牡丹的拒絕教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流牡丹的拒絕教案.精品文檔.牡丹的拒絕教案【教學目標】 1、理清本文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，了解牡丹，積累相關(guān)詩文。2、了解本文托物言志、以花喻人的寫法。3、學習牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”的可貴品格?！窘虒W重點】學習“托物言志”的寫作手法。【教學難點】理解牡丹的個性和品位，由牡丹“不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗”的可貴品格領(lǐng)悟做人的道理?！窘虒W方法】鑒賞和探究【教學手段】多媒體課件輔助教學【課時安排】一課時【教學設(shè)想】本文是一篇講讀課文。計劃用一課時完成。作者四月往洛陽看牡丹，因這年天冷牡丹未開，這本是一件掃興遺憾的事，作者卻反題正做，突出牡丹的拒絕，贊美

2、了牡丹的個性之美，品位之美、高貴之美。作者贊美牡丹，以花喻人，托物言志，希望人們做一個像牡丹一樣有個性、有品位、有高潔精神的人。在學習的過程中，教師盡可能起穿針引線的作用。借助多媒體課件，通過閱讀教材，思考、討論、理解、升華，最終達到提高學生的審美情趣，形成健康人格的教學目標?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入新課：今天上課前，我來給大家講一個故事：（播放幻燈）有一次唐后武則天與上官婉兒在御花園賞雪吟詩，忽然有清香撲鼻而來，原來是園子里的臘梅開了。武后龍顏大悅。她就想：園中其他花卉也應(yīng)該跟臘梅一樣為她開放。于是武后提筆寫下四句詩：“明朝游上苑，火速報春知，花須連夜發(fā)，莫待曉風吹”。第二天一早，百花懾于皇命，

3、在一夜之間群花競開，唯有牡丹含苞未放。武則天勃然大怒，一氣之下將牡丹貶到了洛陽。剛強不屈的牡丹一到洛陽就昂首怒放。武后知道后更加生氣，便又下令燒死牡丹，牡丹枝干全被燒焦。第二年春天，被燒的牡丹不但沒死，反而開得更盛。這就是武則天怒貶牡丹的故事。當然，這只是個神奇的傳說。牡丹向來受到人們的喜愛。古往今來，歷代文人墨客，社會名流，皇宮貴族無不喜歡牡丹。他們不僅愛牡丹、賞牡丹，而且種牡丹、寫牡丹，與牡丹結(jié)下了不解之緣。下面我們就來欣賞一下雍容華貴的各色牡丹。（播放配樂幻燈圖片，欣賞牡丹中的名品。）二、欣賞、介紹牡丹（播放幻燈片）1、欣賞牡丹中的名品?；脽粽故荆骸澳档に馁F”姚黃 豆綠 魏紫 趙粉牡丹中

4、的“名品”墨撒金 白雪塔 銅雀春 煙絨紫 黑花魁 藍芙蓉 迎日紅 首案紅 錦帳芙蓉 火煉金丹 烏金耀輝 凌花湛露 銀紅巧對 唇 紅 青龍臥墨池 映日紅 二喬 虞姬艷裝 2、歷代文人墨客留下了大量贊譽牡丹的詩。幻燈展示：“惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！?（唐劉禹錫 ）“虛生芍藥徒勞妒，羞殺玫瑰不敢開。” （唐徐 凝）“天下真花獨牡丹。” “洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇 ” （宋 歐陽修）“牡丹，花之富貴者也?！薄白岳钐苼恚廊松鯋勰档??！?（宋周敦頤）“何人不愛牡丹花，占盡城中好物華?！?（唐徐 凝）“天然國色美無雙。” （清陳 確）3、介紹牡丹的得名由來以及我國人民常把牡丹看作是人類和平

5、、幸福、繁華與富足的象征?；脽粽故荆耗档e稱鼠姑、鹿韭、白茸、木芍藥、百雨金，又有洛陽花、富貴花、“國色天香”和“花中之王”之美稱。明代李時珍本草綱目說：“牡丹雖結(jié)子而根生苗，故謂牡（意為無性繁殖）。以色丹者為佳，故謂丹?！蔽覈嗣癯０涯档た醋魇侨祟惡推?、幸福、繁華與富足的象征。4、介紹牡丹的栽培歷史、牡丹的藥用及觀賞價值以及洛陽牡丹?；脽粽故荆耗档?，是中國固有的特產(chǎn)花卉，有數(shù)千年的自然生長和兩千多年的人工栽培歷史。其花大、形美、色艷、香濃，為歷代人們所稱頌。牡丹不僅有極高的觀賞價值，還有相當重要的藥用價值，牡丹根和皮均是名貴的中藥材。 洛陽牡丹以花大色艷、絢麗多姿名揚天下，故有“洛陽牡丹甲天

6、下”之說。今天我們來學習當代女作家張抗抗的散文牡丹的拒絕。讓我們來看看她眼中的牡丹又有怎樣的一番模樣和風姿？三、賞析課文：1、通讀全文，理清本文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。（1）齊讀，指名朗讀，聽配樂朗誦（部分）。（2）檢查學生預(yù)習情況，正音詞：下面注音全部正確的一項是：（ ）A 翹(qio)盼 濡(r)染 卓(zhu)爾不群B 消遁(dn) 恣(z)意 驚世駭(h)俗C 瞻(zhn)仰 貶謫(zh) 姹(ch)紫嫣紅 釋義： 膜拜 消遁 貶謫 窺視 跋山涉水 蔚然成風 姹紫嫣紅 安之若素（3）本文構(gòu)思巧妙、脈絡(luò)清晰，請同學試著理清文章的脈絡(luò)。點撥：（意思對即可）本文可以分為三個部分。 第一部分：寫人們從四面

7、八方趕到洛陽看牡丹。 第二部分：寫牡丹的拒絕。 第三部分：意在揭示牡丹拒絕的原因。2、重點難點的學習與目標達成過程。（學生討論、思考回答，教師引導(dǎo)點撥）問題設(shè)計一：牡丹的美體現(xiàn)在哪些方面？點撥：靜秀韻多姿、雍容華貴、絢麗嬌艷、驚世駭俗；動花開時：傾其所有、熱情奔放；花落時：驚心動魄、慷慨悲壯；拒開時：安之若素問題設(shè)計二：很多人都欣賞過牡丹，但為什么還“偏偏從四面八方，滔滔黃河般”趕到洛陽看牡丹呢？點撥：歐陽修曾說 “洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇”。洛陽牡丹“奇”在何處？武則天怒貶牡丹至洛陽的傳說，給牡丹身上籠上一層神秘色彩，所有這些激起了人們觀看洛陽牡丹的欲望。問題設(shè)計三：人們是乘興而來的。

8、“街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人。”但牡丹卻毅然拒絕了人們。從文中的哪一段可以看出來？牡丹究竟為什么拒絕綻放呢？點撥：“時令原因，它遵循自己的花期自己的規(guī)律” ；“它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗。”問題設(shè)計四：第15段中說，牡丹拒絕“本該屬于它的榮譽和贊頌”。 根據(jù)上下文，簡要說明這“榮譽和贊頌”具體指什么? 第16段中“如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？”句中的“性子”指什么？點撥：人們?yōu)樗_花時的火熱激情、輝煌燦爛和宏大氣勢，為它的傾國傾城、國色天香而傾倒、瘋狂。不畏懼權(quán)貴（不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗、不從眾等）問題設(shè)計五：作者認為牡丹不應(yīng)作為“富貴”膜拜，而應(yīng)作為“高貴”來頌揚，其

9、原因是什么?根據(jù)全文分點概括說明。點撥：“富貴”指有錢有地位；“高貴”指達到高度的道德水平?；ㄩ_時，傾其所有，轟轟烈烈，輝煌燦爛；花落時驚心動魄，義無反顧，慷慨悲壯；拒開時，安之若素，不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗。問題設(shè)計六：通過上面的討論分析，我們可以得出“牡丹的拒絕”體現(xiàn)的是牡丹怎樣的品質(zhì)？點撥：“拒絕”體現(xiàn)的正是：個性之美、品位之美、高貴之美。四、總結(jié)：牡丹的拒絕是當代著名女作家張抗抗的一篇優(yōu)美的散文。作品沒有像眾多描寫牡丹的作品那樣一味贊美牡丹的雍容華貴、絢麗多姿，而是獨辟蹊徑，通過對牡丹花開花落的描寫，著力贊美牡丹的拒絕，贊揚牡丹不慕虛華、對生命執(zhí)著追求的精神。下面我們來回顧總結(jié)本節(jié)課所

10、上的內(nèi)容：1、牡丹的拒絕“拒絕”什么？學生回答：牡丹拒絕寒冷、拒絕開花（拒絕在花期未到之前開花。從深層次說：就是拒絕茍且、俯就、妥協(xié)、媚俗。）2、為什么“拒絕”？學生回答：理由：有自己的花期自己的規(guī)律，有權(quán)利為自己選擇每年一度盛大的開花日期，春寒花期未到所以拒絕開花。3、文中幾次提到了“拒絕”？學生回答：一處是牡丹“拒絕”武則天的命令，沒有開花；一處是第九屆洛陽牡丹花會上“拒絕”游人的期盼，沒有開花。4、“牡丹的拒絕”分別導(dǎo)致什么結(jié)果？學生回答：發(fā)配洛陽；竭盡想象、探訪窺視牡丹的個性、不因牡丹的拒絕而拒絕它的美。5、“拒絕”體現(xiàn)了牡丹什么樣的“性子”（品質(zhì)或品位）？學生回答：不茍且不俯就不妥協(xié)

11、不媚俗；有氣節(jié)有靈魂有筋骨有神韻。6、由物及人，贊美人的什么品格？學生回答：維護人格尊嚴，不畏權(quán)貴；遵循自然規(guī)律和行事準則，不趨炎媚俗。7、請同學試概括本文的主旨。學生回答：作者用托物言志的象征手法。通過對牡丹的高品位的熱情頌揚，歌頌像牡丹那樣有氣節(jié)有靈魂有筋骨有神韻的人的精神，并且對這種高品位的精神進行呼喚。8、牡丹這種“高品位的精神”，你首先聯(lián)想到的是歷史上的哪些人物？學生回答： （示例）于謙：粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！鼻?“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”徐悲鴻:“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！濒斞福骸皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”陶淵明：不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒。9、人們給不少花都賦予了象征意義（即花語）。如：牡丹象征著富貴。學生回答：玫瑰象征著（愛情），梅花象征著（堅貞），菊花象征著（品德高尚），荷花象征著（高潔），蘭花象