八年級(jí)語(yǔ)文第二單元課內(nèi)訓(xùn)練題

1、6、 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)第一課時(shí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。憎惡（ ） 模樣（ ） 積攢（ ） 詰問(wèn)（ ）田埂（ ） 擄去（ ） 驚駭（ ） 針灸（ ） 3、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。dú sh pò wàn juàn xià b rú yu shén4、補(bǔ)充完整下列四字詞語(yǔ)。前_ _后合 莫_ _其妙 深不可_ _ 死_ _白賴 月殘星_ _ 繁_ _之至5、解釋下列詞語(yǔ)的含義。驚駭： 擄去： 震悚： 惶急： 企望： 山坳： 6、為什么文題是“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)”，而文中卻寫(xiě)了幾件似和山海經(jīng)無(wú)直接了解的事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7、根據(jù)你對(duì)課文的理解，用“

2、阿長(zhǎng)是一個(gè)_的人”寫(xiě)三句話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括。第二課時(shí)閱讀下列文段，回答11-13題。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)， 我給你買(mǎi)來(lái)了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做

3、成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。11、仔細(xì)品味加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？ 12、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第段和第段之間的內(nèi)在了解。 13、從選文看，文章以“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)”為題有何用意？ 7、背影第一課時(shí)一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加粗字注音1交卸（ ） 2狼jí（ ） 3妥帖（ ） 4tuí唐（ ） 5瑣xiè（ ） 6晶瑩（ ） 7躊躇（ ） 8pán shn（ ）二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞1差：chi（ ）ch（ ）chà（ ）2喪：sng（ ）sàng（

4、 ）3禁：jn（ ）jìn（ ）4奔：bn（ ）bèn（ ）5柵：zhà（ ）shn（ ）三、解釋加粗字的意思1不能自已（ ） 2情郁于中（ ）3觸目傷懷（ ） 4舉箸（ ）四、根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)1亂七八糟的樣子。_ 2凄慘暗淡，不景氣。_ 3看到心里感到悲傷。_ 4感情聚積在心里不得發(fā)泄。_5細(xì)小而繁多（的事）。_ 6不幸的事接連發(fā)生。_五、選詞填空1這些日子，家中光景很是（ ），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A慘淡 B凄慘 C暗淡2父親終于不放心，怕茶房不（ ）；頗躊躇了一會(huì)。A牢靠 B妥帖 C可靠六、選擇出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）A朱自清，字佩

5、弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、革命家。代表作品有背影春等。B背影一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫(xiě)了父親離開(kāi)車(chē)站時(shí)的“背影”。C背影一文開(kāi)始寫(xiě)“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開(kāi)寫(xiě)家庭情況，跟主題沒(méi)有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。D背影一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛(ài)相憐的真摯情感。第二課時(shí)七、閱讀并回答文后問(wèn)題（一）我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座

6、位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！1“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”中的“聰明過(guò)分”是什么意思？2如何理解“總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？3概括這段文字的段意。8、臺(tái)階第一課時(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音。凹凼（ ） 尷尬（ ）（ ） 挪（ ） 嗄嘰（ ）（ ） 門(mén)檻（ ）2.選出每組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。A.肩膀 B.摩破 C.寬敞 D.涎水A.緣故 B.泥漿 C.疲卷 D.瞬間A.糟糕 B.仿佛 C.叮囑 D.煩燥A.倔強(qiáng)

7、B.露珠 C.醒悟 D.跨骨3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。尷尬：雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。微不足道：農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。大庭廣眾：4.為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？5.“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了？6.試比較背影與臺(tái)階的異同點(diǎn)。第二課時(shí)閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（一）那天早上父親天沒(méi)亮就起了床，我聽(tīng)著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門(mén)口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開(kāi)。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大

8、，父親 在霧里。父親頭發(fā)上像是 了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地 著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮?到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一凼黃泥踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽(yáng)光照著，亮亮的，紅得很耀眼。父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來(lái)。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來(lái)，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把

9、胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。7.給加點(diǎn)的字注音。黏（ ） 摻（ ）8.下列動(dòng)詞是從原文中抽出來(lái)，請(qǐng)把它們選入上文空格中。飄 浮 滾 挑9.“我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門(mén)口踏黃泥?！睘槭裁从谩疤ぁ倍挥谩昂汀被颉安取保?0.為什么“父親明明高興，卻露出些尷尬的笑”？9、老王第一課時(shí)1給下列加粗字注音。傴（ ） 翳（ ） 取締（ ） 骷髏（ ） 滯（ ）笨 愧怍（ ）2解釋詞語(yǔ)在文中的意思?；钠В?塌?。喝【啠?湊合：滯笨： 愧怍：3課文記敘老王的工作和生活，重點(diǎn)詳寫(xiě)了哪一件事？為什么這樣寫(xiě)？4課文末段說(shuō)每想起老王，總覺(jué)得心上不安。“因?yàn)樗?/p>

10、來(lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？”你認(rèn)為整理拿錢(qián)給老王的行為是不是“侮辱”了他？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。第二課時(shí)閱讀課文第8-16自然段，回答下列問(wèn)題。1第8段中反復(fù)寫(xiě)老王“直僵僵”的，又說(shuō)他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髏”，這樣寫(xiě)表明老王_，暗示了他_。2第10段中寫(xiě)到雞蛋時(shí)，整理說(shuō)：“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完?！崩贤跛偷碾u蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？整理這樣說(shuō)有什么含義？3第11段中“我強(qiáng)笑說(shuō)”，這里的“強(qiáng)”應(yīng)怎樣解釋?zhuān)俊皬?qiáng)笑”表達(dá)了“我”怎樣的心情？4第16段中說(shuō)“我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?！睆倪@“抱歉”中可以看出“我”具有怎樣的思想和品格？5老王送東西給“我們

11、家”表達(dá)謝意，本“不是要錢(qián)”的。可他為什么又收了“我”的錢(qián)？請(qǐng)你揣摩一下老王當(dāng)時(shí)可能是怎樣想的，并回答：老王“是否知道我領(lǐng)受他的謝意”？10、信客第一課時(shí)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A克扣(k) 接濟(jì)(jì) 稀罕(hn) 窮愁游倒(liáo) B詰問(wèn)(jié) 呵斥(hè) 吊唁(yàn) 連聲諾帶(nuò) C伎倆(zh) 唏噓(x) 焦灼(zhuó) 長(zhǎng)途跋涉(shè) D憎恨(zng) 昏厥(jué) 捆扎(z) 顰難從命(shù) 2給下列加點(diǎn)的字注音。 跋涉( ) 灰黯(

12、 ) 昏厥( ) 唏噓( ) 晦氣( ) 嫉妒( ) 伎倆( ) 吊唁( ) 3根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (1)難做的事居然能做到，值得寶貴。( ) (2)處世經(jīng)驗(yàn)和人之常情。( ) (3)非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。( ) (4)敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。( ) 4分析下列句子所用的描寫(xiě)方法。 (1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。( ) (2)他能不干這檔子事嗎?不能，說(shuō)什么也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情之誼?( ) (3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。( ) 5指出下列各句所使用的修辭方法。 (1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什

13、么事一般。( ) (2)小南貨店門(mén)口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。( ) (3)都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。( ) (4)現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。( ) 6結(jié)合語(yǔ)境解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。 (2)聽(tīng)說(shuō)從此信客已賦閑在家使他深受感動(dòng)。 (3)他死時(shí)，前來(lái)吊唁的人非常多。 (4)有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。 7你認(rèn)為文中的信客是個(gè)什么樣的人?歸納出來(lái)。 第二課時(shí)讀下面這段文字，完成

14、8ll題。 只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來(lái)收發(fā)信、物的，只是來(lái)看個(gè)熱鬧，看看各家的出門(mén)人出息如何，帶來(lái)了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神。是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分，這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。 終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說(shuō)說(shuō)，那些貨色不能在上海存存?我一個(gè)女人家，來(lái)強(qiáng)盜來(lái)賊怎么辦”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。 8第一自然段中，鄉(xiāng)民們“羨慕”、“嫉妒”的是什么?“輕蔑

15、”、“嘲笑”的是什么? 9你是怎樣理解劃曲線句子的? 10第二自然段的最后一句寓意豐富，感情深沉，試進(jìn)行品析。11從選段來(lái)看，你對(duì)“信客”這一職業(yè)了解了多少? 人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握課文中出現(xiàn)的重要字詞。2、 理清五篇課文的思想內(nèi)容及其寫(xiě)作思路。3、 掌握閱讀寫(xiě)人記敘文的方法，學(xué)會(huì)閱讀一般的寫(xiě)人記敘文。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）、重要字詞：1、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)驚駭 震悚 惶急 瘡疤 詰問(wèn) 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀2、朱自清交卸 奔喪 狼藉 簌簌 賦閑 典質(zhì) 頹唐 瑣屑3、臺(tái)階尷尬 凹凼 煩躁 微不足道 大庭廣眾4、老王傴僂 惶恐 荒僻 塌敗 取締 骷髏 滯笨 愧怍5、

16、信客接濟(jì) 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 長(zhǎng)途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福 克扣（二）、作家作品：作家、字（原名）、時(shí)間、籍貫、代表作、評(píng)價(jià)魯迅豫才（周樹(shù)人）；朱自清；楊絳；李森祥；余秋雨（三）、課文思路課文內(nèi)容人物形象主題寫(xiě)作技法（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等人物描寫(xiě)方法及正側(cè)面描寫(xiě)）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)；背影；臺(tái)階；老王；信客（四）閱讀寫(xiě)人記敘文的方法：1、人物及主人公：課文寫(xiě)了哪些人？主人公是誰(shuí)？課文通過(guò)哪些事寫(xiě)人？2、人物形象分析：事件分析；（2）背景（環(huán)境）分析；（3）正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言 描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等；（4）側(cè)面描寫(xiě)。3、主題挖掘：整理塑造人物形象或撰寫(xiě)文章的目的是什么？（五）、寫(xiě)人記敘文的閱讀難點(diǎn)問(wèn)題1、整理對(duì)阿長(zhǎng)懷有怎樣的感情？整理是如何描寫(xiě)阿長(zhǎng)的？從中可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的人？這些描寫(xiě)具有什么特色？課文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事？詳略怎樣安排？ 2 、背影中朱自清是如何描寫(xiě)父親的背影的？親對(duì)“我”是什么的感情？“我”對(duì)父親的感