幼兒園大班年度教育教學(xué)計劃

1、幼兒園大班年度教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期， 具有承上啟下的作用， 如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、 家長兩方的合力， 我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標(biāo)：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃。2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、 要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面

2、較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題， 尤其是對教學(xué)大綱 （拼音等） 內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作， 并向家長提出一些相應(yīng)的要求， 如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)， 培養(yǎng)幼兒做事的效率性， 為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證； 培養(yǎng)幼兒責(zé)任性， 使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。（ 1） 、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度

3、， 有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活， 早睡早起， 培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿 *服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習(xí)慣。（ 2） 、對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做， 培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序， 不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（ 3） 、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。 適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境， 為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌， 在本學(xué)期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢

4、和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力， 教幼兒認識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字， 進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！酒窟M入大班最后一個學(xué)期，孩子們的學(xué)習(xí) * 更加強烈了，為了幫助幼兒順利渡過這段幼兒園與小學(xué)的銜接過渡時期， 順利進入小學(xué)做好準備， 我們大班組特制定了由幼兒園、 家庭、小學(xué)多方互動的幼小銜接計劃，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙。一、師幼互動銜接。（一）幼兒入學(xué)的心理準備。1 . 創(chuàng)設(shè)心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛， 讓幼兒感到在一個文明、 安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境

5、中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。2 .創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。 教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境， 注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境， 讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準備。1 . 注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意， 小學(xué)生上課時需要的是有意注意， 即有意識地控制自己把注意指向教師。 針對這一變化， 教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力， 提高幼兒的注意水平。 教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分， 逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。 可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2 .各項能力的銜

6、接。進入小學(xué)后， 兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。 幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成， 這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、 自我管理、 自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等，教給 孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識 ,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學(xué)會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。3 .知識點的銜接。（ 1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)

7、設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、 活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、 以語言區(qū)為重點， 精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。（ 2）數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、 自編應(yīng)用題的培養(yǎng)， 提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)， 小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準備。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點。（一）參觀小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小

8、學(xué)一年級的教學(xué)活動，在教育工作上做到銜接， 在教育形式上還要逐步靠攏， 使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式， 了解小學(xué)生的一些活動， 瀏覽小學(xué)生的作品等等， 以引起幼兒入學(xué)的興趣， 激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。（二）教師介紹。邀請小學(xué)老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展知識講座， 介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準備工作， 讓家長進一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準備。三、家園互動銜接。從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活， 對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點， 因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外， 與家長做好家園互動銜接， 這也是縮

9、小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)， 要利用家長會、 校訊通互動平臺、 家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。 使家長們能夠主動、 積極的參與到此項工作中來， 幫助孩子做好上小學(xué)的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：（一）物質(zhì)準備，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的*期盼；（二）飲食習(xí)慣的準備，幼兒園有餐點時間,上小學(xué)后沒有課間餐點，所以家長應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；（三）作息習(xí)慣的準備， 培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，

10、讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣；（四） 知識水平的準備， 讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練等等。家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的準備， 使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。【篇三】“一年之際在于春” ， 當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候， 我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。 這是我班幼兒在園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。 本學(xué)期，我們將一如既往地認真開展工作， 針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整， 使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒36 名， 舊生 34 名，

11、 新生 2 名。 經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況， 總的來看： 幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進步， 特別是在體能、 語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足， 本學(xué)期， 我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點， 加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練， 將學(xué)前的準備工作與主題探究活動、 各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來， 為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實施方案：1、學(xué)前思想準備：通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)， 小學(xué)與幼兒

12、園有什么不同， 激發(fā)孩子上小學(xué)的 * ， 同時也幫助他們解決 “向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題 ” 。2、身體方面的準備：（ 1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；（ 2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。3）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護 好自己的眼睛及各種感覺器官。（ 4） 注重安全方面教育， 讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則， 學(xué)會看紅、 綠燈， 走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活能力的準備：（ 1）通過談話、故事、社會

13、實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到， 即將成為一名小學(xué)生了， 生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。（ 2） 培養(yǎng)幼兒的時間觀念， 在學(xué)習(xí)生活中， 要學(xué)會自我觀察、 自我體驗、 自我監(jiān)督、自我批評、 自我評價和自我控制等， 讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好； 什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準備：（ 1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識： 學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具

14、。（ 2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、 不隨便請假等； 其次， 在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、 愛問和認真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。（ 3）知識經(jīng)驗的積累：A 前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、 書寫環(huán)境；如： 將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作， 同時在各區(qū)域中進行滲透、 同時，讓幼兒熟悉漢語拼音， 知道拼音是一種正確認讀漢

15、字的工具和基礎(chǔ)； 堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B 數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、 簡單運算、 自編應(yīng)用題的培養(yǎng)， 提高幼兒的邏輯思維能力。 在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題， 提高幼兒獨立思考問題的能力。班級日常工作：1） 本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。 主題的展示、活動設(shè)計、 材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2）配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動組

16、織的藝術(shù)性， 通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思， 我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3）在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比； “三 .八婦女節(jié) ”以年級為單位的親子活動；組織班級幼兒參與 “小博士知識競賽”； 積極準備 “慶五 .一 ”詩歌、 故事展示會； 做好慶 “六 .一 ”英語周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作：1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2）對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作：1）開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2）堅持每月及時更換“家長園地” ，鼓勵家長參與班級教學(xué)，開展家長助教活動。3）繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，取得家園教育的