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文檔簡介
1、增加生態(tài)瓶里的魚這三種改變方式來進行實驗探究,同學們可以小組商量一下選擇你們組想要探究的一組實驗,并且討論你們的猜測結(jié)果是什么?。課題:改變生態(tài)瓶課時安排1總課時10教材解讀:學生做了生態(tài)瓶,其中各種生物生活的好壞,現(xiàn)在已經(jīng)可以觀察到了。在這個時候,可能每個小組的學生都希望自己這個小組的生態(tài)瓶中,生物都生活的很好。由于每組情況不一樣,不可能生活的都很好,在這里提出如何讓我們的生物活的更好。這一課也是學生初次研究生態(tài)平衡的活動,學生通過前面的研究,可能對生物與環(huán)境之間的關系已經(jīng)了一些理解,本課將讓學生進一步的理解生物與非生物之間相互作用,相互依存的關系學習目標A類讓學生觀察減少水和添加魚、水草會
2、引發(fā)生態(tài)瓶的變化;B類讓學生自己嘗試制作對比實驗,能夠控制條件進行實驗,真實地記錄觀察到的數(shù)據(jù)C類讓學生通過觀察、實驗的探究學習手段,使學生在獲得生命科學的基礎知識、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)教學重難點教學重點:能夠嚴格控制對比實驗進行實驗觀察活動,堅持記錄,分析數(shù)據(jù)。教學難點:根據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析能夠總結(jié)實驗結(jié)論。預習作業(yè)準備相應的材料教學板塊個體學習清單第一板塊一一【目標A5分鐘】一、激趣導入:1、請同學們觀看圖片??吹搅耸裁??2、通過上一次課的學習,我們制定了制作生態(tài)瓶的活動,同學們都帶來了嗎?3、那就展示出來吧!同學們是否有興趣看一看其他小組的作品?4、接下來就請同學們以小組為單位共同來參觀一下
3、其他小組的作品。5、同學們參觀了其他小組的作品有什么要說的嗎?6、通過這次活動,老師發(fā)現(xiàn)、同學們積極性很高,制作的生態(tài)瓶各式各樣非常漂亮。你們在觀察過程中有哪些發(fā)現(xiàn)?7、同學們的發(fā)現(xiàn)還是有很大差異的,知道為什么嗎?8那么今天我們就來改變生態(tài)瓶的條件,看看會有怎樣結(jié)果?同學們愿意嗎?9、今天我們就來進行具體的研究一一改變生態(tài)瓶。(板書課題)學生回答問題第二板塊一一【目標AB10分鐘】二、實驗探究:1、根據(jù)同學們的養(yǎng)殖經(jīng)驗,誰愿意說一說我們可以改變生態(tài)瓶中的那些條件?2、我們就選擇減少生態(tài)瓶里的水;增加生態(tài)瓶里的水草;學生思考,交流回答3、接下來就請同學們根據(jù)你們的選擇討論制定具體的實驗方法,注意
4、每組都要有對比試驗。4、同學們的試驗方法既然已經(jīng)確定好了,在實驗探究之前,請同學們注意A、細心觀察小魚的動態(tài),B、各組實驗以3分鐘為時間界限,觀察兩次,C、填寫實驗記錄單。那就開始研究吧。第三板塊一一【目標BCH0分鐘】三、匯報總結(jié):1、請同學們把你們的實驗記錄單交到展示臺。(創(chuàng)建圖表分析)2、我們先來看看減少生態(tài)水的實驗記錄單,看看可以發(fā)現(xiàn)什么。3、為什么會這樣呢?我們從生存空間、氧氣量、浮出水面次數(shù)這三個角度進行簡單的分析。4、我們再來看看增加水草的實驗記錄單,看看可以發(fā)現(xiàn)什么。為什么會這樣呢?5、我們最后看看增加小魚的實驗記錄單,看看可以發(fā)現(xiàn)什么。為什么會這樣呢?6、完成圖表7、根據(jù)圖表的分析請同學們對改變后的生態(tài)瓶進行總結(jié)。生存空間氧氣量浮出水面次數(shù)改變?nèi)f式減少生態(tài)水瓶里的水減少減少增多增加生態(tài)瓶里的水草減少增加減少增加生態(tài)瓶里的小魚減少減少增多8同學們總結(jié)的很全面,非常好。第四板塊一一【目標C10分鐘】四、問題思考:1、是不是水草越多越好呢?2、如果小魚增加2倍或4倍又會怎么樣?第五板塊一一作業(yè)【5分鐘】五、活動總結(jié):1相信同學們通過這次活動一定有很多的想法和收獲,誰愿意說一說-改變生態(tài)瓶作業(yè)設計Ppt
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