語(yǔ)文出版社S版一年級(jí)（下冊(cè)）第四單元習(xí)作《看圖說(shuō)話寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作?看圖說(shuō)話寫話?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容看圖想一想：青青、冬冬、平平看見(jiàn)了什么？他們會(huì)怎樣做？先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。二、編排意圖這次看圖說(shuō)話寫話教材由兩局部?jī)?nèi)容組成。上面是一幅圖畫，再現(xiàn)了小學(xué)生在生活中遇到水龍頭沒(méi)關(guān)好的情境。其意圖有兩個(gè)：一是為學(xué)生說(shuō)話寫話創(chuàng)設(shè)了情境，在觀察的根底上喚醒學(xué)生的生活經(jīng)歷，為學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容展開(kāi)想象、續(xù)寫故事提供根據(jù)；二是明確了本次說(shuō)話寫話訓(xùn)練的內(nèi)容。圖畫下面提出了兩個(gè)考慮題，意圖是幫助學(xué)生看懂圖意，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象他們會(huì)怎么做？?？紤]題后的提示語(yǔ)明確了說(shuō)話寫話訓(xùn)練的要求和根本方法。另外，編者選取這一內(nèi)容，是通過(guò)說(shuō)話寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

2、節(jié)約水資源的意識(shí)。三、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)觀察圖畫，結(jié)合畫面內(nèi)容展開(kāi)想象，把看到的、想到的寫下來(lái)，把句子寫通順、寫連接。重點(diǎn)2、在訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。難點(diǎn)3、學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水和珍惜水資源的意識(shí)。四、教學(xué)程序一活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、實(shí)地觀察，開(kāi)展活動(dòng)。帶著學(xué)生到校內(nèi)水池邊觀察。師創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校水池的兩個(gè)水龍頭沒(méi)關(guān)好，細(xì)細(xì)的水流正不住地流著。引導(dǎo)活動(dòng)：同學(xué)們，你們看到了什么？此時(shí)，你會(huì)怎么做？設(shè)計(jì)意圖：所創(chuàng)設(shè)的情境是學(xué)生在學(xué)校日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)地觀察和參與活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)輕松的環(huán)境，使學(xué)生快樂(lè)地

3、走進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，又能通過(guò)身邊的現(xiàn)象教育學(xué)生節(jié)約用水，珍惜水資源。2、口述情境，引入內(nèi)容。學(xué)生自由表達(dá)在水池邊看到了什么？同學(xué)們是怎么做的？相機(jī)引入：剛剛，同學(xué)們看到的情境在校內(nèi)外經(jīng)常發(fā)生。有一天，青青、冬冬、平平也看到這樣的現(xiàn)象，他們會(huì)怎么做呢？相機(jī)出示圖畫二看圖說(shuō)話展開(kāi)想象。1、引導(dǎo)觀察圖畫。圖上畫有誰(shuí)？他們看見(jiàn)了什么？事情發(fā)生在什么地方？什么時(shí)間？只要學(xué)生說(shuō)得合理均給予肯定設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，能準(zhǔn)確把握畫面內(nèi)容，把句子說(shuō)通順，把事情說(shuō)完好時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。關(guān)于對(duì)事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間只要學(xué)生說(shuō)得合理均給予肯定，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)自己

4、想說(shuō)的話，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合圖意，展開(kāi)想象?？紤]：青青、冬冬、平平看到水龍頭沒(méi)關(guān)好，他們會(huì)怎么做？會(huì)說(shuō)些什么？小組合作交流。展開(kāi)評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：展開(kāi)想象環(huán)節(jié)既落實(shí)了引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖意續(xù)編故事，又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象才能。小組合作交流，不僅保證了每位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，說(shuō)出個(gè)人的見(jiàn)解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。3、連接說(shuō)話。要求學(xué)生把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，說(shuō)連接。同位互說(shuō)互評(píng)。展示鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：在展示中享受成功，在鼓勵(lì)評(píng)價(jià)中樹立信心，使學(xué)生樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)。三指導(dǎo)寫話，自由寫話。1、指導(dǎo)寫話。復(fù)習(xí)穩(wěn)固寫話格式；提示學(xué)生寫話時(shí)正確

5、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒(méi)學(xué)過(guò)的字可用拼音代替。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)，在起始階段練好寫作根本功。使學(xué)生牢記寫話格式，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫的好習(xí)慣。2、自由寫話。四修改評(píng)議，展示交流。1、自主修改。寫完話，朗讀自己的習(xí)作，看看是否能把意思表達(dá)清楚，并練習(xí)自己修改習(xí)作。設(shè)計(jì)意圖：其一、讓學(xué)生在自我品讀中體驗(yàn)成功。其二、養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。2、指導(dǎo)修改結(jié)合典型習(xí)作，師生共同評(píng)議，做到把句子寫通順，寫連接，把圖意說(shuō)清楚，把想象的內(nèi)容表達(dá)明白。3、同位互讀互改。4、展示交流，體驗(yàn)成功。設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生的習(xí)作成果，讓他們享受成功的喜悅，使學(xué)生有寫好習(xí)作的興趣和自信心。五謄寫。六、教學(xué)反思本節(jié)課是在新課程理念指導(dǎo)下對(duì)起始階段寫話教學(xué)的探究和嘗試。回憶這節(jié)課教學(xué)，主要有以下特點(diǎn)：1、較好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)的自信心。一是創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生走出教室，參與活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)輕松的氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中走進(jìn)習(xí)作，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是分