25伯牙絕弦莫偉惠

1、人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第八單元25伯牙絕弦主備人：莫偉惠復(fù)備人小組學(xué)習(xí)主人第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1我能正確流利地朗讀課文。2我能運(yùn)用方法理解詞句意思，并用自己的話說說這個(gè)故事。【知識(shí)鏈接】伯牙絕弦是一篇文言文，學(xué)習(xí)文言文的基本方法有：1.先反復(fù)把文言文讀通讀順。2. 借助課文的注解和查閱工具書，弄懂每一個(gè)詞語的意思。3.試著把每一個(gè)詞語的意思串聯(lián)起來，逐句翻譯每一句話。4.遇到不懂的問題，請(qǐng)教幫扶對(duì)象、老師，也可以上網(wǎng)查閱資料。5.上網(wǎng)查閱相關(guān)人物所處的生活背景，找到主人公的生平故事讀一讀，也有助于對(duì)文言文的學(xué)習(xí),【自主學(xué)習(xí)】我能反復(fù)朗讀課文，直到讀準(zhǔn)確、讀通順、讀流利為止。1. 我能借助課文

2、注解、聯(lián)系上下文、查工具書等方法理解下列詞語的意思。（在課文做筆記）伯牙絕弦、善鼓琴、善哉、志、念、必得之、知音、破琴、終身、復(fù)利用工具書和課文注解，試著逐句翻譯課文?！竞献魈骄俊坷首xpk：把課文讀準(zhǔn)確、流利，我最棒。1. 集體交流：逐句翻譯課文展示交流，把譯文寫在課文空白處?！眷柟虣z測(cè)】把這個(gè)故事生動(dòng)地講給自己喜歡的人聽?！菊n后反思】我的收獲:我的困惑:第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1我能有感情地朗讀、背誦課文。2我能積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受伯牙與鐘子期間真摯的友情?！局R(shí)鏈接】春秋時(shí)期的楚國(guó)有位著名的音樂家伯牙。他喜歡音樂，天賦極高，拜名琴師成連為師。三年學(xué)成，琴藝大長(zhǎng)的俞伯牙為了達(dá)到更高的藝術(shù)境界，

3、到東海拜訪名師。在東海的蓬萊山他沒找到老師。洶涌的大海，陣陣松濤，啾啾鳥鳴陶冶了俞伯牙的心靈，讓他領(lǐng)悟到了藝術(shù)的本質(zhì)，觸景生情，即興彈琴，琴藝大長(zhǎng)。成了一代杰出的琴師！沒有多少人能領(lǐng)悟俞伯牙高妙的琴音，苦惱的他回楚國(guó)途中，他面對(duì)漢江彈起“高山流水”這曲子，曲還沒有彈完，一根主弦陡然繃斷。伯牙曉得弦斷得蹊蹺，必有知音到一一戴斗笠、披蓑衣、背沖擔(dān)、拿板斧的山野樵夫鐘子期，他聽到俞伯牙彈的“高山流水”，心合琴聲跳，斧隨琴聲舞，不想，一板斧劈斷一根大樹枝，主弦就繃斷了。俞伯牙有意在官船上大聲感嘆：“為何荒野回聲大？”山林中，鐘子期高聲回答：“只因山高流水長(zhǎng)！”伯牙重整斷弦，再?gòu)椧磺?，子期合唱：“美哉?/p>

4、洋乎，意在高山！”伯牙也不理會(huì)，又彈一曲。子期急奔下山，隔船贊唱：“美哉湯湯乎，志在流水！”伯牙一聽，忙把子期請(qǐng)到船上，美茶相陪，酒肉款待，談音論律,37歲的伯牙與27歲的子期結(jié)為兄弟伯牙難得知音，要接他到晉國(guó)，共操藝琴。無奈子期有年老父母不遠(yuǎn)行，相約來年相會(huì)。俞伯牙第二年抱琴赴約，遇子期父，知是伯牙，子期父嚎啕大哭說：“您伯牙先生咧？我期兒墳上都長(zhǎng)草了，他閉眼那一刻，還說要聽先生您彈琴哪！”伯牙一聽，跌腳捶胸，三泡眼淚四泡流，嗚嗚哭了一大場(chǎng)。他跟著鐘父到子期墳頭，把琴擱在拜石上，打起盤腳，愈哭愈彈左鄰右舍趕來看稀奇，都以為伯牙在死人墳前彈琴取樂不懂事，一哄而散。伯牙見了更傷心,搜出解刀，割斷

5、琴弦，舉起瑤琴，卯起來往拜石上一摔，高聲哭唱：“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不再對(duì)誰彈？春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。”,【合作探究】1.品讀感悟：我能找出體現(xiàn)“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”的語句，說說自己的體會(huì)，并能有感情地朗讀出來。（方法提示：可以從從伯牙彈琴的內(nèi)容、技巧、心情和子期聽琴的心情、鑒賞能力,各面入手談體會(huì)）2.想象對(duì)抗：豐富“伯牙所念，鐘子期必得之?！钡奈谋緝?nèi)容。想象伯牙要用琴聲表現(xiàn)楊柳、雨雪、明月、清風(fēng)、春雨、炊煙、離別、團(tuán)聚，”，等生活情景，子期怎樣贊美評(píng)價(jià)他的琴聲？比比誰的語言生動(dòng)，能巧妙變換表達(dá)語言,敢于創(chuàng)新，跟例子的不一樣，例子如下：伯牙：（如子期弟請(qǐng)聽，伯牙我志在明月。G1Utl鐘子期：樂哉！伯牙兄，琴聲皎皎兮若明月！amIMIt伯牙：鐘子期：2. 質(zhì)疑思辨：“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！蹦阏J(rèn)同他的做法嗎？聯(lián)系生活實(shí)際說出你的觀點(diǎn)和理由。（思考提示：伯牙能找到別知音嗎？他破琴絕弦的真正意義是什么？除了破琴絕弦，還有別的紀(jì)念知己的方式嗎？伯牙繼續(xù)彈琴可以干哪些更有意義的事？他的家人、成連老師和泉下有知的子期又會(huì)怎么看待伯牙破琴絕弦,選取一個(gè)方面，說說伯牙絕弦值不值得）（根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)，形成正、反方2大陣勢(shì)進(jìn)行辯論展示）【課外延伸】（可以選擇自己喜歡的1