語文A版三年級(jí)上《自信》教案

1、語文A版三年級(jí)上?自信?教案教學(xué)目的：1.認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，參照“我的詞語庫自主積累詞語。2.會(huì)在默讀中考慮，在朗讀中理解小男孩買黑色氣球的心理活動(dòng)，理解賣氣球老人那段話的含義。3.在理解課文內(nèi)容的根底上，認(rèn)識(shí)到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)在默讀中考慮。教學(xué)難點(diǎn)：從老人與小孩的對(duì)話中，體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)老人那番話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡、燈片。教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入課題。1.高教師用和“我約定的機(jī)密，讓“我找到自信，并“照亮我快樂的童年，自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。今天教師和大家再來學(xué)

2、一個(gè)關(guān)于自信的故事。板書課題：自信。2.齊讀課題。二、指導(dǎo)初讀，感知課文。1.讀好一篇文章有什么要求?(正確、流利。)怎樣才能讀得正確、流利?(眼到、口到、心到。)哪些地方反復(fù)讀?(難讀的字音、讀不通的句子。)2.學(xué)生按要求自讀、教師巡視。3.表揚(yáng)讀書認(rèn)真的學(xué)生，出詞卡投影，指定三個(gè)學(xué)生讀，準(zhǔn)備后齊讀。特別注意平翹舌音、前后鼻音的讀音。a組：膚色關(guān)鍵貨車是否根底驚訝b組：著名一窩蜂一件事興高采烈色彩艷麗膚色拖驚訝4.識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。觀察b組中帶點(diǎn)的生字，自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。如與熟字比較，記字形：蜂峰：“峰指的是山的尖頂，跟“山有關(guān)，所以是“山字旁?！?/p>

3、蜜蜂是昆蟲，所以“蜂是“蟲字旁。加一加：“月加“夫，膚色的“膚。5.指導(dǎo)寫字。a.讓學(xué)生觀察8個(gè)會(huì)寫字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b.說說哪些是上下構(gòu)造，哪些是左右構(gòu)造，哪些是左中右構(gòu)造。c.小教師講經(jīng)歷：各類字該怎么寫。d.學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。e.穩(wěn)固檢查，適當(dāng)展示習(xí)字作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)步學(xué)生。三、檢查朗讀。1.同桌互查，每人一小節(jié)輪讀(快的兩遍交換)。2.指名6人分自然段朗讀，隨機(jī)正音，面向慢生(朗讀稍吃力的學(xué)生)。3.師點(diǎn)評(píng)。4.解詞體會(huì)。(1)聯(lián)絡(luò)上下文多想想有助于理解詞語意思，不信試試。(2)不理解的詞畫下來，默讀，用上法與同桌交流。(3)全班交流。四、作業(yè)

4、設(shè)計(jì)。1.抄寫生字詞。2.把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜本上。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.小組之間比賽，認(rèn)讀生字(要求：讀準(zhǔn)音、聲音亮)。2.上一課大家學(xué)了?自信?一文(板書課題)，讀得非常認(rèn)真，做到了“正確、流利，但這還不夠，我們還要讀得有感情，今天我們就一起來理解課文，把課文都讀得有感情。二、讀文感悟。1.默讀課文2、3段。(提出默讀的要領(lǐng)：心讀，既不能讀出聲，也不能動(dòng)嘴唇。)(1)考慮：a.膚色很黑的小男孩為什么偏要買黑色氣球?(自卑)b.你從哪里看出他內(nèi)心的自卑?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀“公園的角落里羨慕不敢。)c.他為什么會(huì)自卑呢?在課文中找出相關(guān)詞語。(“膚色很黑“拖著殘疾的腿)(2)相機(jī)

5、介紹：在當(dāng)時(shí)的美國，存在膚色歧視即種族歧視。(3)你在生活中有自卑的時(shí)候嗎?聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體會(huì)。設(shè)想你就是這個(gè)黑人小朋友，你會(huì)怎么想?指導(dǎo)朗讀。2.朗讀感悟，重點(diǎn)打破，學(xué)習(xí)4、5、6自然段。(1)出示小黑板：“記住，氣球能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤睿且驗(yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵不在他的外表，而是要看他的心中有沒有自信。a.指名朗讀。這話是誰的話?(賣氣球的老人說的。)b.你知道賣氣球的老人為什么要說這些話嗎?(他看出了這個(gè)小男孩的自卑。)你從哪里看出來的?到課文中找出相關(guān)句子讀一讀。(“老人驚訝地看了看小孩;聯(lián)絡(luò)到前文孩子們“興高采烈地追逐著這些色彩艷麗的氣球。)(2)分角色

6、朗讀老人的話和小男孩的對(duì)話。(注意讀出小男孩的“怯生生“略帶懇求的語氣、老人的“慈祥的目光“溫和“驚訝的語氣。在朗讀中再次理解這些詞語的意思。)b.個(gè)讀，自由讀，體會(huì)小孩自卑害怕的心理。c.分組朗讀4、5自然段。(3)再讀老人的話。a.找出老人說這段話的態(tài)度。(老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地摸了摸小孩的頭。)b.老人這么做的目的是什么?(感悟出老人是在鼓勵(lì)小男孩。)c.邊讀邊悟：讀老人的話，你明白了什么?(前一句，提醒了氣球升起的原因是“氣球內(nèi)充滿了氫氣而不在于它的顏色和形狀。這里隱含著一個(gè)道理：外表是次要的。后面一句，老人推論出“一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵不在他的外表，而是要看他的心

7、中有沒有自信。)你是怎么理解這句話的?(假設(shè)人是氣球的話，那么升起來是成功，而自信就像氫氣一樣，是成功的關(guān)鍵。)板書：氣球人升起成功氫氣自信d.指名讀，齊讀。3.默讀最后一自然段和第一自然段，比照體會(huì)。討論：作者對(duì)老人的話為什么會(huì)“至今難忘?(不僅因?yàn)槔先说谋扔魃鷦?dòng)、準(zhǔn)確、深化，更重要的是作者的經(jīng)歷證實(shí)了老人的話是正確的從一個(gè)有殘疾的自卑的小男孩成長為著名的心理學(xué)博士。)4.小結(jié)。談?wù)勀阕x了這個(gè)故事的感受。三、理論拓展。小組合作：將課文改編成課本劇演出。在編演時(shí)，教師提示：劇中人物除了小男孩和老人外，還有一群活潑的無憂無慮的孩子們玩色彩艷麗的氣球。他們要在小男孩面前夸耀，甚至還有對(duì)小男孩的輕視。在表演中，再次體會(huì)感悟理解課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1