留守兒童感恩教育

1、如何做好留守兒童的感恩教育田陽縣那坡鎮(zhèn)百峰中心小學(xué) 黃云飛當(dāng)前，一些留守兒童感恩意識的缺失較為嚴(yán)重。面對父母的養(yǎng)育之恩，孝心等在一 些人的心目中大打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，只 知索取，不知奉獻(xiàn)；在處理人際關(guān)系中以“我”為中心，人情味淡薄，。到底是什么原因使孩子們道德理念嚴(yán)重缺失呢？我認(rèn)為家庭、社會和學(xué)校責(zé)無旁貸。由于父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學(xué)育子經(jīng)驗，留守兒童 中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護(hù)缺乏等問題，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑 渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，加之小學(xué)生正是生性好動的時期

2、，自控能力差，久而久之形成了 孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不少學(xué)生責(zé)任意識淡漠，自私自禾I、自以為是弱點(diǎn)非常明顯。為此 作為一個班主任的我更感到了對做好留守兒童感恩教育的重要性，我通過各種形式，讓學(xué)生懂得付出，學(xué) 會感謝父母、知道尊敬老師、懂得熱愛社會。為了加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)心和教育，在教育教學(xué)中，我探索出了以下幾點(diǎn)教育方法： 讓他們在知恩中改變自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。通過正面引導(dǎo)，幫助他們理解父母外出務(wù)工的艱辛，監(jiān)護(hù)人的精心呵護(hù)，以寫作文和給外地父母寫一封信的形式，讓他們感受思念親人之情，呼喚愛，從中感受人與人之間的親情、友情

3、等，讓他們意識到自己在父母心目中的地位是重要的，使他們對家庭、學(xué)校和親人 充滿歸屬感，依賴感；并經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對孩子們進(jìn)行思想教育，理解父愛母愛的偉大， 同學(xué)朋友間的真摯友情等。二“感恩，做有情有意的孩子我們向留守兒童施恩， 讓他們知恩，目的就在于感恩。首先要幫助孩子們在心中培植一種感 恩的思想，其次是讓他們學(xué)會“感恩”，讓他們了解到心中不僅要有自己，還要有他人，讓他們心中懷有一顆感恩的心去善待他人，善待生活；教會學(xué)生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情二、感謝父母、感謝“監(jiān)護(hù)人”和感謝同學(xué)。讓學(xué)生動手實(shí)踐，親身體會，在實(shí)踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業(yè)（為父母

4、洗腳、制作愛心卡片等）、“算算親情賬，感知父母恩”、為父母過節(jié)并建立老師與家長及代 理家長定期交流制度，時時關(guān)注孩子在家的表現(xiàn)，查缺補(bǔ)漏，對癥下藥。作為一名工作者，我有責(zé)任使學(xué)生感悟到： 父母給予我生命，讓我健康長成，讓我放飛理想，我們應(yīng)該感謝父母；爺爺奶奶在父母外出打工時，擔(dān)起了家中的所有重?fù)?dān)，每日為我們洗衣、做飯，教育我 們好好學(xué)習(xí)，不斷成長， 我們應(yīng)該感謝爺爺奶奶；同學(xué)和朋友給了我友愛，讓我在這塵世間不再孤單，讓我在孤寂無助時傾訴、 依賴，看到希望和陽光讓我體會到友誼的芬芳，我們應(yīng) 該感謝同學(xué)和朋友 。為此，每學(xué)期我都會召開“感恩的心"為主題家會，并把暑假的第一天定為“南窯留守

5、兒童之家”的感恩節(jié)，這一天通過開展各種活動來感恩，并讓學(xué)生暢 所欲言，明白父母、監(jiān)護(hù)人和同學(xué)，并發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，將來回報社會，回報關(guān)心他們的父 母和監(jiān)護(hù)人！(3)感謝生活。留守兒童是一個特殊群體，他們對生活的感受很強(qiáng)，但是他們也經(jīng)?？吹絾适趧恿Φ?，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討的人， 在看過他們艱辛的生活以后， 對自己的生活體會更深。 我經(jīng)常教育他們勤儉節(jié)約，不要亂花錢，珍惜老人的勞動成果，每學(xué)期孩子們都要出版一期“節(jié)約手抄報”，我適時結(jié)合語文課本來讓他們感受生活，如倔強(qiáng)的小紅軍、賣火柴的小女孩、凡卡等等，憶苦思甜，這些故事給孩子的啟迪是刻骨 銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中， 在孩子們的嘆

6、息之中，他們知道今天的幸福生活來之不易， 我知道感恩已經(jīng)在他們心中扎根！(4)感恩從一點(diǎn)一滴做起。我教孩子們從學(xué)會說一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監(jiān)護(hù)人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑、隨手撿起地上的一片紙屑 大到學(xué)會自理，學(xué)會自強(qiáng)。要從諸如教學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌， 尊重老師；關(guān)愛理解父母，理解監(jiān)護(hù)人，來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”， 不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩，永不忘記他人的幫助之恩。三、“感黨恩”在留守兒童中開展“唱紅色歌曲謝黨恩；請鎮(zhèn)關(guān)工委的老同志做報告，憶苦思甜；組織留守兒童到沈陽九一八紀(jì)念館參觀；到撫順雷鋒紀(jì)念館參觀； 請老人講

7、革命故事等， 讓留守兒童感悟革命者崇高的奉獻(xiàn)精神， 培養(yǎng)愛國主義精神。每學(xué)期我都要領(lǐng)孩子們到敬老院去獻(xiàn)愛心， 并從中讓他們感受現(xiàn)在的老人多么幸福，他們的幸福是黨給予的。通過一系列活動的開展， 讓孩子們更加懂得了今天美好幸福的生活源于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，源于黨和國家的富民惠民政 策，讓孩子們懂得感恩，激發(fā)愛黨愛國熱情。四、“感政府恩”留守兒童的健康成長，是社會關(guān)心幫助的結(jié)果，是“愛心”工程?！敖鹩⒘羰貎和摇钡陌l(fā)展得到了社會各界的大力關(guān)懷。省市縣婦聯(lián)、市人大、市縣總工會、市縣團(tuán)委、市縣教 育局、市縣宣傳部等多家單位常來看望孩子們，并為孩子們送來了大量圖書， 體育用品、油、米、面等，團(tuán)市委為孩子們買書

8、包和學(xué)習(xí)用品，并為每個留守兒童每人做一套新衣服，讓孩子們感覺到他們的成長時刻在有人關(guān)注，牽動著更多人的心。五、“感師恩”在教育留守兒童的過程中教師要學(xué)會正確引導(dǎo)，只有多付出一份關(guān)愛，少一份指責(zé)，留守的童年就會多一份快樂， 就會心存一份感激，要讓他們懂得：“老師帶我們在知識的海洋中暢 游，帶我尋找生命中最真最純的意義，讓我拋卻愚昧，懂得思考，應(yīng)該感謝老師，留守兒童 的健康成長離不開教師的精心呵護(hù)”。在平時的生活、學(xué)習(xí)中，我給予留守兒童的關(guān)懷是無微不至的，孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)懂事了， 我享受著成功的快樂， 我打開了孩子們那顆陳封己久的 善良的心?！案卸鹘逃被顒映尚黠@，留守兒童成長了不少， 更得到了留

9、守兒童家長和代理家長的肯定。如彤彤小朋友，父母離異，父親遠(yuǎn)走韓國，母親改嫁他人，由奶奶撫養(yǎng)，家庭非常 困難，她性格靦腆，寡言少語，每次去她媽媽家回來后，就很不聽奶奶的話，還頂嘴，我開 展“感恩教育系列活動”后，她懂事了很多，能主動幫助奶奶做家務(wù)活， 洗衣服，打掃衛(wèi)生，知道孝順了，她奶奶跟我說現(xiàn)在俺孫女可懂事了，得感謝你呀！。雯雯的奶奶感慨孩子長大了，懂事了，她說“沒想到，我的孫子在短時間里長大了不少，以前疊被、洗衣、掃地 等事都不會去做的，現(xiàn)在可好了，我們忙著田里的事，小孩幫我們打打下手，燒飯洗碗、打 掃衛(wèi)生，還幫忙除草，我們輕松了不少，這得益于“感恩教育”，讓孩子們懂得了知恩、感恩、報恩，學(xué)

10、會了做人?！蓖ㄟ^“感恩教育”系列活動，促進(jìn)了孩子知恩、感恩、報恩美好心靈的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導(dǎo)； 離不開社會的幫助，培養(yǎng)了留守兒童感恩的心，喚醒了留守兒童的良知，鍛造了留守兒童的品性，使留守兒童懂得了感恩、懂 得了珍惜。使留守兒童明白了：學(xué)會感恩，就能勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)；學(xué)會感恩，就能帶 著欣喜與熱愛進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航；感恩，是一種力量；感恩，是一種境界；擁有一顆感恩的心，就能擁有幸?？鞓罚聣殉砷L！切實(shí)開展好感恩實(shí)踐活動。由于親情的缺失，很多留守兒童的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取， 不愿回報。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪

11、。因此，對小學(xué)生開展感恩教育刻不容緩。在感恩教 育的過程中，重灌輸，輕實(shí)踐是行不通的，因此要開展好感恩實(shí)踐活動。1、開展“我為人人，人人為我”的日常愛心活動知恩，感恩還表現(xiàn)在承擔(dān)責(zé)任 。不自私，勇于承擔(dān)責(zé)任的人才會才會知恩圖報。讓學(xué)生明白珍惜自 己的生命，就是對父母，對祖國、對社會，感恩的表現(xiàn)。感念父母之恩，就要孝敬父母，聽父母的話，不 讓父母為自己的成長過分憂心，父母茹苦含辛養(yǎng)育他們，就是希望他們長大成人，一生平安，珍惜生命， 是對父母的最好的回報；感謝師恩就是要好好的學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)會做人的道理，老師傅循善誘就是為讓 學(xué)生健康的成長，做一個思想健康的人，將來能在社會上有所作為。“萬丈高樓平

12、地起”承擔(dān)責(zé)任也得從 基礎(chǔ)做起，從身邊的每一件小事做起，“不掃一屋，何以掃天下？”因此我要求學(xué)生在“我為人人，人人 為我”的愛心活動中，把愛心落到實(shí)處。每天起床要做好個人內(nèi)務(wù)，棉被疊得像豆腐塊，鞋子、牙膏、牙 刷統(tǒng)一擺放整齊，力爭不被扣一分。把自己的事情做好了，就是為同學(xué)，為班級爭得了榮譽(yù)。做好自己的事情還要留心身邊的同學(xué)，該做的事情做好了嗎？沒有做好的就伸出友誼之手，幫一下忙。已 經(jīng)做好的，對同學(xué)說一句贊美的話。同學(xué)生病了要積極主動的幫助，協(xié)助老師送去醫(yī)院，為同學(xué)打飯，端 水，安慰同學(xué)讓同學(xué)感受到班級的溫暖2、利用特殊日子，開展感恩活動懂得“感恩”是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一種

13、生活態(tài)度，是一種品德，是一種修 養(yǎng)，也是人之常情。喚醒學(xué)生的感恩意識，在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會交往與合作，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會珍惜生 命，享受幸福生活。鼓勵學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對他人的關(guān)愛與感激，從而健康快樂地生活。特殊的日子是感恩的最好時機(jī)，如班級紀(jì)念日、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等?？梢越o爺爺、 奶奶盛上一晚熱湯；可以給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸爸、媽媽打一個問候的電話；可以在同學(xué)、朋友生日的時候 送上一張賀卡，一朵鮮花，一封感恩的信或一條信息，哪怕一句溫馨又真誠的祝福也可以。只要能送出自 己的一份愛心就是感恩最好的表現(xiàn)。5、感恩“留守磨練”。法國歷史年鑒學(xué)派學(xué)者安德烈比爾基埃等在論及 西方現(xiàn)代化

14、初期西方家庭對青少年的安排時也曾認(rèn)為：“強(qiáng)迫孩子離開家庭環(huán) 境，對孩子便是適應(yīng)性的考驗，同時也是剝奪情感的考驗，這些考驗?zāi)馨押⒆游?裝起來面對人生”留守兒童也應(yīng)該辯證地看待留守生活。所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”就是這個道理。也許父母外出客觀上給孩子獨(dú)立生活能力的鍛煉帶來了 機(jī)會，他們必須學(xué)會獨(dú)立才能夠更好的生活， 這種獨(dú)立生活能力的鍛煉和養(yǎng)成對 于現(xiàn)在的孩子而言顯然是非常重要的。如果孩子能在這種獨(dú)立的過程體味生活的 艱辛，也許他們會更好地理解父母，從父母的生活經(jīng)歷中體驗更加寶貴的精神力 量。因此，這種留守生活對于孩子自身的磨練在某種意義上是有益的。留守兒童應(yīng)用開放的心態(tài)感謝這種“留守磨練”有位學(xué)者

15、說：“感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人 性喚起人性的人性教育”在學(xué)習(xí)中知恩，在實(shí)踐中感恩，給了學(xué)生展示愛的平臺，讓留守兒童在感恩 的盛宴中吸取營養(yǎng)，讓自己的情感得到升華。使他們在生活的磨練中，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變，學(xué)著以自己 的力量振奮自己的精神，增強(qiáng)自己的斗志，活出一個感恩的、自豪的、快樂的自我！孩子是世界上最可愛 的天使，學(xué)會感恩他們才能更茁壯的成長。對于今天的廣大青少年來說， 感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責(zé)任意識， 自主意識，自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。通過感恩教育，

16、有利于學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人， 乃至感恩自然、感恩祖國，使學(xué)生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意 識，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。孩子們談話中可以看出，雖然他們被父母留在了家鄉(xiāng)，但他 們當(dāng)中沒有一個人表現(xiàn)出被遺棄感，也沒有表現(xiàn)出對父母的抱怨和不滿，相反，他們對父母的留守決策持 積極肯定、理解和支持態(tài)度。我們認(rèn)為，這種對父母留守決策的積極認(rèn)同變成了他們“孤留”家鄉(xiāng)的精神 支柱和生活、學(xué)習(xí)的巨大動力，對他們進(jìn)行感恩教育一定會收到更好的效果。3感恩從一點(diǎn)一滴做起。 我教孩子們從學(xué)會說一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監(jiān)護(hù)人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙屑大到學(xué)會自理，學(xué)會自強(qiáng)。要從諸如教學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關(guān)愛理解父母，理解監(jiān)護(hù)人來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩，永不忘記他人的幫助之恩。3感恩從一點(diǎn)一滴做起。我教孩子們從學(xué)會說一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到 給“監(jiān)護(hù)人”端一杯水， 洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙 屑大到學(xué)會自理，學(xué)會自強(qiáng)。要從諸如教學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊 重老師；關(guān)愛理解父母，理解監(jiān)護(hù)人來培養(yǎng)