北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

1、第一單元 加與減(一)買鉛筆學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 2-3頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減 9的退位減法。學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、背“湊十”兒歌。2、口算練習(xí)(看誰算得又對又快)。3+8=6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7=4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+ () =13() +9=15二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)

2、們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？(課件出示課本主情景圖)師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆(板書課題：買鉛筆)C師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹 幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息， 提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？(可多 抽兩個孩子)(師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？)2、獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答,師板書：15-9=師：說說你為什么用減法呢？師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替 鉛筆擺一擺，說一說你

3、是怎么算的？同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。(1)數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)(2)把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=1010-4=6(3),破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6師板書：10-9=11+5=6(4),想加法算減法因為9+6=15,所以15-9=6師板書：9+ （） =15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最 喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8= "你是這樣算的？3、嘗試練習(xí)（用自己喜

4、歡的方法計算）。179=129=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小 朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成練一練第1、2、3題10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生獨立完成，師訂正結(jié)果。3、游戲“摘蘋果” （3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn) 確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng) 同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=、11-

5、9=、16-9=、13-9=、 18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié)：松樹上長了 17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩 9個松果，小松 鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）49捉迷藏學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 4-5頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減

6、 9的退位減法。學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋 友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題一一13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有 幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自 己試一試。(學(xué)生列算式，教師巡視)師：誰來說一說，你是怎么

7、解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1: 13人玩捉迷藏；信息2:外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5 (人)師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題！(讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運算的意義，加深 對減法運算的理解。)師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。(1)數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)(2)把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：1

8、3-3=1010-5=5(3)破十法把13分成10和3 先用10-8=2,再用2+3=5師板書：10-8=22+3=5(4),想加法算減法因為8+5=13,所以13-8=5師板書：8+ () =13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最 喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8= "你是這樣算的？師板書：16-8= （8）10-8=2 2+6=83、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。128=178=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小 朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5頁練一練第

9、1題。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果” （3頁第4、5題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn) 確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng) 同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位

10、減快樂的小鴨學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 6-7頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體的活動中，能正確計算十幾減 7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng) 用。2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中， 進(jìn)一步感知解題策略的多樣化， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會正確的計算十幾減 7、減6的減法。學(xué)習(xí)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。學(xué)習(xí)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1 .談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什 么樣的數(shù)學(xué)知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)

11、學(xué)信息？(生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。)誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。(草地上還有多少只)我們可以怎么解決？學(xué)生說算式教師板書12-7=5【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與 現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1. 12 7 = 5的5要怎么算出來的。(1)教師示范先擺了 12個圓片，然后拿走7個，剩下5個(2)學(xué)生說說教師剛才做的過程。(3)學(xué)生說說為什么要拿走7。(4)學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的 方法多又對。(小組交流，探討多種算法)【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的 多樣性。(5)學(xué)生匯報

12、，教師板書。因為7+5=12,所以12-7=5。(師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。)因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因為7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5(6)請幾名學(xué)生上臺講述以上方法?！驹O(shè)計意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化2 .小練習(xí)11-6=14-6=(1)學(xué)生獨立完成。(2)學(xué)生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1 .出示幻燈片：14-7=, 12-6=(1)學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。(2)學(xué)生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習(xí)1 .畫一畫。課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。2 .比比

13、誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。(1)學(xué)生獨立完成。(2)集體訂正，請個別學(xué)生說一說。五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎?開會啦學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 8-9頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實 際意義。2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。2、會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：理解減法的實際意義。學(xué)習(xí)難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子， 今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大 家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你

14、看到的信息，你想到 了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課-開會啦二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2、動手操作。請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用。表示開會的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí)1、課本第9頁第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法， 加深印象，并提高孩子們的計算水

15、平。）3、小活動同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。跳傘表演（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的 10-11頁跳傘表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。2 、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3 、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)重點：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學(xué)習(xí)難點：1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。4 、使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的 表演

16、。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表 演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。2 .學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色 降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有 14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色 降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）3 .學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。4 .學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。生1:紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？）生2:紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能

17、提出這么多的問題。5、剛才同學(xué)提出了 “紅色降落傘比黃色降落傘多幾個 ？”的問題，這節(jié)課我 們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺 14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)， 再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。 注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部 分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。板書：14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的 意思。2、請同學(xué)們打開課本P10,把一些信息填上。3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學(xué)生。4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（

18、少）幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習(xí)。（課件出示）完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？跳傘表演(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 11-12頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進(jìn)一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)難點：解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1 .觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了 11個蛋，今天生了 5個蛋。2 .根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個蛋？3 .指名列出算式，集體反饋

19、.4 .學(xué)生匯報，教師板書。5、教師小結(jié)通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起， 希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習(xí)1、完成課本12頁第3、4題。(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會得到什么結(jié)果？(2)根據(jù)情境圖列出減法算式.2、出示圖片“送信”學(xué)生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。3、完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.美麗的田園學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 13-14頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

20、和退位減法，達(dá)到 計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰 明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成 白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示 題，請同學(xué)回答。師：同學(xué)們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了

21、一處美麗 的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識的？師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察事物要按一定的順序。）師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、 樹、鵝、羊的哪些信息？（湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。岸邊 有7只白羊，5只黑羊。）師:根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師：請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一共有幾只鵝？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（求一共有多少只鵝？就是把湖里的 8鵝

22、和岸上的6只鵝放在一起，一共是 14只鵝。所以用加法計算：8+6=14）師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？（水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？）師:誰會解答這個問題？（一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2,多 2只。）師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？（一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？）師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。（這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所 以用減法計算：14-6=8。）（一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？）引導(dǎo)學(xué)生用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)

23、 了什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6 。師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減 法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在 小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學(xué)生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同 學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。二.鞏固練習(xí)1 .學(xué)生獨立完成“練一練”的第1、2題。2 .幻燈出示題，學(xué)生獨立完成，集體匯報。三.總結(jié)。師：同學(xué)們，通過

24、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。練習(xí)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 15-16頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2 .在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 .在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖(課件)學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把 20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收 獲？有哪些疑問呢？學(xué)生可能回答：我知道了在計算 20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺

25、 小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎？?怎樣才能算得又對又快呢？師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足， 這很好，知道自己的不足才 知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好 好學(xué)就會有收獲的。二、探究新知：1 .看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)(1)學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；(2)學(xué)生獨立完成，集體講評。2 . 口算練習(xí)。師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教 材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計算方

26、法，適時指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)做個減法表學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系， 初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序地思考的方法，體會按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不 同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點：理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境師：請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰動作快？師：請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。（多數(shù)學(xué)生是把 卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到

27、需要的卡片。有的學(xué)生報怨 卡片太多了，找不著。）師：咱們能不能利用我們上學(xué)期制作 20以內(nèi)加法表的方法來做個減法表解 決這個問題呢？二、探討研究1 .小組內(nèi)商量方法。2 .全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊，就能很快找出指定的卡 片。3 .先商量一下打算怎樣排隊，然后再整理算式。要求：（1）將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；（2）組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé) 一項工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；4 .組長拿出教具學(xué)具，活動開始。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。師：哪組愿意向大家展示你們小組的成果 ？展示各組作品，各組成員介紹擺法。5 .將第17頁的減法表補充完整。師：仔細(xì)觀察第17頁的減法

28、表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、聯(lián)系實際，解決生活中的問題出示物品單價：1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元 1 個漢堡8元一斤葡萄18元一盒餅干15元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元猜價格：1. 買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢 ？2. 20元買一斤葡萄，夠嗎？3. （1） 一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢？（2） 一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢？5、根據(jù)這些東西的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題 ？6 .給你20元錢，你會買些什么？四、課堂小結(jié)：師：通過整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲？第二單元觀察物體看一看（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年

29、級下冊 17頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過觀察實物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。2、 通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)重點：能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學(xué)習(xí)難點：會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、口算練習(xí)（課堂作業(yè)）2、說口算過程。3、給出簡單物體，說出你看到了什么。二、情景導(dǎo)入，引入新知。師：同學(xué)們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察， 看到了什么？從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么？生1:我看到了筆筒的正面。生

30、2:我看到了筆筒的側(cè)面。（具體一點是左邊還是右邊？）生3:我看到了筆筒的下面。生5:我看到了筆筒的后面。生6:我看到了筆筒的上面。師：孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很對，既然大家對筆筒觀察的很細(xì)致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么？請 你打開第18頁。三、探索新知讓孩子們仔細(xì)認(rèn)真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習(xí)1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）教學(xué)目標(biāo)：1、實物的上面和前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到 的形狀可能是不同的。2、判斷從不同方向看到的單一物體的

31、形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象 能力和推理能力。3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。教學(xué)重點：體會從不同方位觀察物體，所得到的形狀及位置關(guān)系是不同的。教學(xué)難點：根據(jù)站立的不同位置能夠看出正面、側(cè)面和上面。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1、在自己座位上，說一說你前后左右的同學(xué)。2、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)通過觀察儲蓄罐學(xué)會了從不同角度去觀察，這節(jié) 課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。板書課題看一看(二)(二)探究新知：1、實物觀察，直接感知，初步體會。出示汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(1)師：同學(xué)們，這是一輛汽車的模型，今天我們就從它入手一起來觀察。誰愿意上來觀察一下？(指

32、名 4名學(xué)生上臺觀察。)(2)師：現(xiàn)在你們能看到這個汽車模型的哪一個面？生答師板書 ：正面。你 能說說這個面是什么形狀的嗎？(3)師：還有和他觀察不一樣的嗎？生答師板書：側(cè)面(左面、右面)(4)師：還有看到不同面的嗎？生答師板書：上面。是什么顏色？(5)師：想一想，如果把他們的位置調(diào)換一下，再看這個汽車模型，看到 的結(jié)果還和現(xiàn)在的一樣嗎？驗證一下。2、圖形觀察，直接感知，形成視覺表象。出示主題圖：引導(dǎo)說一說，連一連。(1)引導(dǎo)學(xué)生說一說：這三個同學(xué)分別從哪個面進(jìn)行觀察？(2)學(xué)生獨立連一連后反饋。3、觀察書包，再體會。出示書包圖：引導(dǎo)說一說，連一連。(1)引導(dǎo)學(xué)生小組思考：下面的三幅圖分別是從

33、書包的哪個面看到的？(2)學(xué)生交流：引導(dǎo)說一說你是怎么知道的呢？(三)、鞏固練習(xí)：(完成“練一練”第1-3題。)1、第1題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考。說一說：他們分別在什么位置看到房子？有什么主要特征？2、第2題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說一說：你能指出哪幅圖是笑笑看到的嗎？哪幅圖是淘氣看到的？有什么主要特征？3、第3題。笑笑和淘氣在路上遇到了智慧爺爺。說一說：他們分別站在智慧爺爺?shù)氖裁捶较?？思考：有什么主要特征?五)課堂小結(jié)第三單元生活中的數(shù)數(shù)花生學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 22頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義。2、

34、 在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。學(xué)習(xí)重點：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點：在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）2、關(guān)于花生還有一些數(shù)學(xué)知識呢，下面讓我們走進(jìn)花生，走進(jìn)生活吧。引入課題：數(shù)花生二、探索新知活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數(shù)花生的方法。（一個一個數(shù)的，兩個兩個數(shù)。）師板書：數(shù)花生的方法活動二：和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。1、 一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。2、 兩個兩個地數(shù)，數(shù)出20個花生。3、 五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。4、 十個十個地數(shù)，數(shù)出100個花生。孩

35、子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。四、鞏固練習(xí)課本練習(xí)第23頁“練一練”。5、 課堂小結(jié)6、 孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？誰和大家分享一下？數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 24頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進(jìn)一步認(rèn)識 100以內(nèi)的數(shù)，感 知100的意義。2、通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，進(jìn)一步體會計數(shù) 單位“一” “十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：通過操作，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點：認(rèn)識計數(shù)單位“百”，體會“一”、“十”、“百學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，

36、你還會數(shù)嗎？ （會數(shù)）那么現(xiàn)在老師考考你們：1、你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報數(shù)游戲。（一個一個地數(shù)）2、找出兩個表現(xiàn)好的大組，進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。（兩個兩個地數(shù)）3、斜著進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地數(shù)）4、我們大家一起數(shù)。（十個十個地數(shù)）二、探索新知我們在上學(xué)期學(xué)過數(shù)小棒，我們知道一捆是 10根小棒，那么兩捆是多少根 小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單 呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。板書：數(shù)一數(shù)打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十 個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。

37、圈的時候告訴孩子一下注意事項：1、數(shù)十個；2、圈一圈；3、再數(shù)一數(shù)。老師巡視，小組交流。三、知識鞏固課本第25頁“練一練”四、課堂小結(jié)今天我們有進(jìn)一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學(xué)會了嗎？數(shù)豆子學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 26頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示 數(shù)。2、進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義， 感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：會用不同的方式表示數(shù)。學(xué)習(xí)難點：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，

38、感受數(shù)的組成。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件豆子若干學(xué)習(xí)過程：一、新課探究同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下數(shù)豆 子。下面大家把準(zhǔn)備好的豆子拿出來。板書： 數(shù)豆子1、抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多， 再數(shù)一數(shù)。2、拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受 數(shù)位的意義。3、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法?；仡檾?shù)位的有關(guān)知識。4、撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。通過撥珠子，感受100,引入百位，知道從右邊起第三位是百位。5、描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。(1)從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；

39、第二位是十位，表示幾個十； 第三位是百位，表示幾個百。(2)不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。(3)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認(rèn)識讀作、寫作。強調(diào)：最高位不能是0,末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。6、數(shù)的組成。34是由()個十和()個一組成的。由7個十和8個一組成的數(shù)是()。7、會用圖形表示數(shù)的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學(xué)知識。大圖形表示 十，小圖形表小一。二、鞏固練習(xí)課本第27頁“練一練”。三、課堂小結(jié)孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？誰的紅果多（比較數(shù)的大?。W(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 28頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境

40、進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及 100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100以內(nèi)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：知道100以內(nèi)數(shù)的順序。學(xué)習(xí)難點：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、探索新知孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯?，想去嗎？那就抱?坐直。咦，前面是誰?。浚ㄊ切⌒芎托『镒樱┧鼈兪窃诟墒裁茨?？誰來說一說。（把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）生：我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細(xì)，你真棒）生：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。生：我知道小熊的紅果比小猴的多生：我知道小猴的紅果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3

41、個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們 已經(jīng)知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是怎么比較的呢？誰能說 說你的想法？生：18再數(shù)3個就是21 了，所以18小于21生：我是用數(shù)的組成來比較的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1 個十和8個一組成的，所以21大于18.生：我是用小棒比較的。孩子們，你們的比較方法真多，可見你們在課下預(yù)習(xí)得真好，老師還有一種 方法要告訴你們：那就是用計數(shù)器，剛才有個孩子已經(jīng)說到了數(shù)位，那么今天我 們就用數(shù)位來比較數(shù)的大小。21和18都是兩位數(shù)，我們要從最高位比起，最高位上得數(shù)大，這個數(shù)就大； 最高位上得數(shù)字小，這個數(shù)就小。

42、（讓孩子們齊讀）老師再寫出兩個數(shù)，你們比一比。（32 33 ）誰會比較？生：33大于32師：說說你的想法。生：因為32在33的前面，所以32小于33.生：因為十位上都是3,個位上一個是3, 一個是2,所以32小于33.你們說的真棒，我們知道32、33都是兩位數(shù)，而且十位數(shù)字相同，這時我 們就比較個位上的數(shù)（也可以說是下一位上的數(shù)）。100和99,說一說誰大？并說出你的想法。（用計數(shù)器撥出）小組交流，互相說一說。小結(jié)：1、位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最 高位上的數(shù)小，這個數(shù)就?。?、位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。二、鞏固練習(xí)1、課本第28頁“看一看

43、，填一填”2、課本第29頁“練一練”三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的比較大小，并且把它們進(jìn)行分類，誰來給大家說一說?小小養(yǎng)殖場學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 30頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中，直觀感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、 “差不多”的意義，體會數(shù)的相對大小關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系，通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步 逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：會用語言比較相對大小關(guān)系學(xué)習(xí)難點：感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的 意義，并會用語言描述。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了

44、數(shù)的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法 嗎？（讓學(xué)生說一說，并出幾道比較大小題練一練） 今天老師要帶你們?nèi)ヰB(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎？ 引入課題：小小養(yǎng)殖場 二、探索新知養(yǎng)殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。1、生：我在圖中看到鵝有22只，雞有100只，鴨有92只。生：我知道雞最多，鵝最少。生：我知道雞比鵝多，也比鴨多。你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多？ （多很多）今天我們學(xué)到了一個詞“多很多"，誰能再說一說。那反過來我們該如何說呢？（餓比鴨少很多）板書：少很多這是雞和鵝比較的，那么如果雞和鴨比較，該怎么說呢？ 生：雞比鴨多一些。（為什么

45、這么說呢？你怎么想的？） 因為它們相差很少，所以說雞比鴨多一些，反過來鴨比雞少一些。 師：說得真好，掌聲送給他。（板書：多一些，少一些） 大家喜歡玩猜數(shù)游戲嗎？誰愿意和老師玩一玩，猜一猜？ 2、出示大屏幕。（猜小兔的數(shù)量） 孩子們都積極參與其中。3、猜羊的數(shù)量（出示大屏幕）出現(xiàn)了 “差不多”，板書并且讓孩子以自己的想法說一說。4、誰能從這幾個關(guān)鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一說。 這就考察到孩子的生活知識經(jīng)驗，從而理解這幾個關(guān)鍵詞的意義。 三、鞏固練習(xí)1、幻燈片的練習(xí)題2、數(shù)學(xué)課本第31頁“練一練” 四、課堂小結(jié)1、認(rèn)識了關(guān)鍵詞“最多”、“最少”、“多一些”、“少一些”、“多得多”

46、、“少 得多”、“差不多”，并體會其中的意義。2、會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。做個百數(shù)表學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 32-33頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù) 的大小。2、探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。學(xué)習(xí)重、難點：會補全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固孩子們，我們學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的數(shù)，有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的知識你還記得嗎？那 么老師現(xiàn)在考考你們。1、我們這學(xué)習(xí)過數(shù)數(shù)，你還記得我們數(shù)數(shù)的方法嗎？生1: 一個一個地數(shù)生2:兩個兩個地數(shù)生3:五個五個地數(shù)生4:十個十個地數(shù)（非

47、常好，看來大家掌握得不錯，各組加 1分）7、 有關(guān)數(shù)位的問題。我們學(xué)過幾個數(shù)位？分別是哪幾個？各表示什么意義？師總結(jié)：大家掌握得都特別好，老師再寫幾個數(shù)，你們還認(rèn)識嗎？（寫數(shù)23、34、50、92、100.。）由于大家今天表現(xiàn)特別好，老師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日，來參 加生日會的是它的好朋友們，我們都認(rèn)識：100以內(nèi)的數(shù)。下面讓我們一起進(jìn)去 吧！二、新授課怎么回事？看來是我們早到了，還有一些數(shù)寶寶沒來。讓我們先看看是哪些 數(shù)寶寶沒來?，F(xiàn)在大家仔細(xì)觀察一下，你知道誰沒來嗎？1、讓孩子們觀察表格，思考誰沒來。然后舉手回答，并說出自己的想法。（提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵）這個表格

48、就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識-百數(shù)表。板書：做個百數(shù)表2、觀察補全的百數(shù)表，你們補全了，數(shù)寶寶們也到齊了，觀察它們的位置， 你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：橫著看：每次多（少）1豎著看：每次多（少）10斜著看：（1）個位每次多（少）1,十位每次多（少）1（2）除了 10,個位每次少（多）1,十位每次多（少）1.3、現(xiàn)在數(shù)寶寶們都到齊了，它們把準(zhǔn)備好的禮物送給了小壽星，大家也一 起來看看吧！4、這些禮物需要進(jìn)行裝飾的，需要你進(jìn)行涂色，你能正確涂出來嗎？試試 看。(1) 把個位上的數(shù)是“ 0”的涂上綠色。(2) 把個位上的數(shù)是“ 7”的涂上藍(lán)色。(3) 把個位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。(4) 把個位上的

49、數(shù)比十位上的數(shù)少 1的涂上紅色。老師巡視，表揚涂對的孩子，鼓勵并糾正涂錯的孩子。6、有幾個數(shù)寶寶要給小壽星表演節(jié)目，你知道是哪幾個寶寶嗎？說對了笑 臉就送給你。試試看吧。(真聰明，笑臉?biāo)徒o你了，繼續(xù)加油哦！)7、讓我們一起為0寶寶唱生日歌吧！(放音樂)8、要吃蛋糕了，好高興?。∮袔捉M數(shù)寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能 抓到？抓到是有獎勵的哦！出示“捉迷藏”，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。9、時間過得好快?。〈蠹议_心嗎？這個時候小熊求助了，大家看，小熊在 號門號，估計是難住了吧？我們?nèi)蛶退伞?你們真是個好孩子)三、課堂小結(jié)孩子們，參加過0寶寶的生日，和數(shù)寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣? 我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)

50、寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？能我們 大家分享一下嗎？練習(xí)二學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 34-35頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生根據(jù)實物或模型圖的特點，體會數(shù)位和計數(shù)單位的意義。2、通過觀察，找關(guān)鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。學(xué)習(xí)重、難點：結(jié)合實物及模型圖，理解數(shù)位的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)2、會圈：每十個圈到同一個圈里。3、會估：給出一些實物，你能很好估出來有多少。4、數(shù)的組成：（）個十和（）個一是（），會根據(jù)圖示說出數(shù)的組成。5、會比較大?。海?）數(shù)位相同；（2）數(shù)位不同

51、。6、會用關(guān)鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、 差不多。7、百數(shù)表：尋找百數(shù)表的規(guī)律。并會應(yīng)用。二、鞏固練習(xí)（練習(xí)二）1、填一填讓孩子通過實物和模型圖體會數(shù)位的意義， 在具體情境中練習(xí)數(shù)的組成和寫 法。2、我撥你寫。同桌合作，一個撥，一個寫。3、誰吃的蟲子最多？誰吃的蟲子最少？目的是讓學(xué)生體會最多、最少的概念。4、按規(guī)律填一填。讓孩子觀察每組已有數(shù)的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數(shù)填寫完整。5、小鳥回家（連線）鞏固數(shù)的大小比較。6、在你認(rèn)為合適的答案下面畫圓。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的信息進(jìn)行選擇，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是怎么想 的。7、在計數(shù)器上撥四個珠子，可以表示什么數(shù)？畫

52、一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨立思考，再進(jìn)行小組交流，可以讓孩子先完成一 部分。8、用2、5、8三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù) 是多少？讓孩子先自己寫一寫，然后小組交流，最后得出最大的數(shù)和最小的數(shù)。第四單元有趣的圖形認(rèn)識圖形學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 36-37頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生 活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)初步的觀察、比較和動手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重、難點：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、

53、正方體、長方體、圓柱、球、剪刀、卡片學(xué)習(xí)過程：一、新課探究同學(xué)們，你們還記得這些好朋友嗎？（拿出長方體、正方體、圓柱、球）你們還記得他們的特征嗎？（記得，找孩子說一說）但是在他們身上，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？今天就讓我們一起來找一找。想和老師一起探究的孩子請抱臂坐直。1、先拿出一個正方體，讓學(xué)生觀察，能發(fā)現(xiàn)什么？（老師引導(dǎo)）生：我知道，可以找出正方形。（怎么畫呢？和大家說一說）孩子們都能正 確地說出來。小組間進(jìn)行交流。(5) 拿出一個長方體，讓學(xué)生觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1:能得到一個長方形。（誰還想說？）由于孩子們拿的物體不一樣，所以有的孩子看到的是正方形，有的看到的是長方形。生2:我能得到一個正方

54、形。一起探討，為什么答案會不一樣呢？誰說得對呢？孩子們能根據(jù)物體的特點 說出出現(xiàn)這種情況的原因，這一點說明了孩子對物體的理解。根據(jù)長方體的特點，讓孩子們自己找到答案。(6) 拿出一個圓柱（或者是有一個面有圓的實物），你能得到什么呢？預(yù)設(shè)：生1:圓，我是畫出來的生2:我是印出來的。大家說得都很對，都能用自己的方法從立體圖形中得到另外一種圖形。老師還帶來了一個朋友給大家認(rèn)識（拿出棱柱），大家觀察，從這個朋友身上，你能 發(fā)現(xiàn)什么呢？生：三角形，我可以從那個面上找到，也能畫出來。（對這個孩子的回答給予鼓勵）二、了解圖形觀察這些圖形，它們都有什么樣的特點呢？小組之間相互討論一下。預(yù)設(shè)：生1:長方形有四條邊，對邊相等。生2:正方形有四條邊，四條邊都相等。生3:三角形有三條邊生4:圓有一條曲邊。強調(diào)這些圖形的特點，從而讓孩子們能夠更深刻地記住并辨別這些圖形?？磥泶蠹腋鶕?jù)他們的外表都能說出他們的特點，在我們的生活中，你見過他們嗎？思考一下，小組交流，看誰說得多。三、鞏固練習(xí)1、幻燈片上的練習(xí)。2、課本第37頁“練一練”。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課你有哪些收獲？動手做（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 38-39頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過折紙、剪拼等活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，初步感知平面圖形的特 征。2、通過操作活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3、培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力。學(xué)習(xí)重、難點：