2017年牛蹄鎮(zhèn)中心校校本研修工作總結(jié)

1、2017年牛蹄鎮(zhèn)中心校校本研修工作總結(jié)為了認真貫徹落實區(qū)教體局和教研室的會議精神，加強我鎮(zhèn)教師教育培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。緊密圍繞區(qū)教體局、教研室對教師培訓(xùn)的任務(wù)與要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)成長。對教師按計劃、階段性培訓(xùn)，達到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化校本研修管理中心校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)加強了對校本研修過程的管理，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記

2、，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。本年度，我們以主題式校本研修為中心，以骨干示范，以反思內(nèi)化，關(guān)注教師個人三方面的成長，即理論的成長、業(yè)務(wù)的成長、教研的成長。1、學(xué)習(xí): 分組學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)型團隊為單位學(xué)習(xí)，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交學(xué)校檢查。 網(wǎng)上學(xué)習(xí)：分散學(xué)習(xí)，利用國培計劃、省培計劃等方式進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 自學(xué)：按照本階段規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行好專題的學(xué)習(xí)，認真填寫好校本研修手冊，學(xué)校檢查，檢查結(jié)果納入年度個人考核。 本學(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)新課標(biāo)。并組織全體教師加強新教育里理論的學(xué)習(xí)，中心校購買了新教育的學(xué)習(xí)的相關(guān)材料，激勵教師們積極加入讀書學(xué)習(xí)當(dāng)中。2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，中

3、心校9月份開展了教研活動，在此次活動中轄區(qū)各校選派數(shù)名優(yōu)秀教師進行了示范課展示及說課活動，教師們積極參與聽課、評課、議課，本次活動教師們吸取他人的長處，彌補了自己的不足，效果良好。3、全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全鎮(zhèn)教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料，以張明俊和楊大根為榜樣，要求教師寫學(xué)習(xí)筆記，提高境界，加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感。使教師隊伍的整體素質(zhì)又有了新的提高。4、為了提高教師的基本功，中心校組織教師們常年進行“三筆一畫”訓(xùn)練，成果顯著。5、積極參加鄉(xiāng)村教師進名?；顒?，并且學(xué)習(xí)回來后進行引領(lǐng)

4、示范的作用，使當(dāng)?shù)亟逃玫搅肆己玫陌l(fā)展，真正起到了“走出去，帶回來”的作用。三、培訓(xùn)方式靈活多樣在培訓(xùn)過程中，我鎮(zhèn)成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：1、集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時間、地點組織全體教職工進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。2、分散自學(xué)。全鎮(zhèn)各校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習(xí)或個人自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會。3、開展教研活動，進行交流研討。學(xué)校積極主動的聯(lián)系承辦教研活動，給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺，為各校教師提供了互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機會。廣大教師主動聽課學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，取長補短，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，撰寫了大量論文和優(yōu)質(zhì)課設(shè)計，部分論文及優(yōu)質(zhì)課設(shè)計，分別在市、區(qū)獲得的殊榮，校本培訓(xùn)效果明顯。4、認真落實牛蹄鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理細則和教體局抓師能“五個一”舉措。四、存在問題在具體實踐研究的過程中感覺到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱，有時感到心有余而力不足，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。總之校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們將繼續(xù)以學(xué)生為本，以教師的專業(yè)素質(zhì)提