。有愛心是做好后進生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對待后進生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護他們。李想有一個不幸的家庭，媽媽長年工作在外，爸爸癱瘓在床毫無自理能力，只有一個七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告訴我說他一個月

11、才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學也總是岐視他。因而他在這個小團體里得不到同情、理解和溫暖，是 “被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學習沒有動力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學總是遲到。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，提醒我不要忘了找同學聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務(wù)，每次我都很真誠的對他說： “謝謝你，你真是我的好幫手！ ”于是他開

12、始喜歡英語課了，不再對英語作業(yè)厭煩了。正所謂 “親其師，信其道” ，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教 育?？傊?，愛是春風，她能喚起后進生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤后進生干枯的心田；愛是烈火，她會點燃后進生希望的火花。二、要有信心。信心是學生進步的動力，只有讓后進生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。而后進生普遍缺乏自信心， 他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別

13、人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給學生以自信心呢？經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)李想同學有這樣一些特點：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜 歡讓學生表揚。三、有一定的毅力，背 單詞效果很好。四、注意力短，聽課容易溜號。發(fā)現(xiàn)這些特點后，我就有針對性地對他進行幫助。主 要采取了以下幾個措施：一、利用他虛 榮心，好表現(xiàn)的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機 會，回答簡單的問題，讀一段比如簡單 的句子，然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在 班上的影響力。二、利用他愛頭腦靈活， 記性好的特點，每天給他布置任務(wù)，并及時考核和 鼓勵。三、上課容易溜號的問題，我在 上課中總是關(guān)注他的一

14、舉一動，在每天給他家長反饋 一句評語，他自然會希望寫一些表揚的 話。三、要有細心。后進生轉(zhuǎn)化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作，需要我們細心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。對于李想，開始幫助他的時候， 他進步并不是很明顯，考試成績?nèi)匀徊焕硐搿Ｋ芫趩?，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學習態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學習上他竟然也能主動的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀律。教師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成績也一次比一次的

15、好。取得效果：功夫不負有心人，終于有一天，我看到了他答的語文卷子，我高興，他比我更高 興。李想后來，他每天改語文李想卷子的速度總是最 快最好的，背單詞也比從前好多了。我 也不失時機地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學 習。進步雖然沒有特別快，但學習態(tài)度 端正多了，對學習的興趣也明顯增強了。 總之，只要我們共 同努力，堅定信心，科學教育，把 轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方 面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更 加絢麗，更加燦爛。豫龍鎮(zhèn)第一小學 篇四：學困生、貧困生幫扶總結(jié) 幫扶 活動總結(jié) 本學期學校大力開 展了學困生、貧困生的幫扶活動。 抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度，

16、二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數(shù)學困生有個通病- 自信心不強。他們沒有明確的學習目標和學習方法，缺乏興趣，也沒有人很好的予以恰當?shù)妮o導。對于貧困生：要注意他們的心理變化，經(jīng)常與他們談心、樹立正確的學習觀。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。學困生中還有很少的一部分，成績不好，是因為學習方法不當。針對這一少部分學困生，我盡心盡力幫助他們掌握科學的學習方法。授之以漁，將事半功倍。無論是端正了態(tài)度的學困生，還是已掌握了科學方法的學困生，他們的知識層面離教學要求仍有

17、一段距離，他們對新知識的接受仍會有一定的困難。這就需要我們的幫助。為此我針對英語學習上部分學生的學習特點，確立了英語學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。貧困生選擇了一名同學，再細心的幫助下，也有了巨大的進步。二 具體辦法如下：1 與學生和家長共同督促孩子的成長，制定出前進中每一步的具體目標和措施并及時調(diào)整前進步伐。2根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，精心輔導，詳細記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。 根據(jù)貧困生

18、的特點，制定計劃。3定期對學困生、貧困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。4讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成 “一幫一 ”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。5經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。6學困生、貧困生考評獎勵措施我在這一學期的教學過程中，抓緊一切時間為同學們輔導。注重在學習中逐步培養(yǎng)他們的學習英語的興趣。我在輔導的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的方法，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價。及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己只要學，就也能學會。經(jīng)過這一個學期的幫扶，這幾名同學的學習成績有了一定的提高，學習的態(tài)度也有了很大的進步，在下學期

19、的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。篇五：幫扶貧困生活動總結(jié)2010年度幫扶貧困生活動總結(jié)明德小學 郭俊廷幫助家庭經(jīng)濟困難的學生一年一班馬超不因為經(jīng)濟困難而失學、輟學，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量， 我校開展了對貧困生的幫扶活動?，F(xiàn)作工作總結(jié)如下：為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽 ” 。在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。由于學生的特殊家庭背景，無經(jīng)濟來源。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有

20、的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。學生平時的生活費用很低， 不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他渡過難關(guān)，讓他不因為缺少 學習用品而落下成績，使他能全身心地 投入到學習中去。三、在學習上進行幫扶，幫助他們 提高成績。學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。老師利用 休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌 握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習 上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努 力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習 習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生 學

21、會學習。告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上 立足，為社會貢獻自己的聰明才智。通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下， 我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學習刻苦， 意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。篇三：貧困學生幫扶總結(jié)篇一：貧困生幫扶總結(jié)旭東小學20112012學年度貧困生幫扶總結(jié)一、加強組織領(lǐng)導小組。二、建立貧困學生檔案。三、學校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做 “知心媽媽（爸爸） ” 。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾

22、會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們， 經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解 他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保 持積極向上的健康心理。有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人 意。們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們 掌握學習方法，使他們學會學習。篇二：貧困生幫扶工作總結(jié) 貧困 生幫扶工作總結(jié)為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務(wù)教育階段的學習任務(wù)，最大限度地控制學生流失，切實為貧困學生解決生活上和 學習中的困難，結(jié)合我校實際，對貧困 學生幫扶措施如下：貧困生幫扶總結(jié) 長春市 158 中學 2011 年 9 月 篇三：貧困生幫扶總結(jié) 貧困生幫扶總結(jié)李

23、想有一個不幸的家庭，媽媽長年工作在外，爸爸癱瘓在床毫無自理能力，只有一個七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告訴我說他一個月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學也總是岐視他。因而他在這個小團體里得不到同情、理解和溫暖，是 “被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學習沒有動力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，提醒我不要忘了找同學聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，

24、從而總是非常認真的完成每一項任務(wù)，每次我都很真誠的對他說： “謝謝你，你真是我的好幫手！ ”于是他開始喜歡英語課了，不再對英語作業(yè)厭煩了。正所謂 “親其師，信其道” ，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。如何給學生以自信心呢？經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)李想同學有這樣一些特點：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學生表揚。三、有一定的毅力，背單詞效果很好。發(fā)現(xiàn)這些特點后，我就有針對性地對他進行幫助。主要采取了以下幾個措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機會，回答簡單的問題，讀一段比如簡

25、單的句子，然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他愛頭腦靈活，記性好的特點，每天給他布置任務(wù)，并及時考核和鼓勵。對于李想，開始幫助他的時候， 他進步并不是很明顯，考試成績?nèi)匀徊焕硐?。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學習態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學習上他竟然也能主動的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課 堂上組織紀律。取得效果：功夫不負有心人，終于有一天，我看到了他答的語文卷子，我高興，他比我更高興。李想后來，他每天改語文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時機地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學習。豫龍鎮(zhèn)第一小學篇四：學困生、貧困生幫扶總結(jié) 幫扶活動總結(jié) 本學期學校大力開 展了學困生、貧困生的幫扶活動。抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數(shù)學困生有個通病- 自信心不強。他們沒有明確的學習目標和學習方法，缺乏興趣，也沒有人很好的予以恰當?shù)妮o導。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量