語文一年級下冊《好學的爸爸》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、語文一年級下冊?好學的爸爸?教學反思?好學的爸爸?一文講的是爸爸勤奮學習電腦，成為電腦高手的事，目的在于鼓勵學生努力學習，熱愛科學。教學中，課堂上學生能認真考慮，積極參與，較好地配合了各教學環(huán)節(jié)的正常開展，有效地打破了詞語理解、朗讀感悟等難點，終感覺教學方法的合理運用是非常重要的。一、聯(lián)絡實際法對于一年級的小學生來說，最近一詞也不太容易理解。我就引導學生調動已有的知識來進展理解。二、動作表演法對于一年級的小學生來說，有些詞語的理解還是有一定難度的，我就以動作代替書面語進展解釋，孩子們更容易承受和理解。如文中夾著包的夾，我和學生一同把語文書當成包，夾在腋下。一個動作，就讓學生明白了夾的意思。此時

2、我又讓學生說說什么東西也可以夾。大家想出了不少：夾著書，夾著文具盒，夾著一頂傘這說明大家真正懂得了夾的意思。三、比較引導法在教學過程中，從學生的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)大家沒有真正弄懂充電，就是再學習呀這句話的意思，把它理解成了充電，就是在學習呀。我出示了兩句話：小明在吃一碗飯。小明再吃一碗飯。讓學生反復地讀，并進展比較。很明顯，大家一下就明白了第一句話講小明正在吃一碗飯，第二句話講小明已經(jīng)吃過飯了，還要再吃一碗飯。這時，再讓學生讀課文里的話，大家突出了再字，讀懂了這句話。四、討論分析法文中有句話：充電，就是再學習呀!學生對于充電一詞的理解是有問題的。充電就是再學習呀!讓學生理解什么叫充電，學生都能從現(xiàn)

3、實生活中找到充電。如：、手電筒、電動車、剃須刀等等。假設這些東西充不上電，它們就不能使用。那么，假設一個人沒有文化知識，就像這些電器沒電一樣，再也開動不了了，所以，爸爸要再多學一點知識，就像是給自己充充電，讓自己變得更聰明更能干。從而升華這篇課文的主題：活到老，學到老!我們要不斷學習，努力學習!五、新舊知識聯(lián)絡法高手這個詞語在前面的課文中也學過了，我先請學生回憶，他們馬上就想到?蘑菇該獎給誰?這篇課文中駿馬是跑步高手。然后我請學生讀課文，說說從哪里可以看出爸爸是電腦高手，學生很快找到第六自然段。從爸爸純熟的動作中，學生從心底佩服爸爸是個電腦高手。通過回憶以前的課文來理解詞語的意思，從學生的原有知識入手，加深學生對文本的理解

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