小數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第71、72頁(yè)的例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：探究小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入很高興今天能和*班的同學(xué)一起來(lái)上這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們是第一次合作，你能不能簡(jiǎn)單的介紹一下自己，可以說(shuō)說(shuō)自己的姓名、年齡、身高、體重或者是愛好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！看到同學(xué)們這么熱情的介紹

2、自己，老師也來(lái)做一個(gè)自我介紹，可以嗎？課件出示（孟老師來(lái)自興隆臺(tái)區(qū)第三小學(xué)，是一名數(shù)學(xué)教師，年齡30歲，身高1.68米，體重62.5千克，平時(shí)喜歡收聽廣播節(jié)目?，F(xiàn)在看我沒那么陌生了吧！準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們開始上課。） 同學(xué)們，三年級(jí)時(shí)我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)的加減法計(jì)算，現(xiàn)在我們一起回顧一下這部分內(nèi)容。二、 復(fù)習(xí)。1、開火車。請(qǐng)看大屏幕，其他同學(xué)用手勢(shì)判斷他們的回答是否正確。 1.4-0.8= 6.7+2.5= 3.6 -1.8= 9.8-4.8= 4.7+3.4= 0.6+1.5= 8.4-7.5= 2.3+5.9= 4.1 -3.8= 3.7-2.2= 9.8+4.7= 8.2+

3、1.8= 9.2-0.3= 1.6+1.8= 3.2+2.5= 3.6-2.8= 7.7- 2.1= 3.3+10.4= 8.5-7.8= 2.9+1.1= 6.8+2.2= 8.6-4.9= 4.7+9.3= 5.7+2.7= 3.9+9.1= 2.5+4.4= 2.1-1.2=   2、揭示題目。同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握的非常好！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。板書：小數(shù)加減法。三、新授1、觀察發(fā)現(xiàn)，提出問題課件出示教材71頁(yè)主題圖。每年的4月23日是世界讀書日，讀書可以讓人開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，看！這兩位同學(xué)正在書店選書呢！從圖中你獲取了哪些信息？（兩名同學(xué)去書店，

4、女同學(xué)要買2本書，男孩要買1本詞典）出示兩本書圖片。女孩名叫小麗，她買了一本數(shù)學(xué)家的故事和一本童話選，分別是6.45元和4.29元，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（兩本書一共花多少錢？數(shù)學(xué)家故事比童話選貴多少錢？）2、 解決例1。（1）同學(xué)們很棒??！那么先來(lái)解決第一個(gè)問題出示例1。指生讀題，誰(shuí)來(lái)列式？我們先估算一下，小麗要買這兩本書大約要準(zhǔn)備多少錢？（大約要花11元錢）例題中的算是和我們之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容有什么區(qū)別？（兩位小數(shù)）今天我們要學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的加減法，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們遇到新知識(shí)時(shí)通常會(huì)怎么做呢？（想辦法把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)）拿出練習(xí)本，同桌之間討論，試著用豎式計(jì)算出來(lái)，然后把

5、你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）課件出示不同計(jì)算方案，討論。同學(xué)們做得很認(rèn)真，都做完了嗎？請(qǐng)看大屏幕，這是從你們的答案老師發(fā)現(xiàn)了這四種做法，哪些方法是正確的？你們的答案跟哪種方法一樣？說(shuō)說(shuō)你的看法。（我認(rèn)為第1種方法是正確的。根據(jù)計(jì)算一位小數(shù)加法的經(jīng)驗(yàn)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊，這道題多出百分位，只要把百分位上的數(shù)也對(duì)齊就可以了。）（多評(píng)價(jià)，誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)一遍，誰(shuí)能把他們倆的說(shuō)法綜合一遍。）同意第二種方法的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？（我認(rèn)為第2種方法是正確的。先把6.45元和4.29元換算成以“分”作單位的整數(shù)，也就是把小數(shù)加法換算成了整數(shù)加法，計(jì)算出和是1074，然后再把1074分換算成10

6、.74元。）第3、4種方法，它們也是把相同數(shù)位對(duì)齊了，為什么你們都認(rèn)為這兩種方法是錯(cuò)誤的？（第3種方法也對(duì)，但是計(jì)算錯(cuò)了，百分位上的數(shù)相加滿十，忘記向十分位上進(jìn)1。第4種豎式計(jì)算過程都對(duì)，但結(jié)果忘記了小數(shù)點(diǎn)。）比較前兩種方法，你更喜歡哪一種？（第一種，更簡(jiǎn)潔方便。）請(qǐng)一名同學(xué)再說(shuō)一遍計(jì)算過程，教師板書計(jì)算過程，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，如何計(jì)算小數(shù)加法？（1、小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。2、從低位算起。3、滿十進(jìn)一）板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、低位算起 滿十進(jìn)一（為什么小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊？小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊）3、 解決例2。你們提出的第一個(gè)問題已經(jīng)解決，我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問題。指名讀題，如何列式？?jī)晌恍?shù)減法，用豎式計(jì)算你會(huì)

7、嗎？同桌之間討論，試著算一下，教師巡視。指名板演，說(shuō)算法，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)來(lái)總結(jié)如何計(jì)算小數(shù)減法？板書：退一當(dāng)十。小結(jié)：不管是計(jì)算小數(shù)加法還是小數(shù)減法，都要先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后再按照整數(shù)加減法的運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。4、連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的豎式，并驗(yàn)算。下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到72頁(yè)“做一做”第1題的第一豎行的兩道題，豎式計(jì)算并驗(yàn)算。獨(dú)立完成。男生做加法、女生做減法。請(qǐng)兩名同學(xué)板演，說(shuō)算法，（誰(shuí)能幫他說(shuō)一說(shuō)）（將兩個(gè)小數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，然后再根據(jù)整數(shù)加法、減法的運(yùn)算方法，進(jìn)行計(jì)算）你使用什么方法驗(yàn)算的，還有別的驗(yàn)算方法嗎？驗(yàn)算是檢驗(yàn)一道題是否正確的的重要方法，所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)計(jì)算是，如果時(shí)間允許一定要驗(yàn)算。5、自評(píng)。以上就是這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果五顆星為滿分，你現(xiàn)在給自己評(píng)價(jià)是幾顆星？老師這里還有幾道練習(xí)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？四、練習(xí)鞏固1、打補(bǔ)丁。（1）計(jì)算小數(shù)加減法，一定要先把（ ） 對(duì)齊，也就是把（ ）對(duì)齊。 （2）在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，如果得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，一般要把0（ ）。 （3）小數(shù)加減法的計(jì)算方法與（ ）的計(jì)算方法相同。2、我是小醫(yī)生。3、小貓釣魚。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)釣的魚最多，又準(zhǔn)又快?。?、解決問題。