鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力學(xué)習(xí)生字新詞，理解大榕樹(shù)龐大、茂盛的特點(diǎn)和感受鳥(niǎo)兒紛飛的熱鬧、壯觀，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的熱愛(ài)和贊美之情。2、過(guò)程和方法運(yùn)用朗讀、默讀、略讀、想象、積累的方法，遵循從整體到部分，再到整體的原則，按初讀、精讀、賞讀、積累的順序，讓學(xué)生在各種語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中感悟、體驗(yàn)和創(chuàng)新。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、理解大榕樹(shù)龐大、茂盛的特點(diǎn)和群鳥(niǎo)紛飛的熱鬧、壯觀，感受生命力旺盛之美和人鳥(niǎo)和諧之美。2、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、靜態(tài)描寫手法和寄情于景的表達(dá)方式。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)大榕樹(shù)生命力旺盛的感悟。四、教具準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)。五、學(xué)

2、習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（出示課件1）1、齊讀課題。看到這個(gè)題目，你有什么想法？（鳥(niǎo)棲息的地方，鳥(niǎo)的樂(lè)園、有很多鳥(niǎo)發(fā)揮學(xué)生想象。）2、這個(gè)鳥(niǎo)的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹(shù)）3、介紹資料：這棵大榕樹(shù)在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹(shù)在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)。這樣不斷生長(zhǎng)，它已長(zhǎng)成了榕樹(shù)林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹(shù)”?！疤焯弥械臉?lè)園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥(niǎo)，被人們稱為“鳥(niǎo)的天堂”。）4、今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹(shù)。二、自

3、由讀課文，掌握生字新詞。1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、畫出不理解的詞語(yǔ)。借助工具書解決。三、檢查自學(xué)情況。1、讀準(zhǔn)字音。投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。波浪（b p） 縫（fèng féng）隙 一簇簇（cù zú） 樂(lè)曲（yuè lè）興奮（xng xìng） 應(yīng)接不暇（yng yìng） 泊（bó p）了片刻2、讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。3、說(shuō)說(shuō)自己理解與不理解的詞語(yǔ)。四、理清文章的脈絡(luò)。1、默讀課文，思考：巴金爺

4、爺幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？看到的景象有什么不同？2、匯報(bào)交流。作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，第一次看到的是大榕樹(shù)，第二次看到了許多鳥(niǎo)。3、理清課文的脈絡(luò)。（1）作者是按游覽的順序?qū)懙?。可以分為幾個(gè)部分？（2）學(xué)生匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。（5-9）第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂見(jiàn)到的景象。（10-13）第二次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂見(jiàn)到的景象。（14）作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美。五、分小組合作讀課文。第二課時(shí)一、整體感知。這節(jié)課，我們就去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥(niǎo)的天堂”的地方去看一看，巴金兩次去鳥(niǎo)的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹(shù)），第二次看到的是（學(xué)生接

5、：鳥(niǎo)）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹(shù)給你什么感受？鳥(niǎo)兒又給你什么感受？（榕樹(shù)-大、茂盛；鳥(niǎo)-多、歡快）二、重點(diǎn)感悟。體會(huì)榕樹(shù)的奇特美和群鳥(niǎo)紛飛時(shí)的壯觀景象。（一）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來(lái)。用朗讀的形式加以匯報(bào)。（二）匯報(bào)交流。大榕樹(shù)1、指名讀表示榕樹(shù)大的句子，并談體會(huì)。而后練習(xí)有感情地朗讀。這回我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)臥在水面上。2、表示榕樹(shù)的茂盛。指名讀句，談體會(huì)。而后練習(xí)有感情地朗讀。那么多的

6、綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。3、看課件：榕樹(shù)的大與茂盛。4、請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞句，體會(huì)榕樹(shù)的特點(diǎn)，在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。鳥(niǎo)1、播放課件錄相：“群鳥(niǎo)紛飛”的場(chǎng)面。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。2、導(dǎo)語(yǔ)，讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場(chǎng)面。請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。3、再次默讀課文，思考：從哪些重點(diǎn)語(yǔ)句中能夠體會(huì)出這里的鳥(niǎo)兒多？4、學(xué)生匯報(bào)。5、教師借機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。樹(shù)上還有什么姿態(tài)的鳥(niǎo)呢？（學(xué)生發(fā)散想象。）6、看到這么一棵

7、奇特的榕樹(shù)，領(lǐng)略到樹(shù)上鳥(niǎo)兒歡騰的場(chǎng)面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀。（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我，“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。。?）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂有引號(hào)，而第二個(gè)則沒(méi)有。）（2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？（第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是這棵大榕樹(shù)，第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是真真正正鳥(niǎo)的天堂。鳥(niǎo)兒在這里棲息繁衍，過(guò)著幸福的生活。）7、再讀課文這一部分，體會(huì)熱鬧歡快的場(chǎng)面。三、了解榕樹(shù)成為鳥(niǎo)的天堂的原因。1、什么原因使這棵大榕樹(shù)成為了“鳥(niǎo)的天堂”呢？2、學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識(shí)加以介紹分析。3、小結(jié)：榕樹(shù)的枝繁葉茂為鳥(niǎo)類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩?ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，同時(shí)鳥(niǎo)的糞便成為榕樹(shù)生長(zhǎng)的有機(jī)養(yǎng)料。使這棵榕樹(shù)長(zhǎng)得愈加的繁茂。四、思維拓展，深化主題。1、請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥(niǎo)兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如導(dǎo)游詞、寫詩(shī)，順溜。2、學(xué)生分頭準(zhǔn)備。3、學(xué)生選擇自己最喜歡