北師大版一年級數(shù)學下冊《組織比賽》說課稿

1、北師大版一年級數(shù)學下冊組織比賽說課稿一、說教材（一）教學內(nèi)容組織比賽是北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年 級下冊第八單元第一課時的內(nèi)容。（二）教材的地位、作用在一年級上冊學生已經(jīng)學過分類、象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表等柜 關內(nèi)容，在此基礎上，繼續(xù)學習本課內(nèi)容。學生運用已經(jīng)學過的收集 數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計圖（1格 代表1個單位）的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；進而繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，這與 象形統(tǒng)計圖相比具有一定的抽象性；另外在對統(tǒng)計圖的分析中，學生 通過閱讀條形統(tǒng)計圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù)，進一步 體會統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。同時，也為后續(xù)學習 相關

2、的知識作鋪墊。教學目標：知識與技能目標：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，體會統(tǒng)計的必 要性，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出和解決一些簡單的 問題。過程與方法目標：在自主探索中經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，培養(yǎng)學生初 步的統(tǒng)計意識。情感態(tài)度與價值觀目標：學會與人合作，培養(yǎng)合作、交流的意 識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：讓學生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖。教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題，并依據(jù)信息作出判 斷和決策。二、說教法和學法一年級學生年齡小、好動、自制力較差，教學應盡可能有趣味性， 可以活動和游戲為主。因此，我主要采用情境教學法、激趣法、鼓勵 探索、引導發(fā)現(xiàn)的

3、教學方法，指導學生學習本課的內(nèi)容，力求突出學 生的主體性，同時也注重教學內(nèi)容的生活化。學生的學習活動不僅 是為了獲得知識，更重要的是掌握學習方法，提高學習能力。在整個 學習活動中，我引導學生運用多種學習方法：動手操作、自主學習、 合作交流等，我把學生分成5個學習小組進行交流活動，并以獎獎品 的形式激勵學生，同時也為課堂的練習作鋪墊。三、說教學過程根據(jù)以上的分析，我安排了以下這幾個教學環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。為了讓學生樂學，激起學生的學習興趣，課一開始，我先播放一 段動物奔跑的視頻：這些動物跑得真快，它們想去哪呢？哦，原來 在大森林里獅子大王組織動物們進行運動比賽，動物們都趕去參加！你們

4、也想去看看嗎？ 我順勢引出課題：組織比賽（板書X【設計意圖：在這里,我創(chuàng)造性地使用教材，把教材中我們班 同學最喜歡什么活動"改為組織動物比賽，這樣，學習的知識更 貼近低年級學生的年齡特點，更具親切感，從而激發(fā)學生探究統(tǒng)計知 識的欲望。（二）參與操作，體驗過程。這一環(huán)節(jié)是本課的重點，我通過三個活動來完成?；顒右唬簲?shù)一數(shù)，填一填收集整理數(shù)據(jù)。沿著新課導入所 創(chuàng)設的動物組織比賽的情境：動物們有的說喜歡跳繩，有的說喜歡 跑步，也有的喜歡拍球！哎，獅子大王可頭疼了！到底組織什么比賽 呢？“我引導學生說出喜歡哪一項比賽的動物最多就組織哪一項。我 出示統(tǒng)計表，指導學生根據(jù)課件填寫，喜歡哪一項比賽的

5、小動物有幾 只，就在下面的（）里填幾。觀察統(tǒng)計表，比較后得出喜歡拍球的 小動物最多?！驹O計意圖：這一活動主要讓學生感受整理數(shù)據(jù)的必要性，并經(jīng) 歷數(shù)據(jù)整理的過程?！炕顒佣簲?shù)一數(shù)，涂一涂認識條形統(tǒng)計圖。這時，我說：老師有一個更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的 動物最多，一石激起千層浪，學生的好奇心被激發(fā)，注意力又一下 子集中起來。我接著出示條形統(tǒng)計圖，指出一一一 這是條形統(tǒng)計圖（板書），并讓學生觀察，并明確在這個條形統(tǒng)計圖中一格表示lo 我一邊講解一邊根據(jù)統(tǒng)計表來示范完成條形統(tǒng)計圖中的一項，然后指 導學生進行小組合作，動手完成統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖中，一眼就看出喜 歡拍球比賽的動物最多，獅

6、子大王就決定組織拍球比賽?！驹O計意圖：學生在學習過程中，一邊動手一邊思考，實現(xiàn)在做 中學，在活動中學的設計意圖?！炕顒尤合胍幌耄f一說分析條形統(tǒng)計圖?，F(xiàn)代教育論認 為，讓學生在親身感受數(shù)學中提出問題，在經(jīng)歷數(shù)學中解決問題是學 生學習數(shù)學，形成技能的最佳方式。我引導學生觀察統(tǒng)計圖，想一 想并解決這些數(shù)學問題，再請學生說說根據(jù)這個條形統(tǒng)計圖，你還 可以提出哪些數(shù)學問題?！驹O計意圖：在想一想、說一說的實踐活動中初步培養(yǎng)學生良好 的思維習慣，也培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的科學探究習慣，同時 也突破了教學難點?！浚ㄈ╅_展比賽，反饋深化。首要教學原理指出，當要求學習者運用知識或技能解決問題時, 才能促

7、進學習。對低年級兒童來說，適宜的方法是把問題情趣化，生 活化。因此，我請孩子們進行拍球比賽，先提出這樣的比賽規(guī)則，根 據(jù)比賽規(guī)則以小組為單位開展比賽。學生通過拍球數(shù)數(shù)記 錄一完成統(tǒng)計表等學習活動，收集整理數(shù)據(jù)，并完成手中的條形統(tǒng) 計圖。我根據(jù)條形統(tǒng)計圖，宣布比賽的冠軍。再引導學生根據(jù)條形統(tǒng) 計圖提出并解決相關的數(shù)學問題?！驹O計意圖：這一活動讓學生在玩中學，增強學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓他們在不知不覺中深化了知識。】（四）聯(lián)系生活，鞏固新知。練習是學生鞏固新知，培養(yǎng)能力的重要手段，下面這一環(huán)節(jié)中我 緊抓本節(jié)課的重點，加以鞏固，加以拓展。1、體會生活中統(tǒng)計的廣泛應用。我讓學生說說

8、身邊哪些問題要 用統(tǒng)計，讓學生感受到數(shù)學就在身邊。然后，我就地取材，進入下一 個練習。2、統(tǒng)計課堂評價情況，應用提高。這節(jié)課哪個小組表現(xiàn)得最好呢？你能用這節(jié)課所學的知識幫老師解決這個問題嗎？ 我請學生 以學習小組為單位整理獎品，完成條形統(tǒng)計圖?！驹O計意圖：在這里，我充分利用現(xiàn)有的教學資源，使學生充分 感受到數(shù)學來源于生活，進一步加強了學生對條形統(tǒng)計圖的認識。3、調(diào)查最愛看的動畫片。我讓學生觀察最愛看的動畫片條形 統(tǒng)計圖，提出并解決其中的數(shù)學問題，同時也使學生對統(tǒng)計的認識 上升一個新的高度。（五）互動評價，課堂總結。這一環(huán)節(jié)，我先讓學生說一說：你學到了什么？【設計意圖：讓學生參與總結，既有利于培養(yǎng)學生良好的學習習 慣，也便于了解學生對新知的掌握情況，又使學生享受成功的喜悅。 使學生在總結中有所發(fā)現(xiàn)，有所感醫(yī)，有所發(fā)展?！浚┱n后練習，拓展延伸。一位教學教學家所言：數(shù)學是現(xiàn)實的，學生從現(xiàn)實生活中學習 數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去J所以，我繼續(xù)聯(lián)系生活實 際，設計了拓展延伸，讓學生把數(shù)學應用于生活：請調(diào)查我們班的同 學最喜歡什么活動，把調(diào)查結果記錄下來，并完成課本第85頁的條 形統(tǒng)計圖。四、說板書設計這是我這節(jié)課的板書設計，力求體現(xiàn)知識性，簡潔性，既突出了 重點，