同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xxxx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)情況分析1.1. 教學(xué)內(nèi)容(1)(1) 知識(shí)要點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加、減法的意義；同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算法、算理。(2)(2) 形成過程：起點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)的意義、整數(shù)加減法的意義。終點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)加減法的算法。(3)(3) 重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)： 掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)： 理解同分母分?jǐn)?shù)加、

2、減法的算理。關(guān)鍵點(diǎn)： 同分母分?jǐn)?shù)加、減法算法、算理。(4)(4) 知識(shí)源點(diǎn)： “同分母分?jǐn)?shù)加、減法”的教學(xué)內(nèi)容源于小學(xué)數(shù)學(xué)(五下) MM ，北 京：人民教育出版社， P P89-90。2.2. 教學(xué)目標(biāo)(1)(1) 知識(shí)性目標(biāo)第一，初步理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理；第二，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。(2)(2) 過程性目標(biāo) 第一，通過小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識(shí)的遷移，理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能運(yùn)用 分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。第二， 體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.3. 學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握知識(shí)方面： 學(xué)習(xí)并掌握了整數(shù)加、

3、 減法的算法及算理， 知道相同單位的數(shù)才能相加減。學(xué)習(xí)并理解了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；能力方面：有了一定的探究精神和觀察操作的能力，能運(yùn)用科學(xué)研究的方法和“同化”的方式學(xué)習(xí)新知；情感方面：對(duì)數(shù)學(xué)有 一定的興趣和熱精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰情，樹立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。4.4.教學(xué)方法“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”的教學(xué)過程圍繞著運(yùn)算法則的探索發(fā)現(xiàn)與理解鞏固展開，學(xué)生借助分?jǐn)?shù)的意義及整數(shù)加減法的意義，參與觀察操作、小組合作、總結(jié)算理的過程，運(yùn)用同化的方式自主感知分?jǐn)?shù)加減法的意義、算法及算理。5.5.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)具。二、教學(xué)進(jìn)程安排

4、（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練，激活經(jīng)驗(yàn)1.1.自主探究。3課件出示主題圖：一張餅平均切成了 8 8 塊，爸爸吃了其中的 3 3 塊，爸爸吃了 ；-；張餅；媽丄媽吃了其中的 1 1 塊，媽媽吃了 ；-；張餅。問：（1 1）從圖中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2 2）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生的反饋，選擇性地板書兩個(gè)問題，并請(qǐng)學(xué)生列式解答。2.2.溝通舊知。引導(dǎo)：從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)加減法的意義和整數(shù)加減法有什么關(guān)系？請(qǐng)仔細(xì)觀察， 這兩個(gè)算式中的分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)？3.3. 揭示課題：同分母分?jǐn)?shù)加、減法。（二）創(chuàng)設(shè)情境，建立模型1.1.探究同分母分?jǐn)?shù)相加的算理和計(jì)算方法。出示問題 1 1:爸

5、爸和媽媽一共吃了多少張餅？精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰31+ =板書：（1 1）你能計(jì)算出結(jié)果嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?。先?dú)立計(jì)算，再小組合作，在學(xué)具上涂一涂、畫一畫驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。（2 2）學(xué)生匯報(bào)交流。314+ =方法一：-追問：仔細(xì)觀察這個(gè)算式，為什么分母沒發(fā)生改變？分子又是怎樣得到的？3結(jié)合課件演示，發(fā)現(xiàn)：和;的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，都是二。所以，可1 1以把 3 3 個(gè)；-和 1 1 個(gè);- -：直接加起來，它們的和等于 4 4 個(gè)-,也就是；-；。3141_ _ _ _方法二：-追問：觀察計(jì)算結(jié)果，有什么不同？（提醒

6、：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）方法三：化成小數(shù)計(jì)算。引導(dǎo)：這種方法有一定的局限性，在適用性方面不如上述的方法。板書完整的計(jì)算過程：13 I3+1夕！8 88X22（3 3）根據(jù)剛才的計(jì)算過程，說說怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法?小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分子相加，分母不變。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2.2.自主學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法的算法。出示問題 2 2 :爸爸比媽媽多吃了多少張餅？31二板書：3_思考：；和;可以直接相減嗎？為什么？（1 1）學(xué)生嘗試，獨(dú)立完成。（2 2）學(xué)生反饋，分析算理。追問：計(jì)算時(shí)為什么分母不變？計(jì)算

7、結(jié)果應(yīng)該注意什么？板書完整的計(jì)算過程：13I3-1Z 18 8842（3 3）引導(dǎo)學(xué)生歸納同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相減，分子相減，分母不變。3 3歸納概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算法。（1 1）觀察上面兩個(gè)算式，有什么共同點(diǎn)？（2 2）你能用一句話概括同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則嗎？學(xué)生交流討論，共同歸納概括。小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加、減。（三）解釋應(yīng)用，鞏固拓展1 1課件出示教材第 9090 頁“做一做”第 1 1 題。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰說說你是怎樣計(jì)算的？計(jì)算結(jié)果要注意什么?3.3.春蕾小學(xué)圖書館中各類圖書情況如圖所示。(1)(1) 社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和文藝類圖書共占圖書總量的幾分之幾?(2)(2) 其他圖書占圖書總量的幾分之幾？4.4.拓展練習(xí)。2.2.課件出示教材第 9090 頁“做一做”第2 2 題。2 5-十一7 710 10精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化