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文檔簡(jiǎn)介
1、語(yǔ)文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作?看圖說(shuō)話寫話?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容看圖想一想:青青、冬冬、平平看見(jiàn)了什么?他們會(huì)怎樣做?先說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。二、編排意圖這次看圖說(shuō)話寫話教材由兩局部?jī)?nèi)容組成。上面是一幅圖畫,再現(xiàn)了小學(xué)生在生活中遇到水龍頭沒(méi)關(guān)好的情境。其意圖有兩個(gè):一是為學(xué)生說(shuō)話寫話創(chuàng)設(shè)了情境,在觀察的根底上喚醒學(xué)生的生活經(jīng)歷,為學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容展開(kāi)想象、續(xù)寫故事提供根據(jù);二是明確了本次說(shuō)話寫話訓(xùn)練的內(nèi)容。圖畫下面提出了兩個(gè)考慮題,意圖是幫助學(xué)生看懂圖意,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象他們會(huì)怎么做???紤]題后的提示語(yǔ)明確了說(shuō)話寫話訓(xùn)練的要求和根本方法。另外,編者選取這一內(nèi)容,是通過(guò)說(shuō)話寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生
2、節(jié)約水資源的意識(shí)。三、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)觀察圖畫,結(jié)合畫面內(nèi)容展開(kāi)想象,把看到的、想到的寫下來(lái),把句子寫通順、寫連接。重點(diǎn)2、在訓(xùn)練過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。難點(diǎn)3、學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào),養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水和珍惜水資源的意識(shí)。四、教學(xué)程序一活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1、實(shí)地觀察,開(kāi)展活動(dòng)。帶著學(xué)生到校內(nèi)水池邊觀察。師創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)校水池的兩個(gè)水龍頭沒(méi)關(guān)好,細(xì)細(xì)的水流正不住地流著。引導(dǎo)活動(dòng):同學(xué)們,你們看到了什么?此時(shí),你會(huì)怎么做?設(shè)計(jì)意圖:所創(chuàng)設(shè)的情境是學(xué)生在學(xué)校日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象,通過(guò)實(shí)地觀察和參與活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)輕松的環(huán)境,使學(xué)生快樂(lè)地
3、走進(jìn)習(xí)作訓(xùn)練,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),又能通過(guò)身邊的現(xiàn)象教育學(xué)生節(jié)約用水,珍惜水資源。2、口述情境,引入內(nèi)容。學(xué)生自由表達(dá)在水池邊看到了什么?同學(xué)們是怎么做的?相機(jī)引入:剛剛,同學(xué)們看到的情境在校內(nèi)外經(jīng)常發(fā)生。有一天,青青、冬冬、平平也看到這樣的現(xiàn)象,他們會(huì)怎么做呢?相機(jī)出示圖畫二看圖說(shuō)話展開(kāi)想象。1、引導(dǎo)觀察圖畫。圖上畫有誰(shuí)?他們看見(jiàn)了什么?事情發(fā)生在什么地方?什么時(shí)間?只要學(xué)生說(shuō)得合理均給予肯定設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,能準(zhǔn)確把握畫面內(nèi)容,把句子說(shuō)通順,把事情說(shuō)完好時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。關(guān)于對(duì)事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間只要學(xué)生說(shuō)得合理均給予肯定,目的是鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),說(shuō)自己
4、想說(shuō)的話,說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合圖意,展開(kāi)想象??紤]:青青、冬冬、平平看到水龍頭沒(méi)關(guān)好,他們會(huì)怎么做?會(huì)說(shuō)些什么?小組合作交流。展開(kāi)評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖:展開(kāi)想象環(huán)節(jié)既落實(shí)了引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖意續(xù)編故事,又張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,還培養(yǎng)了學(xué)生的想象才能。小組合作交流,不僅保證了每位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,說(shuō)出個(gè)人的見(jiàn)解,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。3、連接說(shuō)話。要求學(xué)生把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚,說(shuō)連接。同位互說(shuō)互評(píng)。展示鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖:在展示中享受成功,在鼓勵(lì)評(píng)價(jià)中樹立信心,使學(xué)生樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)。三指導(dǎo)寫話,自由寫話。1、指導(dǎo)寫話。復(fù)習(xí)穩(wěn)固寫話格式;提示學(xué)生寫話時(shí)正確
5、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),沒(méi)學(xué)過(guò)的字可用拼音代替。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)指導(dǎo),在起始階段練好寫作根本功。使學(xué)生牢記寫話格式,學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫的好習(xí)慣。2、自由寫話。四修改評(píng)議,展示交流。1、自主修改。寫完話,朗讀自己的習(xí)作,看看是否能把意思表達(dá)清楚,并練習(xí)自己修改習(xí)作。設(shè)計(jì)意圖:其一、讓學(xué)生在自我品讀中體驗(yàn)成功。其二、養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。2、指導(dǎo)修改結(jié)合典型習(xí)作,師生共同評(píng)議,做到把句子寫通順,寫連接,把圖意說(shuō)清楚,把想象的內(nèi)容表達(dá)明白。3、同位互讀互改。4、展示交流,體驗(yàn)成功。設(shè)計(jì)意圖:展示學(xué)生的習(xí)作成果,讓他們享受成功的喜悅,使學(xué)生有寫好習(xí)作的興趣和自信心。五謄寫。六、教學(xué)反思本節(jié)課是在新課程理念指導(dǎo)下對(duì)起始階段寫話教學(xué)的探究和嘗試。回憶這節(jié)課教學(xué),主要有以下特點(diǎn):1、較好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)的自信心。一是創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,讓學(xué)生走出教室,參與活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)輕松的氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中走進(jìn)習(xí)作,成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是分
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