糾錯(cuò)本的建立和利用

1、糾錯(cuò)本的建立和利用高考狀元的成功經(jīng)驗(yàn)。有一位狀元如是說：“通過錯(cuò)題本的使用，可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善粗心的現(xiàn)象，可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他在復(fù)習(xí)中的最大特色便是建立起完整的錯(cuò)題本和好題本，他的筆記也是很完整的。在平時(shí)的考試和自測(cè)中，他常常會(huì)把那些做錯(cuò)的題和自認(rèn)為很好的，有概括力的或有某方面特點(diǎn)的題目擇錄在錯(cuò)題本上，詳加評(píng)述。在平時(shí)的作題中，也常摘錄一些不錯(cuò)的題，放在好題本上，在沒事的時(shí)候，還經(jīng)常把它們拿出來整理進(jìn)行歸類，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的東西，或抒發(fā)一些感受。到高考前夕，他的錯(cuò)題本和好題本已是不薄的一撂，尤其是高三一年的好題本和錯(cuò)題本，他更是倍加珍惜

2、。這里面所摘錄的題目，幾乎概括了他平時(shí)看書的精華，有了這些小本，便等于有了他所看的所有的書的微縮本，他看書從不貪多，但到現(xiàn)在，這些錯(cuò)題本和好題本簡(jiǎn)直無所不包，為他最后階段的復(fù)習(xí)提供了絕好的材料，被他認(rèn)為是一筆不小的財(cái)富。在平時(shí)，用這些本子去復(fù)習(xí)，不僅不會(huì)感到疲勞和厭煩，相反卻是一種享受，這是任何資料都無法比擬的?！币?如何建立錯(cuò)題本？ 第一步，把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄下來，并把原來錯(cuò)誤的解法清晰地摘要在錯(cuò)題本上。 第二步，分析本題考查的知識(shí)點(diǎn)，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。 第三步，糾正錯(cuò)誤。當(dāng)老師在講解正

3、確答案時(shí)，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯(cuò)的原因分析。 第四步，按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫上。 第五步，歸納、概括出本錯(cuò)題的易錯(cuò)點(diǎn)和解決這類問題的方法、解題技巧、解題規(guī)律。 第六步，再去找一些和錯(cuò)題類似的，或是考查相同知識(shí)點(diǎn)的題目來做，檢測(cè)自己是不是真正弄懂。 第七步，錯(cuò)題本上也可以記載一些非常典型、考查知識(shí)全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。 以上七步，環(huán)環(huán)相扣，一步不能少。有不少學(xué)生的錯(cuò)題本，只是簡(jiǎn)單地把題目抄寫出來，然后重新做一遍，并沒

4、有記下自己到底錯(cuò)在哪里，沒有點(diǎn)到要害，也沒有觸類旁通，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易犯老毛病了。 二 如何用好錯(cuò)題本？ 很多同學(xué)不是不知道錯(cuò)題本的重要，但感覺建錯(cuò)題本太費(fèi)時(shí)間，往往虎頭蛇尾，最后不了了之。還有的同學(xué)為了應(yīng)付老師檢查，敷衍了事，草草地做點(diǎn)表面文章。這樣的錯(cuò)題本不要也罷因?yàn)?，這等品質(zhì)的錯(cuò)題本根本就是形同虛設(shè)，哪能真用啊。 經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而

5、減少習(xí)題量。 定期歸類、整理?？梢园堰@一個(gè)月解題過程中所犯錯(cuò)誤進(jìn)行歸類整理，把它們分成知識(shí)型錯(cuò)誤、思維方法型錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤等幾部分。這個(gè)過程是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)、再提高的過程，可以使同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，從而對(duì)知識(shí)的理解掌握更加牢固。相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。 做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持防范錯(cuò)誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，規(guī)避從前的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對(duì)真正掌握知識(shí)大有益處。 俗話說，吃一塹，長(zhǎng)一智。