學(xué)校關(guān)系是提高教育質(zhì)量必須關(guān)注的問題-最新作文

1、學(xué)校關(guān)系是提高教育質(zhì)量必須關(guān)注的問題天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校始建于1983 年，是整合了全區(qū) 7 所職業(yè)學(xué)校形成的一個(gè)集中專、電大、培訓(xùn)、汽駕、老年大學(xué)等多層次、多門類、多形式、多功能的辦學(xué)實(shí)體，是東麗區(qū)職業(yè)教育、社會培訓(xùn)的龍頭學(xué)校和國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，該校已逐步成為東麗區(qū)教育規(guī)模最大、門類齊全的職業(yè)教育核心單位。作為東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校校長、東麗區(qū)XX局,XX局分管職業(yè)教育副局長的李正海已經(jīng)在職業(yè)教育崗位上奮斗了24 年，在這24 年中，他不斷實(shí)踐、反思，同時(shí)從中西方的經(jīng)典著作中汲取力量并付諸教育實(shí)踐，形成了自己看待教育問題的獨(dú)特視角和見解。對于教育中存在的問題，

2、他有著清醒而深刻的認(rèn)識，語言尖銳而不尖刻，分析簡潔而不失深度，顯示出良好的理論水平和深刻的洞察力。目前，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是每一所學(xué)校的核心任務(wù)和目標(biāo)，您認(rèn)為在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展過程中最應(yīng)該關(guān)注哪些問題？提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是一所學(xué)校永恒的主題。在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過程中，每個(gè)學(xué)校的管理者都關(guān)注人、財(cái)、物方面的問題，注重學(xué)校教職員工素質(zhì)的提高，關(guān)注資金的籌措、使用和監(jiān)管，加強(qiáng)學(xué)校建筑、儀器、 設(shè)備等“物”的方面的建設(shè)。我認(rèn)為，人、財(cái)、物是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和發(fā)展水平的重要指標(biāo)，但不是全部，也不是決定性的。當(dāng)前，在 提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過程中，最應(yīng)該關(guān)注

3、的是學(xué)校關(guān) 系問題。 請您具體解釋一下。 這里的學(xué)校關(guān)系不是孤立的人、 財(cái)或物的關(guān)系，而是學(xué)校 內(nèi)各種關(guān)系的總和。提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展需要通過良好 的學(xué)校關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)校關(guān)系中最主要也是目前最被忽視的是 教師與學(xué)生之間的關(guān)系。這里的“關(guān)系”二字既是一個(gè)名詞，指教師與學(xué)生之間聯(lián)系的一種狀態(tài)， 也是一個(gè)動詞，指教師與學(xué)生 之間聯(lián)系的一種過程。現(xiàn)在學(xué)校中存在著一種不好的現(xiàn)象，表現(xiàn)為師生關(guān)系淡漠、緊張，教師上完課就走，課后與學(xué)生沒有任何 聯(lián)系，很多任課教師認(rèn)為教育學(xué)生是班主任的事，與自己無關(guān)。我認(rèn)為這是一種非常不好的傾向。 我們常說讓學(xué)生“親其師， 信 其道”，試想，如果一個(gè)教師只顧照本宣科，

4、對自己的學(xué)生不了 解、不關(guān)注，又怎么能夠通過“言傳身教”對學(xué)生施加良好的影 響？教師工作的對象是學(xué)生， 是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，要對學(xué)生產(chǎn) 生影響，必須去關(guān)注他、幫助他，要達(dá)到這個(gè)目的，只有通過與 學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。但在當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際中，這一點(diǎn) 恰恰是被忽視的，其意義和價(jià)值也是有待進(jìn)一步研究和認(rèn)識的。因此，在當(dāng)前的教育教學(xué)中，良好的師生關(guān)系亟待建立和加強(qiáng)。 您剛才提到的“學(xué)校關(guān)系與提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展之間關(guān)系”的觀點(diǎn)，分析了 “提高教育質(zhì)量、 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”過程中極易忽視的問題，很有啟發(fā)性，其中心還是圍繞著“提高教 育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”，貴校圍繞這個(gè)核心是如何定位的？ 一個(gè)學(xué)校的

5、定位總會圍繞這個(gè)學(xué)校的性質(zhì)。作為中職學(xué)校，我們制定了 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位” 的辦學(xué)方向，堅(jiān)持“貼近經(jīng)濟(jì)辦學(xué)，面向市場育人”的辦學(xué)方針， 深入探索中等職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)， 不斷加強(qiáng)教學(xué)模式改革和 管理模式改革，建立了務(wù)實(shí)高效的良好管理體制和運(yùn)行機(jī)制。在對中等職業(yè)教育的本質(zhì)進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，提出了 “同心同德，以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，為學(xué)生就業(yè)時(shí)刻準(zhǔn)備著”的辦學(xué)思想， 并進(jìn)一步細(xì)化為“關(guān)注學(xué)生思想， 關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)， 關(guān)注學(xué)生技能，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生健康”和“讓學(xué)生學(xué)習(xí) 生活在學(xué)校，健康娛樂在學(xué)校，練習(xí)技能在學(xué)?！钡染唧w要求?！盀閷W(xué)生就業(yè)時(shí)刻準(zhǔn)備著”是一個(gè)進(jìn)

6、行時(shí)，作為學(xué)校、教師，要 為學(xué)生的就業(yè)時(shí)刻準(zhǔn)備，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，完善技能，為 學(xué)生的就業(yè)提供一切有利條件；作為學(xué)生，也要時(shí)刻準(zhǔn)備著，樹 立就業(yè)意識，充分利用學(xué)校提供的有利條件，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。 由于方向明確、措施得力、落實(shí)到位，學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良性 發(fā)展的態(tài)勢?？跒樨瀼亍盀閷W(xué)生就業(yè)時(shí)刻準(zhǔn)備著”的工作思路，學(xué)校做了哪些方面的探索？ 為了認(rèn)真貫徹學(xué)校“為學(xué)生就業(yè)時(shí)刻準(zhǔn)備著”的工作思路，我校本著“求實(shí)、開拓、規(guī)范、服務(wù)”的工作目標(biāo)，調(diào)整并制定各項(xiàng)技能鑒定真正為學(xué)生頂崗實(shí)拓寬目前各專業(yè)職業(yè)資格取證的范圍和級別。的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)更加完善，習(xí)、就業(yè)、求職做好準(zhǔn)備。學(xué)校在辦學(xué)模式上做出

7、了多方探索，尤其在與外省市聯(lián)合辦學(xué)和工學(xué)結(jié)合的形式上，取得了很多突破。在與外省市聯(lián)合辦學(xué)方面，突出支援西部建設(shè)的主題，學(xué)制有“1+1+1”、“ 1.5+1.5 ”等不同形式。在工學(xué)結(jié)合方面，根據(jù)不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，采取“工學(xué)交替”、“先工后學(xué)”、“短期務(wù)工”、 “勤工助學(xué)”等多種形式。 在校企合作方面，我校以“訂單式”培養(yǎng)為重點(diǎn)，探索多種合作形式。學(xué)校成立了有相關(guān)企業(yè)參加的專業(yè)建設(shè)委員會，指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)。學(xué)校不但經(jīng)常邀請企業(yè)經(jīng)理、人事主管和技術(shù)人員來校講座、指導(dǎo)， 還派出有關(guān)人員深入企業(yè)調(diào)查研究，了解企業(yè)需求。建立了教師深入企業(yè)的制度，一方面協(xié)助企業(yè)加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理；另一方面加強(qiáng)技能訓(xùn)練，

8、深入進(jìn)行調(diào)研。 在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，我校不但加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供更多的動手機(jī)會，而且通過與企業(yè)合作，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中提高才干。我校特別重視天津市職業(yè)技能大賽和全國職業(yè)技能大賽的賽前培訓(xùn)及參賽工作，投入很大的人力、物力和財(cái)力，讓參賽學(xué)生起到帶動作用。學(xué)校參加天津市職業(yè)技能大賽連續(xù)三年取得優(yōu)異成績，2009 年再創(chuàng)新的紀(jì)錄，共獲得團(tuán)體和個(gè)人6 個(gè)一等獎及多個(gè)二、三等獎。我校每年進(jìn)行兩次考核，12 月份為初級考核，6 月份為中級考核。2008 年，初級取證通過率達(dá)到100%，中級取證通過率達(dá)到95以上。學(xué)生每人都要參加計(jì)算機(jī)初級或中級技能鑒定，另外再取得一個(gè)專業(yè)鑒定，“雙證”學(xué)生占

9、60%多，“多證”學(xué)生占10%以上。我校積極擴(kuò)大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)范圍，加大畢業(yè)生推薦工作力度，進(jìn)一步開拓就業(yè)市場，拓寬推薦渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和對口就業(yè)率。實(shí)習(xí)就業(yè)處為學(xué)生選擇具有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力、發(fā)展前景好、經(jīng)濟(jì)效益好、工作環(huán)境適宜、信譽(yù)度較高的企業(yè)就業(yè)，分別與天津市無縫鋼管 XX公司、天津市三美電機(jī)XX公司、天津 市均宜石化設(shè)備安裝工程 XX公司、中海石油基地集團(tuán)配餐服務(wù) XX公司等幾家大中型企業(yè)簽訂了就業(yè)合作合同。學(xué)校怎樣做到因材施教？我們努力做到充分尊重學(xué)生， 不以“成績”論人才。 為做到因材施教，學(xué)校致力于開發(fā)校本課程建設(shè)，要求有關(guān)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會需求編寫合適的校本教科書。首批校本

10、教科書9門已經(jīng)順利結(jié)題；第二批共立項(xiàng)12 門，部分結(jié)題，部分正在編寫中；第三批校本教科書立項(xiàng)踴躍，預(yù)計(jì)將達(dá)到20 門以上。為發(fā)揮學(xué)生特長、發(fā)掘?qū)W生潛力，學(xué)校全面開設(shè)了選修活動課，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好和特長，自由選課，充分發(fā)展。對貧困學(xué)生，學(xué)校制定了相應(yīng)的減免費(fèi)用的規(guī)定，保證給每一個(gè)想學(xué)習(xí)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會；對品行有缺陷的學(xué)生，學(xué)校把他們確定為“特別關(guān)注生”， 由學(xué)校干部進(jìn)行一對一的專門幫扶。我校實(shí)習(xí)就業(yè)處為 2006 屆至 2008 屆的畢業(yè)生建立了規(guī)范完整的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查電子檔案，詳細(xì)記錄了畢業(yè)生的個(gè)人信息及實(shí)習(xí)就業(yè)情況。同時(shí)，樹立了數(shù)十名優(yōu)秀畢業(yè)生典型，開展了優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會等多種形式的

11、就業(yè)教育活動，所有的畢業(yè)生典型事跡、個(gè)人材料不但有專門的檔案，而且在我校網(wǎng)站的實(shí)習(xí)就業(yè)處網(wǎng)頁上加以展示。學(xué)校是如何開展德育工作的？學(xué)生德育工作是學(xué)校教育和管理的重要組成部分， 其地位在中職學(xué)校尤為突出。學(xué)校注重把中職德育融入職業(yè)教育全過程。學(xué)校在實(shí)踐育人中體會到，企業(yè)所需要的員工，不僅要有精湛的技能，更需要有過硬的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，沒有專長的學(xué)生是“次品”， 沒有良好職業(yè)道德的學(xué)生是“危險(xiǎn)品”。 我們的德育工作緊緊圍繞培養(yǎng)“職業(yè)道德”這條主線， 按照企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織，按崗位需求進(jìn)行德育創(chuàng)新。構(gòu)建起全員參與、全程管理、 全方位滲透的育人管理模式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法制紀(jì)律教育、心理健康教育以及職業(yè)生涯和理想教育。學(xué)校以建設(shè)“德育特色學(xué)校”為載體，堅(jiān)持德育為先，注重養(yǎng)成教