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文檔簡介

1、讀本“母語的精神教案“母語的精神教學設(shè)想教學目的：知識與才能：1掌握本專題中易混淆的字音、字形。積累成語。2理解文中重點語句的含義。3、培養(yǎng)挑選關(guān)鍵信息的才能。過程與方法：1指導學生自讀，明確作者主要觀點。2理清文章思路，理解作者運用的主要手法。情感態(tài)度價值觀：通過這一專題教學，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情。教學難點：理清文章思路，理解作者運用的主要手法。教學課時： 兩課時教學流程第一課時一、導如新課，簡介本專題學習重點。二、反響學生預習練習的情況。1、對學生字音、字形、成語錯誤率較高的地方進展集中訂正。2、對病句題進展歸類整理、分析。三、指導學生自

2、讀“母語的精神這一專題。1、圍繞導讀題在課文旁邊寫出分析要點。2、在課文旁邊寫出閱讀心得，批注。3、在練習上寫出自己發(fā)現(xiàn)的問題。四、老師搜集整理學生提出的問題。第二課時一、討論“導讀題。一讀?小樹林中的泉水?1、理清文章思路。2、理解用“寶石比喻論證的方法及作用。3、結(jié)合“守林人的話，感受他是如何體會到祖國語言的美，并可作拓展。讓學生體會漢語言文字的美。二讀?詩歌決不能沒有家?理解“詩人可以沒有家，詩歌卻決不能沒有家的含義。三讀?比“世紀更長遠的文學?1、討論為什么說“文學是一個比世紀長久得多的事情？2、作者參加馬來西亞評獎活動中，讀了一些馬來西亞的華文作品有哪些體會？3、嘗試指導學生閱讀演講辭。二、搜集學生提出的有

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