淺談高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流淺談高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo).精品文檔.高中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)高二英語(yǔ)組組長(zhǎng)：姜海獻(xiàn)同學(xué)們好：如果要搞一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，題目就叫你認(rèn)為哪一門學(xué)科是最難學(xué)的？恐怕英語(yǔ)學(xué)科能名列榜首。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢？借助今天晚上這段寶貴時(shí)間我想和大家共同分享一下我所看到、聽(tīng)到很多優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)大家有所幫助。首先給大家介紹一位英語(yǔ)奇人。他就是中國(guó)人民解放軍少將-南京通信工程學(xué)院原副院長(zhǎng)、通信工程專家-中國(guó)電子學(xué)會(huì)通信學(xué)會(huì)副主任委員、國(guó)家科技進(jìn)步與發(fā)明獎(jiǎng)電子組副組長(zhǎng)、逆向英語(yǔ)創(chuàng)始人、復(fù)讀機(jī)發(fā)明者-鐘道隆教授。鐘道隆教授其中的三大成就： （1）從45歲開(kāi)始自

2、學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，一年后成為翻譯；設(shè)計(jì)發(fā)明了電腦語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)。（2）52歲自學(xué)電腦，十幾年寫作和翻譯了巧用電腦寫作與翻譯和巧學(xué)巧用五筆字型等37本書。（3）57歲那年，他開(kāi)始研究記憶方法。現(xiàn)能背出圓周率4000余位。他是怎么學(xué)好英語(yǔ)的呢？從1980年2月到1983年2月的3年里，他聽(tīng)壞了9臺(tái)錄音機(jī)、3臺(tái)收音機(jī)、4臺(tái)單放機(jī)，就連英語(yǔ)詞典都翻爛了兩本。為了學(xué)好英語(yǔ)，他每天早晨5:30起床學(xué)習(xí)近兩個(gè)小時(shí)；中午再學(xué)1個(gè)小時(shí)；晚上還要學(xué)三四個(gè)小時(shí)；星期天和節(jié)假日更是要學(xué)一整天。他還舍棄了各種業(yè)余愛(ài)好，那些年，就連春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)也從未看過(guò)。從鐘教授學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷我們可以悟出來(lái)學(xué)好英語(yǔ)需要二“心”:決心與恒心。鑒于此，

3、我想從以下四個(gè)方面談一談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，不妥指出，歡迎批評(píng)指正。一、識(shí)記策略假如你購(gòu)置了一臺(tái)性能非常先進(jìn)的照相機(jī)，里面卻不安裝任何膠卷或內(nèi)存卡，那么你內(nèi)把美好的瞬間永久保留嗎？識(shí)記就是給你這臺(tái)先進(jìn)的照相機(jī)安裝膠卷或內(nèi)存卡。英語(yǔ)識(shí)記包括詞匯識(shí)記、句型識(shí)記、語(yǔ)法識(shí)記。其中詞匯識(shí)記尤為重要。詞匯識(shí)記的方法很多。我比較看好以下七種方法：1音節(jié)記憶法（也叫拼音記憶法。把單詞按讀音分成若干音節(jié)，按音節(jié)從讀音與詞形逐個(gè)比照記憶單詞。這種方法對(duì)大多數(shù)詞匯有效。記憶necessary, congratulation，passage，important等長(zhǎng)詞時(shí)更有效）。2聯(lián)想記憶法（記憶單詞時(shí)，按詞匯所屬集合等

4、對(duì)詞匯進(jìn)行分門別類匯總，再進(jìn)行記憶。這樣一記就能記一串，可以迅速擴(kuò)充詞匯量。比如記憶單詞week時(shí)，可以聯(lián)想second,minite,hour,day,month,fortnight,year,century & Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；同時(shí)看到month時(shí)，我們又能想到 January,February,March,April，May,June,July,August, Septmber,October,November,Decemember；看到y(tǒng)ear時(shí)，我們又能想到season,spri

5、ng,summer,autumn, winter）。3對(duì)比記憶法（將詞形相似的詞匯收集分組，并對(duì)比它們的異同進(jìn)行記憶。如develop/envelope, visit/invite，believe/receive等。這種方法的核心是關(guān)注其中的元音字母或字母組合。）4規(guī)律記憶法（對(duì)特色單詞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，找出其內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行記憶。尤其注重其中的元音字母及其組合。比如grammar去掉字母g后生于六個(gè)字母為中心對(duì)稱和separate去掉s,p,r和t之后所剩eaae也是中心對(duì)稱。再比如所有合成詞都可以拆開(kāi)來(lái)記。如classmate,hardship,undertake,breakthrough,dr

6、awback, aircraft,badminton.）5構(gòu)詞記憶法（利用構(gòu)詞法記住詞根，并據(jù)此推測(cè)含相關(guān)新詞的意思，進(jìn)行記憶。詞根又可分為兼詞根和純?cè)~根。兼詞根既是一個(gè)獨(dú)立詞又能引申出許多同根詞。例如form可以作為一個(gè)單詞（vt構(gòu)成，形成n表格），又可以構(gòu)成inform，reform，information；純?cè)~根是不能獨(dú)立使用的詞根，但它有一個(gè)基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：?jiǎn)卧~Microsoft(微軟)與 microscope（顯微鏡），這里的"micro"這個(gè)詞根相當(dāng)于"microscopic" "trifling"

7、;，是"微小的，細(xì)微的"的意思。）6合作記憶法（記單詞時(shí)，做到耳、眼、口、手、心并用，充分調(diào)動(dòng)身體各部的功能。耳到即單詞讀音聽(tīng)清楚：眼到即單詞拼寫看準(zhǔn)確：口到即大聲朗誦正發(fā)音：手到即快速書寫記熟練：心到即專心致志求效果。五到的完整結(jié)合使記憶單詞又多又快又持久。）7高頻記憶法（也叫識(shí)人記憶法。想象一下開(kāi)學(xué)初你是怎么記住班上所有同學(xué)的？不就是在很多課間反復(fù)地看見(jiàn)他之后記住的嗎？我們也可以如法炮制記詞匯。只要充分利用每天課間的零碎時(shí)間不斷重復(fù)就能記住詞匯。每天利用五六個(gè)課間，每個(gè)課間利用上五分鐘，日積月累就能記住很多詞匯。對(duì)于詞匯記憶來(lái)說(shuō)，不斷重復(fù)，就能記住?！棒~兒離不開(kāi)”。學(xué)習(xí)

8、英語(yǔ)要做到詞不離句，句不離篇。特別要強(qiáng)調(diào)的是，詞匯、句型、語(yǔ)法要在不斷的運(yùn)用中去識(shí)記。如果把識(shí)記同做習(xí)題結(jié)合起來(lái)交替進(jìn)行就能達(dá)到絕好的效果。（比如9904班王文彬同學(xué)現(xiàn)為南航飛行員就是一個(gè)成功的典范。通過(guò)此法在春節(jié)后四個(gè)多月的時(shí)間將英語(yǔ)成績(jī)由60-70分提高到高考110分左右。具體地說(shuō)，在班級(jí)70人中由后五名到前十五名。）二、聽(tīng)力理解策略同漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)也是一門語(yǔ)言。試想一下，這近十七年你是如何學(xué)好漢語(yǔ)的？恐怕多聽(tīng)多說(shuō)才是關(guān)鍵。學(xué)英語(yǔ)也理當(dāng)重視聽(tīng)說(shuō)。1997年高考中，安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中一位同學(xué)用了60分鐘其中含20分鐘聽(tīng)力時(shí)間完成120分鐘的英語(yǔ)試卷，最后獲得標(biāo)準(zhǔn)分900分（148上）的好成績(jī)（當(dāng)年

9、省單科狀元）。她的秘訣就是考試時(shí)用英語(yǔ)思維。如何做到用英語(yǔ)思維呢？首先掘棄啞巴英語(yǔ)。要做到這一點(diǎn)就要在聽(tīng)說(shuō)上下功夫。大班上課時(shí)我們說(shuō)的機(jī)會(huì)少，那就得靠聽(tīng)來(lái)彌補(bǔ)。提高聽(tīng)力主要靠三個(gè)方面：一是上英語(yǔ)課時(shí)，除聽(tīng)課文錄音外，還要捕捉老師用英語(yǔ)描述的情景與所提供例句。二是珍惜晚上六點(diǎn)半的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間，認(rèn)真去聽(tīng)每一套聽(tīng)力訓(xùn)練題。因?yàn)?，這些錄音都很地道，很接近將來(lái)高考時(shí)的語(yǔ)速和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三是在節(jié)假日，盡可能多的收視英語(yǔ)電視節(jié)目或看英語(yǔ)視頻，提高自己的聽(tīng)力水平。三、閱讀理解策略中學(xué)時(shí)期的閱讀理解就是帶著要理解的問(wèn)題去閱讀。閱讀時(shí)既要注意文章的整體性，又要有針對(duì)性的尋找相關(guān)信息，必要時(shí)對(duì)文章中的一些關(guān)鍵詞句做下

10、劃線。對(duì)無(wú)關(guān)緊要的東西，如不影響做題的新詞生語(yǔ)等可以忽略不計(jì)。對(duì)于關(guān)鍵生詞要通過(guò)上下文和構(gòu)詞法等進(jìn)行猜測(cè)、判斷其含義。對(duì)于難理解的句子，要放在文段里去理解。必要時(shí)分析其結(jié)構(gòu)，把握其確切含義。在文章的章法方面，英語(yǔ)和漢語(yǔ)具有相同的地方。如，英文各個(gè)文段在寫作布局上與漢語(yǔ)極其相似，閱讀時(shí)可以借鑒。一個(gè)合格的高中畢業(yè)生應(yīng)該完成多大的英語(yǔ)閱讀量？英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定六級(jí)（高一年級(jí)）課外閱讀量累計(jì)要達(dá)到20萬(wàn)詞以上；七級(jí)（高二年級(jí)）課外閱讀量累計(jì)要達(dá)到30萬(wàn)詞以上；八級(jí)（高中畢業(yè)）時(shí)，課外閱讀量累計(jì)要達(dá)到36萬(wàn)詞以上。沒(méi)有循序漸進(jìn)、持之以恒的閱讀習(xí)慣，是很難完成這一閱讀目標(biāo)的。建議：除上好每?jī)芍芤淮蔚拈営[課外，每天用半小時(shí)讀一篇完形填空和兩篇閱讀理解。四、表達(dá)策略表達(dá)是英語(yǔ)綜合知識(shí)的產(chǎn)出。英語(yǔ)的表達(dá)方式有兩種，一種是口頭上的。說(shuō)話是最便捷的口頭表達(dá)方式。在常規(guī)課堂上小組內(nèi)的同學(xué)在一起可以用英語(yǔ)進(jìn)行課堂討論，課間時(shí)分師生或生生之間也可以用英語(yǔ)交流，有可能的話周末參加英語(yǔ)角等等既能提高口語(yǔ)，又能鍛煉膽識(shí)。寫作是另一種表達(dá)方式，它就是把圍繞一個(gè)主題口頭表達(dá)的內(nèi)容有條理地規(guī)范地記錄下來(lái)。如果不會(huì)口頭表達(dá)，寫作就很困難。我們可以從最基本做起，練習(xí)寫一點(diǎn)東西，內(nèi)容可長(zhǎng)可短?？梢允请S感而發(fā)，