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文檔簡介
1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我六年級語文教材分析1、基本結(jié)構(gòu):/本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園, 初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌 的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩 大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各 14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語” “課例” “口語交際習(xí)作” “回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練
2、習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安 排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?;仡櫷卣褂扇?個欄目組成,“交流平臺” “日積月累”是固定欄目,另有“展示臺” “成語故事” “課外書屋” “趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文” “成語故事” “課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一 次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。、 為便于復(fù)習(xí)檢
3、測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀 課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀 課文里的,只要求認記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不 認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不 再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音; 一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。2、教材的主要特點:(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)(二)加強整合,使
4、教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(四)工"口語交際 習(xí)作”的編排,加強指導(dǎo),明確要求(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系三、全冊教學(xué)目標(biāo):(一)知識與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)/教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目 標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段 最后兩年的學(xué)習(xí),能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中 的地位和作用,教材教到什么程度,
5、學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時, 要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、 學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo), 無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來, 做到“瞻前顧后”前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學(xué)/本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的 各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨
6、時抄寫,及時檢測。也可以就 “詞語盤點”中的詞語,進行復(fù)習(xí)鞏固。對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和 書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)/隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加, 閱讀理解能力不斷提高, 而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。(二)過程與方法 :/繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。(三)情感態(tài)度與價值觀:要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教
7、育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛 科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。四、整冊教材的重、難點:1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生 自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有 更多的時間和機會練習(xí)朗讀。3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思 考,注意讀中有悟,重視獨特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實
8、培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的 語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練。五、單元教學(xué)目標(biāo):第一組: 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組:1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人 感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。2、讓學(xué)生通過多種
9、途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生 / 的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第三組:1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動 真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真 情的寫作方法。第四組:1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi) 容的理解。3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明
10、天,盡一份自己的力量。第五組:1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組:1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結(jié)。/第七組:1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的
11、方法。第八組:1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一 起的,學(xué)習(xí)作者表達感受的方法;3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。六、作文教學(xué)計劃:(一)學(xué)情分析:本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄 積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通 順,錯別字多等不足之處。(二)訓(xùn)練內(nèi)容:習(xí)作的編排注
12、意兼顧記實作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情” “用一兩件事介紹小伙伴” “學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生 的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自 然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫寫感受或編故事; 第五組,根據(jù)材料擴寫;第七組,根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感,寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。(三)目標(biāo)要求:1、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當(dāng)時人物的語言、動作、心理,側(cè)
13、重點不同;/3、看圖作文,寫出理解和感受;/4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;/5、根據(jù)圖片報道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實;/6、學(xué)會修改自己的習(xí)作。/(四)訓(xùn)練重點:1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達真情實感。/2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。/3、重視習(xí)作以后的交流和感受。/(五)訓(xùn)練措施1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感 而發(fā)。2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達。3、多寫多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。(六)訓(xùn)練安排周次內(nèi)容/、目標(biāo)指導(dǎo)重點3/把自己
14、想象成大自然中的一員把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說一說,寫一寫。發(fā)揮想象,并寫出自己的感受。5/寫演講稿或教后感1、學(xué)習(xí)演講稿的寫法,體會演講稿的特點和作用;2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選擇、處理資料的能力;3、通過習(xí)作,進一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。習(xí)作形式的選擇8寫事體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,注重當(dāng)時人物的語言、動作、心理,10借助漫畫寫感受或編故事寫出自己的理解和感受,借助漫畫寫一個小故事看懂圖意,體會作者的用意12根據(jù)材料擴寫用一兩件事介紹小伙伴將一件事的經(jīng)過寫清楚、具體14寫簡單的活動總結(jié)寫活動的收獲、不足和改進的建議寫清活動怎么開展和收獲、不足和改進的建議。16/根據(jù)圖片報道寫故事根據(jù)圖片報道,寫一個故事內(nèi)容具體,感情真實18學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事和感受或?qū)懸患囆g(shù)品、一次藝術(shù)欣賞活動“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)
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