17改變生態(tài)瓶

1、增加生態(tài)瓶里的魚這三種改變方式來進行實驗探究，同學們可以小組商量一下選擇你們組想要探究的一組實驗，并且討論你們的猜測結(jié)果是什么？。課題：改變生態(tài)瓶課時安排1總課時10教材解讀：學生做了生態(tài)瓶，其中各種生物生活的好壞，現(xiàn)在已經(jīng)可以觀察到了。在這個時候，可能每個小組的學生都希望自己這個小組的生態(tài)瓶中，生物都生活的很好。由于每組情況不一樣，不可能生活的都很好，在這里提出如何讓我們的生物活的更好。這一課也是學生初次研究生態(tài)平衡的活動，學生通過前面的研究，可能對生物與環(huán)境之間的關系已經(jīng)了一些理解，本課將讓學生進一步的理解生物與非生物之間相互作用，相互依存的關系學習目標A類讓學生觀察減少水和添加魚、水草會

2、引發(fā)生態(tài)瓶的變化；B類讓學生自己嘗試制作對比實驗，能夠控制條件進行實驗，真實地記錄觀察到的數(shù)據(jù)C類讓學生通過觀察、實驗的探究學習手段，使學生在獲得生命科學的基礎知識、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)教學重難點教學重點：能夠嚴格控制對比實驗進行實驗觀察活動，堅持記錄，分析數(shù)據(jù)。教學難點：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析能夠總結(jié)實驗結(jié)論。預習作業(yè)準備相應的材料教學板塊個體學習清單第一板塊一一【目標A5分鐘】一、激趣導入：1、請同學們觀看圖片?？吹搅耸裁?？2、通過上一次課的學習，我們制定了制作生態(tài)瓶的活動，同學們都帶來了嗎？3、那就展示出來吧！同學們是否有興趣看一看其他小組的作品？4、接下來就請同學們以小組為單位共同來參觀一下

3、其他小組的作品。5、同學們參觀了其他小組的作品有什么要說的嗎？6、通過這次活動，老師發(fā)現(xiàn)、同學們積極性很高，制作的生態(tài)瓶各式各樣非常漂亮。你們在觀察過程中有哪些發(fā)現(xiàn)？7、同學們的發(fā)現(xiàn)還是有很大差異的，知道為什么嗎？8那么今天我們就來改變生態(tài)瓶的條件，看看會有怎樣結(jié)果？同學們愿意嗎？9、今天我們就來進行具體的研究一一改變生態(tài)瓶。（板書課題）學生回答問題第二板塊一一【目標AB10分鐘】二、實驗探究：1、根據(jù)同學們的養(yǎng)殖經(jīng)驗，誰愿意說一說我們可以改變生態(tài)瓶中的那些條件？2、我們就選擇減少生態(tài)瓶里的水；增加生態(tài)瓶里的水草；學生思考，交流回答3、接下來就請同學們根據(jù)你們的選擇討論制定具體的實驗方法,注意

4、每組都要有對比試驗。4、同學們的試驗方法既然已經(jīng)確定好了，在實驗探究之前，請同學們注意A、細心觀察小魚的動態(tài)，B、各組實驗以3分鐘為時間界限，觀察兩次，C、填寫實驗記錄單。那就開始研究吧。第三板塊一一【目標BCH0分鐘】三、匯報總結(jié)：1、請同學們把你們的實驗記錄單交到展示臺。（創(chuàng)建圖表分析）2、我們先來看看減少生態(tài)水的實驗記錄單，看看可以發(fā)現(xiàn)什么。3、為什么會這樣呢？我們從生存空間、氧氣量、浮出水面次數(shù)這三個角度進行簡單的分析。4、我們再來看看增加水草的實驗記錄單，看看可以發(fā)現(xiàn)什么。為什么會這樣呢？5、我們最后看看增加小魚的實驗記錄單，看看可以發(fā)現(xiàn)什么。為什么會這樣呢？6、完成圖表7、根據(jù)圖表的分析請同學們對改變后的生態(tài)瓶進行總結(jié)。生存空間氧氣量浮出水面次數(shù)改變?nèi)f式減少生態(tài)水瓶里的水減少減少增多增加生態(tài)瓶里的水草減少增加減少增加生態(tài)瓶里的小魚減少減少增多8同學們總結(jié)的很全面，非常好。第四板塊一一【目標C10分鐘】四、問題思考：1、是不是水草越多越好呢？2、如果小魚增加2倍或4倍又會怎么樣？第五板塊一一作業(yè)【5分鐘】五、活動總結(jié)：1相信同學們通過這次活動一定有很多的想法和收獲，誰愿意說一說-改變生態(tài)瓶作業(yè)設計Ppt