《黃河的主人》倪

1、23黃河的主人、揭題，感受黃河的壯美。1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第23課（齊讀課題:黃河的主人）2、你了解黃河嗎？說說你心中的黃河（交流）3、小結(jié)：對啊，黃河大，黃河長，黃河氣勢磅礴，你知道嗎？黃河還是我們中華民族的搖籃，我們的母親河。我們的祖先在黃河的哺育、熏陶下養(yǎng)成了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，從而創(chuàng)造了中華五千年的燦爛文明。4、李白口中的黃河是（出示，指名讀）王之渙筆下的黃河是（出示，指名讀）作家袁鷹眼中黃河是怎樣的呢？打開書讀讀課文，找出有關(guān)詞語。交流（后出示，寫黃河的詞）指名讀閉上眼聽老師讀，邊聽邊放飛你的想象，你能看到什么？師范讀，生聽想交流，你看到了什么？,把你看到的景象通過讀表達出來齊讀詞

2、想親眼目睹一次黃河嗎？播放黃河滾滾東流的錄象告訴我你的感受？交流文中作者也用了兩個詞來表達他看到黃河后的感受（出示“膽戰(zhàn)心驚“提心吊膽”）指名讀詞創(chuàng)設(shè)情境感受：試想你就站這兒（課件出示）住下看那黃河水，那是什么樣的黃河水？指名說（黃河滾滾、萬馬奔騰、濁浪排空、,）突然從你身后刮來一陣大風(fēng)，你有些站不??；不好腳下的土有些松動,怎么樣？站在這黃河岸邊什么感覺？指名指導(dǎo)讀好詞（“膽戰(zhàn)心驚“提心吊膽”）現(xiàn)在，老師相信你們能把這句話讀得很好了（出示第一自然段）指名讀、齊讀。詞是說話寫話的最小單位，理解了它，讀好了它，把它們讀出感情來，讀出味道來，你就一定能讀好文章。來讀讀這些詞（出示：談笑風(fēng)生、指指點點

3、、從容、瀏覽景色）自由讀指名交流：你讀這一組詞時什么感覺（輕松、自在、,）好你來讀讀。齊讀這些詞和剛才那些寫黃河的詞感覺很不一樣了，是吧？這么輕松愉快和那令人膽戰(zhàn)心驚的黃河一定沒什么關(guān)系吧？如果你這么想，那就錯了，你們看這些“談笑風(fēng)生”的人是坐在,（出示句子）引讀。同學(xué)們，緊貼著他們腳的是的黃河！（用上本課寫黃河的詞）那他們一定是坐的大船，很結(jié)實、很豪華的客輪吧？不是，那是（引說羊皮筏子？）羊皮筏子？是個什么東西？到文中去找找有關(guān)語句3.你能用這樣的句式說一句話嗎？師：說得真好！看來，同學(xué)們的詞匯比較豐富，對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得也不錯。古人云：“語不驚人誓不休”，要想語驚人，首先要注意積累。而課

4、堂正是積累語言的主要陣地，今后每一節(jié)課上我們都要比一比，看誰積累的好詞佳句最多。4.師朗誦：（繼續(xù)播放黃河的錄象）這就是孕育了中華民族五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河！此時此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩,（有感情地朗讀課文第一自然段）二、讀寫訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采。1.在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠處漂來了一張羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎樣呢?請大家仔細地讀一讀課文的25自然段，選擇其中你最喜歡的自然段練習(xí)多讀幾遍，把作者的心情讀出來，讓別人能夠充分感受到。2學(xué)生自由讀課文，巡視指導(dǎo)。3羊皮筏子只有十只到十

5、二只羊那么大的體積，卻坐了6個人，還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這是多么驚險呀！但艄公又是怎樣的表現(xiàn)呢？（出示課文第6自然段）誰來讀讀看？你覺得他讀得怎么樣？（有沒有讀出艄公的沉著、大膽，乘客的悠閑？）應(yīng)該怎么讀呢？自己試著讀讀看，把該重讀的地方做上記號。誰愿意來介紹一下，你是怎么讀的？（劃出該重讀的地方）你能連起來讀一讀嗎？評：像他剛才這樣，齊讀。4艄公專心致志地撐著篙，乘客捫在羊皮筏子上談笑風(fēng)生，這到底是怎樣的情景呢？請你展開想象，來寫一寫。（出示寫的練習(xí)）圍繞“專心致志”展開想象，把艄公撐篙的動作寫具體。 圍繞“談笑風(fēng)生”展開想象，把乘客們坐在羊皮筏子的表現(xiàn)寫具體。5把你寫的來跟大家交流交流

6、。6正因為艄公的沉著，專心致志，羊皮筏子在黃河上破浪前行，所以乘客們才能在羊皮筏子上談笑風(fēng)生。說到這兒，你一定想親眼目睹一下艄公的風(fēng)采吧，今天有一位艄公來到了我們的課堂上，同學(xué)們有什么疑問可以向他提出來。（同學(xué)們采訪艄公）前些天，我們班上的匡媛同學(xué)去了一趟黃河，親身體驗了一回坐羊皮筏子的感受。下面就請她給我們介紹一下自己的親身體驗。（匡媛介紹）7看來，在黃河上坐羊皮筏子還是很驚險的，乘客重要的是小心和大膽，而艄公（出示文字）“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！蹦憔磁弭构珕?？那你怎樣來讀這一句話？齊讀，把你的敬佩讀出來。三、延伸拓展，升華主旨。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時，你想說些什么呢？出示：黃河，我想對你說,艄公，我想對你說,同學(xué)，我想對你說,我想對自己說,我想對XX說,請選擇其中一句話說一說。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受