學校培優(yōu)補差工作計劃

1、學校培優(yōu)補差工作計劃學校培優(yōu)補差工作計劃 一、思想 本校情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊，為優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，并中等生的學習成績，幫助差生進步，讓學生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學習成績，培養(yǎng)的學習生活習慣，并紀律意識和思想道德，的自身素質(zhì)；使全體教師從，把培優(yōu)輔差工作當作教學中的的事情來，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。二、目的 1 、學生學習的性和性； 2 、使學生轉(zhuǎn)變觀念，學習，發(fā)展智力，陶冶情操； 3 、讓學生起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理； 4 、在學生中“趕、幫、超”濃厚的學習，使每個學生學長、學用。三、實施措施1 、每位教師對所任教的班級的學生細致的。班主任要

2、對本班學生各的調(diào)查和的摸底工作，然后與科任教師一起商討優(yōu)等生與后進生的名單； 2 、教師對班級的優(yōu)等生與后進生的要謹慎，每位教師分配的人數(shù)不超過十人，是潛力的學生，應(yīng)安排多位教師輔導(dǎo)； 3 、各班要好的培輔學生名單； 4 、每位教師對分配給的培輔學生做，每學期做不少于的額外輔導(dǎo)，并5 、教務(wù)處在每次教學大檢查時，各位教師所輔導(dǎo)的學生抽查核實，并考核的依據(jù)。作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教 學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。一、思想方面的培優(yōu)補差 做好學生的思想

3、工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二、有效培優(yōu)補差措施 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題” 基礎(chǔ)題，第二層：“選做題” 中等題，第三層“思考題” 拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4、優(yōu)化備課，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗

4、費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)、r 、/-y計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” ，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。三、在培

5、優(yōu)補差中注意幾點 1 、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁 2 、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性 4 、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。5、經(jīng)常

6、與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。四、重點對象及其特征優(yōu)等生的情況及提高措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作：1、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。2、作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、小靈通等作業(yè)，可分層要求。如 * 號題，有些學生要做，有些學生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。培優(yōu)輔差計劃和主要措施：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2 、課堂上有意識給他

7、們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。一、指導(dǎo)思想結(jié)合本校實際情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好

8、的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了使全體教師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的 事情來進行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。二、目的 1 、全面提高學生學習的主動性和積極性； 2 、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操； 3 、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理； 4 、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。三、具體實施措施1 、每位教師對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解。班主任要對本班學生進行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單； 2 、教師對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，每位教師分配的人數(shù)不超過十人，特別是潛力較大的學生，應(yīng)安排多位教師重點輔導(dǎo)； 3 、各班將確定好的培輔學生名單上報教務(wù)處，由教務(wù)處