第七單元 (3)

1、  第七單元：地名      教材分析   這是一個開放的單元。地名是各個歷史時代人類的產(chǎn)物。它記錄了人類探索自然的歷程，記錄了戰(zhàn)爭、疾病、浩劫與磨難，記錄了民族的變遷與融合，記錄了環(huán)境的變化，有著豐富的歷史、地理、語言、經(jīng)濟、民族、社會等科學(xué)內(nèi)涵，是一種特殊的文化現(xiàn)象，是人類歷史的活化石。   地名命名的類型：根據(jù)自然景觀（方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征）命名、根據(jù)人文歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說、寓托思想情感）命名、其他多種形式命名。   

2、0;  學(xué)情分析   學(xué)生們對道路名稱比較熟悉，但對于祖國的地理知識比較匱乏，課外書讀得不多。      教學(xué)目標(biāo)：   通過本組課文的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化。在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。      重點難點   掌握更多的有關(guān)地名的知識，學(xué)會整理信息，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛

3、祖國的感情。      教學(xué)策略   由學(xué)生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過互相交流，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。       教學(xué)過程            第一課時      一、導(dǎo)入：   在我們學(xué)校和家庭的周圍，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應(yīng)著祖國的錦繡山河許多地名都蘊含著豐富的歷史文化

4、知識。   出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖      二、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？       三、出示；青島地圖   1、小組討論：你發(fā)現(xiàn)青島的地名有什么特點？你了解這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？   2、交流：   如：中山路 魯迅公園 這是人的名字   香港路 哈爾濱路 北京路 上海路等，這些是城市的名字   八達峽 團島 小魚山等這是地理的名稱       &

5、#160; 四、日積月累   1、同學(xué)們在課余時間收集了不少全國及世界各地的地名，現(xiàn)在我們將這些地名進行分類：   含有方位詞的：   表示顏色的詞：    含有和水有關(guān)的詞：    含有地方特產(chǎn)名稱：    人名：    姓氏：   2、你還知道特別命名的城市的名字和外國城市的名字嗎？   3、你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認識的字你怎樣解決的呢？   布置作業(yè)  

6、預(yù)習(xí)初顯身手            第二課時      一 導(dǎo)入：   通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問可真不少！今天我們就一起來開一個地名游藝會。      二 按照自己的興趣小組合作編排游戲，并設(shè)計好游戲的規(guī)則   教師要參與到學(xué)生中，可以設(shè)計以下的形式：      1、猜城市名   金銀銅鐵    傾盆大雨

7、   四季溫暖   風(fēng)平浪靜    雙喜臨門   飛流直下三千尺   天無三日晴   水邊人家   兩個胖子睡一頭   戈壁灘      2、找一找詩中的地名   勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。泗水：河名，在山東省。   故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚州市城西。   天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江

8、：在安徽。   朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。      3、搶答，說地名   說出三條以城市命名的路名。   說出三個用少數(shù)民族語命名的城市。   說出帶“陽”字的三個城市名。   說出帶“海”字的三個城市名。      4、填成語，組地名   至高無_ _底撈月    人定勝_ _落石出    語重心_ _暖花開  

9、;  金石為_ _官許愿    難能可_ _春白雪    人才濟_ _征北戰(zhàn)    五湖四_ _誅筆伐    聲東擊_ _如泰山    說東道_ _死不屈    一步登_ _津有味      5、查找資料，介紹一個地名      6、將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章      三 學(xué)生進行游戲活動。     

10、; 布置作業(yè)   預(yù)習(xí)開卷有益                           第三課時      一、揭示課題，簡介趵突泉和作者   1、板書課題。   “趵突”是跳躍突起的意思。   2、投影（觀察）   使學(xué)生對趵突泉有個整體的初步的了解。   3、

11、同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟南的趵突泉。   簡介趵突泉。      二、自由朗讀，思考：   讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？      三、學(xué)習(xí)課文   （一）第1自然段   1、齊讀本段。   2、“名勝”一詞在這里怎樣理解？   3、現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？   4、這一段在文中起什么作用？      （二）課文從哪

12、幾方面描寫趵突泉的？請同學(xué)們默讀2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）   出示投影片，圖文對照的進行描述。   講讀第2自然段   1、什么樣的水叫活水？    2、作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？   作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個特點，寫出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫什么？    講讀第3自然段   1、指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？    2、下面寫什么？

13、60;  先講什么？再講什么？   3、讀出寫泉池的句子。   4、讀出寫泉水的句子。   作者抓住泉水的什么特點來寫的？劃出有關(guān)的詞語   5、作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請用“”劃出。   指名讀倒數(shù)第2句。   這句話什么意思？    6、齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？誰能說說自己最欣賞的詞語是哪些？    這句話這樣寫好在哪里？      講讀第4自然段

14、0;  1、指名朗讀本段。   2、“池邊還有數(shù)不清的小泉眼?！边@是一句什么句式？    3、這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？   3種小泉的特點是什么？   4、課文從哪幾方面描寫小泉眼的美麗有趣？    5、作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？    6、結(jié)合課文解釋 搖曳和五光十色   “搖曳”換個詞說可用哪個詞？   五光十色是什么意思？   7、指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意描寫小泉動態(tài)美的詞語。讀完后，再對

15、照投影圖片找出描寫小泉特點的句子   8、朗讀課文      七、略讀秦皇島的來歷   1自由讀，   1）用自己的方法解決不認識的字的讀音。   2）這篇文章主要講了什么？   2指名讀，檢查學(xué)生的讀音   3從這篇文章中你得到哪些信息？      布置作業(yè) ：   預(yù)習(xí)筆下生花          

16、0; 第四、五課時      一、回憶本單元有關(guān)地名的文章和游藝活動。      二、明確本次筆下生花的要求   1、回憶初顯身手中   “查找資料，介紹一個地名將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章”的內(nèi)容   2、重點指導(dǎo)地名調(diào)查報告的寫法   地名調(diào)查報告，主要是對地名的歷史淵源、變遷等情況進行深入的調(diào)查，經(jīng)過分析綜合，客觀的寫出書面報告。   調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)：題目、內(nèi)容來源、報告內(nèi)容、附件注釋等，在報告結(jié)尾寫明調(diào)查人和時間。   調(diào)查報告的語言要簡明扼要。   3、說說自己打算寫什么？   啟發(fā)學(xué)生將調(diào)查獲取的信息和游藝會上設(shè)計的活動內(nèi)容寫下來即可      三、學(xué)生構(gòu)思，一氣呵成。   有根有據(jù)（真實）；有情有意（有中心）；   有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；   有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。   把握住衡量的尺度，