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1、分與合反思 分與合，是人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，課本第21頁(yè)的內(nèi)容，本節(jié)課是通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流，使學(xué)生理解24各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)24各數(shù)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，初步讓學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。 通過(guò)上本節(jié)課我認(rèn)為我有以下不足之處：1.在讓孩子說(shuō)分成的過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。當(dāng)孩子把4的分成擺出來(lái)時(shí)，我說(shuō)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程時(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)稍有難度，導(dǎo)致孩子不能很好的用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。 2.在動(dòng)手操作時(shí)，我應(yīng)提前說(shuō)明操作的要求，然后再讓孩子動(dòng)手操作。由于我沒(méi)有把操作要求說(shuō)清楚導(dǎo)致了很多孩子不知道如何去操作，當(dāng)我再次說(shuō)操作要求

2、時(shí)，孩子能很好的操作好，我想這也是我的不足之處。 3.對(duì)2、3、4的分成與合成講完之后，我應(yīng)想辦法讓孩子記住它，比如說(shuō)可以做一些游戲等。 4.本節(jié)課的練習(xí)量比較少，練習(xí)缺少多樣化。 5.在板書(shū)時(shí)，我沒(méi)有設(shè)計(jì)好。 6.課堂上的語(yǔ)言組織的不是很好，課堂的細(xì)節(jié)處理的不是很好，隨意性的語(yǔ)言比較多。 我認(rèn)為本節(jié)課的目標(biāo)完成的良好，學(xué)生能理解24的分與合，能進(jìn)一步的理解24各數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但我認(rèn)為我們班孩子的興趣和激情還沒(méi)有很好的得到激發(fā)，通過(guò)上本節(jié)課，我看到了自身的不足，我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)在課堂上多讓學(xué)生去說(shuō)去做，相信他們能行，我也會(huì)多向別的老師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取

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