17改變生態(tài)瓶_第1頁
17改變生態(tài)瓶_第2頁
17改變生態(tài)瓶_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、增加生態(tài)瓶里的魚這三種改變方式來進行實驗探究,同學們可以小組商量一下選擇你們組想要探究的一組實驗,并且討論你們的猜測結(jié)果是什么?。課題:改變生態(tài)瓶課時安排1總課時10教材解讀:學生做了生態(tài)瓶,其中各種生物生活的好壞,現(xiàn)在已經(jīng)可以觀察到了。在這個時候,可能每個小組的學生都希望自己這個小組的生態(tài)瓶中,生物都生活的很好。由于每組情況不一樣,不可能生活的都很好,在這里提出如何讓我們的生物活的更好。這一課也是學生初次研究生態(tài)平衡的活動,學生通過前面的研究,可能對生物與環(huán)境之間的關系已經(jīng)了一些理解,本課將讓學生進一步的理解生物與非生物之間相互作用,相互依存的關系學習目標A類讓學生觀察減少水和添加魚、水草會

2、引發(fā)生態(tài)瓶的變化;B類讓學生自己嘗試制作對比實驗,能夠控制條件進行實驗,真實地記錄觀察到的數(shù)據(jù)C類讓學生通過觀察、實驗的探究學習手段,使學生在獲得生命科學的基礎知識、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)教學重難點教學重點:能夠嚴格控制對比實驗進行實驗觀察活動,堅持記錄,分析數(shù)據(jù)。教學難點:根據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析能夠總結(jié)實驗結(jié)論。預習作業(yè)準備相應的材料教學板塊個體學習清單第一板塊一一【目標A5分鐘】一、激趣導入:1、請同學們觀看圖片??吹搅耸裁??2、通過上一次課的學習,我們制定了制作生態(tài)瓶的活動,同學們都帶來了嗎?3、那就展示出來吧!同學們是否有興趣看一看其他小組的作品?4、接下來就請同學們以小組為單位共同來參觀一下

3、其他小組的作品。5、同學們參觀了其他小組的作品有什么要說的嗎?6、通過這次活動,老師發(fā)現(xiàn)、同學們積極性很高,制作的生態(tài)瓶各式各樣非常漂亮。你們在觀察過程中有哪些發(fā)現(xiàn)?7、同學們的發(fā)現(xiàn)還是有很大差異的,知道為什么嗎?8那么今天我們就來改變生態(tài)瓶的條件,看看會有怎樣結(jié)果?同學們愿意嗎?9、今天我們就來進行具體的研究一一改變生態(tài)瓶。(板書課題)學生回答問題第二板塊一一【目標AB10分鐘】二、實驗探究:1、根據(jù)同學們的養(yǎng)殖經(jīng)驗,誰愿意說一說我們可以改變生態(tài)瓶中的那些條件?2、我們就選擇減少生態(tài)瓶里的水;增加生態(tài)瓶里的水草;學生思考,交流回答3、接下來就請同學們根據(jù)你們的選擇討論制定具體的實驗方法,注意

4、每組都要有對比試驗。4、同學們的試驗方法既然已經(jīng)確定好了,在實驗探究之前,請同學們注意A、細心觀察小魚的動態(tài),B、各組實驗以3分鐘為時間界限,觀察兩次,C、填寫實驗記錄單。那就開始研究吧。第三板塊一一【目標BCH0分鐘】三、匯報總結(jié):1、請同學們把你們的實驗記錄單交到展示臺。(創(chuàng)建圖表分析)2、我們先來看看減少生態(tài)水的實驗記錄單,看看可以發(fā)現(xiàn)什么。3、為什么會這樣呢?我們從生存空間、氧氣量、浮出水面次數(shù)這三個角度進行簡單的分析。4、我們再來看看增加水草的實驗記錄單,看看可以發(fā)現(xiàn)什么。為什么會這樣呢?5、我們最后看看增加小魚的實驗記錄單,看看可以發(fā)現(xiàn)什么。為什么會這樣呢?6、完成圖表7、根據(jù)圖表的分析請同學們對改變后的生態(tài)瓶進行總結(jié)。生存空間氧氣量浮出水面次數(shù)改變?nèi)f式減少生態(tài)水瓶里的水減少減少增多增加生態(tài)瓶里的水草減少增加減少增加生態(tài)瓶里的小魚減少減少增多8同學們總結(jié)的很全面,非常好。第四板塊一一【目標C10分鐘】四、問題思考:1、是不是水草越多越好呢?2、如果小魚增加2倍或4倍又會怎么樣?第五板塊一一作業(yè)【5分鐘】五、活動總結(jié):1相信同學們通過這次活動一定有很多的想法和收獲,誰愿意說一說-改變生態(tài)瓶作業(yè)設計Ppt

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論