7、人民幣兌換

1、楊寨子小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案 一、小數(shù)除法 （7） 李樹昌課題：人民幣兌換【預(yù)習(xí)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠按照要求用四舍五入法取積、商的近似值?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】閱讀課本第（12）-（13）頁，學(xué)習(xí)理解下面的內(nèi)容?！绢A(yù)習(xí)自測】1、算一算。8.1÷0.9= 6.21.3= 8.52.3= 0.8×0.9=2求下面各數(shù)的近似數(shù)。467038 近似到萬位約是 ，近似到百位約是 ；19999 近似到萬位約是 ，76000近似到萬位約是 。我們求近似數(shù)的方法是 ?！咎骄堪浮空堊屑?xì)觀察課本第12頁主題圖片，看一看圖片中的信息，思考并回答下列問題。（1）從這兩幅圖你能獲得什么數(shù)學(xué)信息？(

2、獨立完成)（1分鐘）（2）美國小朋友寄來一本價值6.7美元的畫冊，幫老師算一下，老師應(yīng)該付多少人民幣呢？（試著列出算式）（獨立完成）（2分鐘）列式： 。（3）你會用豎式計算下列算式嗎？自己動手嘗試一下，然后組內(nèi)交流。要求:15分鐘內(nèi)完成，前3分鐘獨立思考，4分鐘討論，后8分鐘小組展示并講解6.31×6.7 豎式：=答： 知識歸納：取積的近似值時，要先精確計算，再根據(jù)題目的要求用四舍五入法取近似值。注意要使用“”。說明：在用元作單位時，小數(shù)點后面第一、二位分別表示角和分，而第三位小數(shù)卻沒有意義，所以在求人民幣的題目中，即使沒有特殊要求，一般也要用“四舍五入”法求出近似值。（4）媽媽用6

3、00元人民幣到銀行可兌換多少美元？要求:15分鐘內(nèi)完成，前3分鐘獨立思考，4分鐘討論，后8分鐘小組展示并講解（可用計算器） 列式： 列豎式： （結(jié)果保留兩位小數(shù)）答：知識歸納：取商的近似值時，可以根據(jù)要保留的位數(shù)多除出一位，然后用四舍五入法取近似值?！眷柟烫嵘浚?分鐘）獨立完成課本第13頁試一試。【訓(xùn)練案】1、按要求求下面各數(shù)的近似數(shù)。10 .089（ ）（保留一位小數(shù)）38 .403（ ）（保留兩位小數(shù)）47 .325（ ）（精確到百分位）1 .056（ ）（保留一位小數(shù)）58 .563（ ）（保留兩位小數(shù)）47 .3259（ ）（精確到千分位）2、列豎式計算33 .2×4 .6

4、（得數(shù)保留一位小數(shù)） 0.65×8 .76（得數(shù)保留兩位小數(shù)）2.54×2.12（得數(shù)保留三位小數(shù)） 12 .6×3 .59（得數(shù)保留兩位小數(shù)）【拓展延伸】每套校服用布2.8米。（1）做54套校服需用布多少米?(結(jié)果保留整米數(shù)) （2）220米布可以做多少套校服？注意：積、商取近似值時，一般用四舍五入法取近似值，但生活中也有根據(jù)實際情況，按“進(jìn)一法”和“去尾法”來取近似值的。教（學(xué)）后反思：因為在學(xué)生的生活中很少或根本用不到外幣兌換，缺乏生活經(jīng)驗，所以理解人民幣的兌換問題會有一定困難，那這節(jié)課的難點就在外幣兌換時，什么時候用乘法，什么時候用除法。首先讓幫助學(xué)生理解“兌換”的意思，看懂須要兌換的貨幣間的關(guān)系。因此我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)進(jìn)行貨幣兌換的計算。以下就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：一開始，我用具體的教學(xué)情境，美國小朋友寄來的畫冊引入，盡可能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在展示貨幣兌換表時，讓學(xué)生充分體驗一美元等于8.28元人民幣是什么意思，這樣可能降低學(xué)生理解的難度。在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了多種貨幣間的兌換問題，讓學(xué)生充分理解兌換貨幣可分為兩類，一是外幣換人民幣，用乘法，另一個是人民幣換外幣，用的是除法，