語文百花園三 我的奇思妙想 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文百花園三 我的奇思妙想 教學(xué)設(shè)計(jì)語文百花園三一、教學(xué)目的：1、積累多音字和反義詞；2、通過我的奇思妙想口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)才能以及想象、創(chuàng)新的才能；3、通過課外閱讀，讓學(xué)生理解我國(guó)名人的偉大創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完成筆下生輝；培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)才能以及想象、創(chuàng)新的才能；三、教學(xué)準(zhǔn)備：提早布置學(xué)生繪制自己想創(chuàng)造的物品。文字、圖片等。四、教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漢字真有趣；積少成多；閱讀平臺(tái)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)漢字真有趣。1、板書課本中的詞語。2、認(rèn)真讀詞語中的加點(diǎn)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？多音字。3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？

2、學(xué)生找例子，師巡視。4、反響學(xué)生學(xué)習(xí)情況。5、出示泡泡里的話，全班齊讀。二、讀詞語，填寫反義詞。1、出示：喜歡厭惡2、學(xué)生讀這組詞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。這是一組反義詞3、學(xué)生完成教材中的練習(xí)。、校對(duì)，反響學(xué)習(xí)情況。、出示課內(nèi)練習(xí)題目：破壞分散上升敵人果然失敗、完成練習(xí)。三、積少成多完成讀讀背背和我的采集本。1、學(xué)生自由朗讀古詩。2、全班齊讀。3、談?wù)勛约簩?duì)古詩的理解。4、背誦古詩。5、展示采集本中自己搜集的關(guān)于勸學(xué)的名言警句。6、朗讀背誦采集本里的名言警句。四、閱讀平臺(tái)。1、學(xué)生自由朗讀短文?畢升?，要求讀得通順、連接。2、你讀懂了什么？學(xué)生只要圍繞畢升的活字印刷術(shù)進(jìn)展講解都可以。3、你喜歡

3、畢升和他創(chuàng)造的印刷術(shù)嗎？為什么？4、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說的嗎？不管做什么事情，我們都要留心觀察周圍的環(huán)境，遇到問題勤動(dòng)腦筋，認(rèn)真考慮，這樣才能將事情做得更好。五、作業(yè)：1、背誦?勸學(xué)?。2、準(zhǔn)備奇思妙想的資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)習(xí)作。教學(xué)過程：一、激趣引入：1、理解題意奇思妙想。1、讀口語交際的要求。2、審清題意，理解奇思妙想的意思。3、簡(jiǎn)單地介紹自己的奇思妙想。用一兩句話簡(jiǎn)單介紹2、介紹方法、內(nèi)容。1、如何有條理地介紹自己想創(chuàng)造的物品。2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納小結(jié)：講清自己想創(chuàng)造物品的名稱可以介紹外形包括形狀、色彩、大小等可以介紹特有功能、用途可以抓一方面介紹，還可以把幾方面

4、結(jié)合起來介紹。二、小組交流，進(jìn)展評(píng)議：課前同學(xué)們也展開想象的翅膀，暢想將來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來好，請(qǐng)舉起你的作品！1、宣布評(píng)議條件：1、講的內(nèi)容要符合要求，不要講現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)存在的事物，要講通過自己想象產(chǎn)生出來的想法。2、講的時(shí)候，說話清楚、有條理、內(nèi)容比較詳細(xì)，語句通順，有意思。2、分合作小組交流，推選參與全班交流的同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)三、全班交流，評(píng)選奇思妙想之星。1、選擇三名學(xué)生在全班交流。2、全班同學(xué)根據(jù)評(píng)議條件評(píng)議。1這個(gè)同學(xué)哪里說的好？2你哪里還沒有聽明白，可以問問這個(gè)同學(xué)。3你可以幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？四、筆下生輝，介紹自己的一項(xiàng)創(chuàng)造：1、這幾個(gè)同學(xué)們說的很好，還有很多同學(xué)也很想說，但時(shí)間不允許。可是自己的奇